人教版六年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七優(yōu)質(zhì)教案精品推薦五篇-資料下載頁
2024-11-09 13:51本頁面
【正文】 感”和“勿忘國(guó)恥、振興中華”演講活動(dòng)直抒胸臆。努力提升學(xué)生閱讀和作文的能力，口語表達(dá)能力?！敖涣髌脚_(tái)”讓學(xué)生自主感知?dú)w納搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，并在平等的氛圍內(nèi)合作、探究，相互共享。搜集、運(yùn)用信息能力的提升不應(yīng)是教師的僵硬的講解，而是通過學(xué)生的實(shí)踐，與他人的交流，反思，自我習(xí)得。積累描寫英雄人物的成語，通過朗讀體會(huì)表達(dá)，并嘗試運(yùn)用。學(xué)習(xí)積累語言，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)其運(yùn)用，真正做到“學(xué)以致用”?！罢故九_(tái)”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合。展示作品不僅是為了展示成果，更要關(guān)注在完成作品的過程中學(xué)生在知識(shí)、能力、方法等方面的收獲，學(xué)生在實(shí)踐、展示的過程中自然會(huì)受到愛國(guó)主義的感染和熏陶。第四篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《回顧 拓展七》教案回顧拓展七詞語盤點(diǎn)◆學(xué)生自讀?！舫鍪就队?，看拼音寫詞語?！敉阑ゲ?。◆自選三個(gè)成語造句，寫在練習(xí)本上。日積月累◆小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確?！粽?qǐng)同學(xué)們說一說每個(gè)詞語所表達(dá)的意思，并選幾個(gè)說句子。展示臺(tái)辦一期“不忘國(guó)恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。第五篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語文上冊(cè)《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．將本組文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。2．積累古詩。3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的外閱讀習(xí)慣，做好從內(nèi)閱讀向外閱讀的延伸。前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。教學(xué)過程：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些，感受一下文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組文也是描寫動(dòng)物的，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生瀏覽本組文）4．本組文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？（1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成下表：題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)（2）小組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。．班內(nèi)交流匯報(bào)（1）名小組長(zhǎng)將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。（2）一名小組長(zhǎng)匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。（教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）6．教師總結(jié)我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。第二時(shí)日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。（2）指名讀全詩，正音。（3）你認(rèn)為這首詩該怎么讀？（4）指名讀。（）這首詩中你有沒有不明白的地方？學(xué)生提出問題。（6）交流一下對(duì)詩句的理解，能理解多少就理解多少。（7）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。（9）學(xué)生背誦展示。二、教學(xué)外書屋．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段2．學(xué)生交流聽后感受。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。．拓展閱讀：《動(dòng)物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會(huì)。7．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。（1）中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。（3）美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。3．要求學(xué)生外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用外時(shí)間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會(huì)。
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