20xx年秋季學期九年級英語上冊期末試卷質量分析報告-資料下載頁
2024-11-04 13:20本頁面
【正文】 穿于生活實際、工農業(yè)生產實際之中，即性質決定用途。學習任何一個化學知識點都應與生產生活實際相聯(lián)系，或在生產生活實際中的體現，要讓學生覺得化學知識在實際生活中有用，即體現化學知識的有用性。培養(yǎng)學生的科學探究能力教會學生發(fā)現問題提出合理假設選擇最佳實驗手段驗證得出正確的結論。他們之間有必然的聯(lián)系，可以相互借用。仔細讀題，認真審題，弄懂含義，找出有用的信息。拓寬知識的應用：要學會模仿，找到解決同一問題的幾種方法，并深入探究，設計對比實驗驗證，關鍵是能夠通過對比進而說明問題。第五篇：九年級英語期末試卷分析20172018學第一學期期末測試九年級試卷分析洪山鎮(zhèn)洪山九年制學校 李品艷一、試卷的基本情況分析本次考試卷主要考查的是人教版九年級上教學內容，注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。試卷只有有筆試部分，沒有停留，共八大題型（單項選擇、完形填空、閱讀理解、完成句子、短文填空、任務型閱讀、補全對話、作文），總分120分，考試時間為120分鐘。本次試卷難度不大，學生各題型大體情況綜述如下。1，單選題注重考查課本所學單詞及語法知識，難度不大。2，完形填空。二篇完形填空難度適宜，和平時所練題型難度相當。3，閱讀，整體難度不大，注重細節(jié)考察，主要是考察信息提取能力。4，完成句子，所考內容都是講過的，但是學生錯誤不斷。5，補全對話，特別是第二個補全對話得分率極低，基礎不牢。6，最后是作文，本次作文是描寫自己為考試準備，目的在于考察學生對第一單元所學內容的運用，題干中給出了提示句子，相對降低難度，而且此類型是寫過講過練過的，大部分同學都能動筆寫，都能得到相應分數，優(yōu)秀生本次作文寫得較好。7，本次試卷命題有以下幾個導向：8，、說、讀、寫技能的訓練，緊抓課本知識的學習鞏固與訓練。9，、準備習慣，課中聽課、做筆記、合作探究的習慣；10，緊抓優(yōu)等生，不放棄后進生，師徒結對、小組合作互助，整體提高，減少兩極分化。11，二、存在問題及原因分析 12，（一）老師方面重在抓新課學習，沒有復習。作業(yè)布置到位，督促檢查不夠到位，學生的分組合作和師徒結有一定的學習效果，教師還需進一步加強對組長和師傅的指導，積極發(fā)揮師傅的帶頭引導作用。（二）學生方面學習基礎差，學習成績兩極分化嚴重，學習自信心不足，容易自暴自棄。2，大部分同學學習缺乏主動性，幾乎很少有學生能主動學習英語，英語學習興趣不足。3，大部分學生懶惰，不能自主完成學習任務，作業(yè)拖拉，愛抄襲作業(yè)。4，大部分學生沒有良好的學習習慣，不能很好完成預習、復習任務，課堂中學習注意力不集中，需不斷提醒才做筆記，有些人提醒也不動，他們獨立完成作業(yè)情況更不容樂觀。學生晚上睡眠不足，白天愛打瞌睡，學習效率低下。三、今后英語教學改進措施１、英語教學應該抓好課本基本知識學習和鞏固，加強答題技能訓練。２、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生閱讀得分率。加強學生詞匯的記憶，教學新單詞時讓學生劃分音節(jié)，按照音節(jié)來識記單詞，聽寫重點句子。面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。優(yōu)化作業(yè)布置，按題型布置作業(yè)，以中考題為主，從現在開始強化各種題型的答題技巧，培養(yǎng)學生的答題得分意識。6，進一步加強師徒結對、小組合作學習，加強對師傅的學習指導和小組的管理，培優(yōu)補差。
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