【正文】 2.①B②A③D④C⑤C四、判斷題53.√ 54.√ 55. 56. 57.√五、簡(jiǎn)答題5(1)先天性行為(2).對(duì)照組(3).它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親5(1)魚 大熊貓 藏羚羊(2)脊椎 恒溫60、肱二頭肌、肱三頭肌、收縮、舒張、神經(jīng)、骨、關(guān)節(jié)、舒張、收縮、協(xié)同作用6(1)① ③(2)有(3)酵母菌(或其他答案，如各種霉菌等)第四篇：20172018學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)生物期末試卷質(zhì)量分析20172018學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)生物期末試卷質(zhì)量分析一、試卷內(nèi)容分析(一)試卷命題分析 本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，從試卷的整體來(lái)看，試卷的知識(shí)覆蓋面較大，考查八年級(jí)上冊(cè)整本書的知識(shí)點(diǎn)，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。試題量方面： 題量比較適宜，試卷共兩大題。選擇題25小題(50分)，非選題（50分）三維目標(biāo)方面： ①主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容。②注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查。③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。(二)試題特點(diǎn)貼近生活，關(guān)注學(xué)生 試題注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的諸多生物問(wèn)關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查 從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。如：第一大題的11111112225，第二大題的5題，不需要學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移便可以做出答案。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查 試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如第一大題的第9小題聯(lián)系我國(guó)在研究轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面的新進(jìn)展，學(xué)生的民族自豪感油然而生，愛(ài)國(guó)情感得以升華。第20小題二胎政策的實(shí)施，既考查學(xué)生人類生殖發(fā)育知識(shí)的理解，又引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)善于關(guān)注身邊的熱點(diǎn)新聞。第二大題6小題是關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的知識(shí)題，不但考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的理解，而且引申出實(shí)現(xiàn)能量多級(jí)利用的關(guān)注，節(jié)約能源，這也是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。二、對(duì)今后教學(xué)的建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。注重能力的培養(yǎng) 在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué) 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?。注重科技和社?huì)熱點(diǎn)的教學(xué) 這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。如環(huán)境、人口、人類、基因組計(jì)劃、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、傳染病、健康的生活方式等。注重學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。雙碓中學(xué)： 趙杰第五篇：八年級(jí)生物期末試卷分析八年級(jí)生物期末試卷分析一、試卷內(nèi)容分析（一）試卷命題分析本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物程標(biāo)準(zhǔn)》，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新標(biāo)的理念，從試卷的整體來(lái)看，試卷的知識(shí)覆蓋面較大，考查八年級(jí)上冊(cè)整本書的知識(shí)點(diǎn)，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。、試題量方面：題量比較適宜，試卷共兩個(gè)大題。選擇題24小題（每題2分，共48分），填空題4個(gè)小題（每空1分，共10分），判斷題10個(gè)小題（每題1分，共10分），連線題1小題（11分），實(shí)驗(yàn)探究題2小題（21分），滿分100分。三維目標(biāo)方面：①主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為本中的核心內(nèi)容；②注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。（二）試題特點(diǎn)、貼近生活，關(guān)注學(xué)生試題注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的諸多生物問(wèn)題。如選擇題中的第小題由“細(xì)菌和霉菌的形態(tài)特征”，讓學(xué)生判斷是哪種生物現(xiàn)象；第3小題讓學(xué)生判斷“小狗算算術(shù)”是動(dòng)物的說(shuō)明行為；第2小題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的理解；第7小題考查學(xué)生對(duì)細(xì)菌特征的認(rèn)識(shí)；第28小題，考查學(xué)生對(duì)病毒結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；第32題，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類的認(rèn)識(shí)。關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。如：第一大題的11111，第二大題的262728，第30小題的等都屬于最基本的生物學(xué)常識(shí)，不需要學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移便可以做出答案。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如第第2小題考查學(xué)生對(duì)基因知識(shí)的認(rèn)識(shí)；第28小題，考查學(xué)生對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)；這些題目與當(dāng)前人們普遍關(guān)心的健康問(wèn)題、生物科學(xué)前沿有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。二、存在問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固由于部分學(xué)生平時(shí)總把生物當(dāng)做副科，因此，在學(xué)習(xí)生物方面投入的精力極少，導(dǎo)致最基本的基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有牢記。如部分學(xué)生面對(duì)一大題114小題，二大題的26272830小題等簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，也是無(wú)從著手。分析能力極差相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)分析問(wèn)題，面對(duì)分析題胡亂猜測(cè)答案，鬧出好多笑話。如一大題14小題，有學(xué)生把“乳酸菌”選擇為“醋酸菌”；19小題，有學(xué)生把無(wú)脊椎答成無(wú)足；31小題實(shí)驗(yàn)題大部分學(xué)生不會(huì)分析。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差三、對(duì)今后教學(xué)的建議、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。注重能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?。注重科技和社?huì)熱點(diǎn)的教學(xué)這一理念是新程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。如環(huán)境、人口、人類、基因組計(jì)劃、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、傳染病、健康的生活方式等。、注重學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。