【正文】 ，英語學習興趣不足。4，完成句子，所考內(nèi)容都是講過的，但是學生錯誤不斷。拓寬知識的應用：要學會模仿，找到解決同一問題的幾種方法，并深入探究，設計對比實驗驗證，關鍵是能夠通過對比進而說明問題。會利用題中有用信息，寫一步有一步得分，前面步驟錯會影響后面步驟的得分，相對分子質(zhì)量不要算錯等。重視對科學探究的考查科學探究是新課程改革的一項重要內(nèi)容，也是自主學習的一種重要方式，是化學試題的重點。培養(yǎng)學生的認讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。（四）寫作部分，絕大部分學生能準確審題，圍繞“夢想”寫出文從字順的文章。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語文基礎知識的檢測，也重視語文材料的理解、運用能力的考查和對文學作品的初步鑒賞。我們在平時的數(shù)學活動中應摒棄“重結論，輕過程”的思想，引導學生積極參與知識的形成過程和探索過程，重視數(shù)學思想方法的教學，從而促使學生在潛移默化的過程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。四、改進主要措施重視“雙基”訓練。第19題二元一次方程組應用題，由于該題在問題的問法上發(fā)生了改變，不少同學理解不了從而錯誤率很高。選擇題第11題主要是二次函數(shù)的應用，分析能力較差的學生錯誤率較高。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創(chuàng)造，出現(xiàn)一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。因此，結合實際，今后的教學措施如下：⒈求學生充分做好預習和復習工作。粗心大意現(xiàn)象極為嚴重。最高得分：（按百分制計算），最低得分：0分。⒉粗心大意、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。s Changes”寫一篇關于李華的短文，倡導大家都向李華同學學習。第二大題有20道小題(共20分)，主要考查短語，句型，不定代詞，冠詞，介詞以及時態(tài)的用法。第五題交際應用(共5分)，要求根據(jù)對話內(nèi)容，從方框中選擇五個恰當?shù)木渥油瓿蓪υ挕W會使用亮點詞匯，這是考試答題的一大亮點，也是得高分的關鍵。特表是在主謂一致這類題目上較為粗心。尤其是個別題目和題型在課堂上反復做過幾次，也沒能把握好。⒋書面表達較弱，不能準確運用句型及語法知識。⒊經(jīng)常要求學生在早讀時間朗讀課文和單詞。為中考復習奠定了基礎，貫徹了新課標的要求，試題源于課本，并適當拓寬加深，試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。3．簡答題考生答題情況分析：簡答題共9道，考查了解一元二次方程、直角坐標系、旋轉、二次函數(shù)、概率等相關知識。整體來講我校九年級學生整體情況不是太好，參考人數(shù)為239人，及格50人，優(yōu)秀率只有3人，這就是我校學生的現(xiàn)狀。把好表達規(guī)范關：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。重視數(shù)學活動。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但仍然有不少人不會做，老把字寫錯”，這道題滿分率只有78%。二、整改措施（一）潛心鉆研《課標》與《大綱》，從整體上把握教學目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。鼓勵學生自能作文，自能修改，切實提高學生的語言運用能力。試題在考查學生主干知識的同時，著重考查了學生的綜合分析能力、實驗能力、觀察能力、自學能力、創(chuàng)新能力、科學探究能力及計算能力。重視理論聯(lián)系實際的教學任何化學理論都要貫穿于生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際之中，即性質(zhì)決定用途。本次試卷難度不大，學生各題型大體情況綜述如下。7，本次試卷命題有以下幾個導向：8，、說、讀、寫技能的訓練，緊抓課本知識的學習鞏固與訓練。學生晚上睡眠不足，白天愛打瞌睡，學習效率低下。