【正文】 SE}小題：啊，我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。{TS}“年青的女郎”的比喻意義是什么?(2分)(5)后四行詩揭示了詩人個人怎樣的遭遇?(4分)(6)怎樣理解這一節(jié)詩的寓意?(4分)(7)閱讀散文詩《腳印》，回答{TSE}小題：每個人，都是作家，身后都留有一部著作。有的著作，是用筆寫成的；有的著作，是用腳印寫成的。人生旅途上，烙下一個個腳印。一個腳印，是一個字；幾個腳印，是一個詞；一串腳印，是一個句子；一路腳印，是一部著作。暮年回首走過的路，一部巨著，閃閃亮亮，展現在眼前。筆寫的著作，可以修改；腳寫的著作，無法修改。可見，從兒時起的每一邁步，多么重要！{TS}概括這首散文詩的思想內涵。(4分)(8)從整體上看．文章運用了什么表現手法?(2分)(9)文章采用了哪些修辭手法?(4分)四、作文：50分。(1)題目：“孟母三遷”另解要求：①文體為議論文。②不能少于800字。③字跡工整，卷面整潔。答案和解析一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。(1):C(2):B(3):A(4):A(5):A(6):C(7):D 中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(8):D(9):C(10):D(11):B(12):A(13):B(14):C(15):C(16):B(17):B(18):D(19):C(20):C二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。(1): 貪得無厭，狂妄愚蠢。(2):采取了寬以養(yǎng)惡、欲擒故縱的策略。這說明他陰險狠毒，工于心計。(3):揭露了統治階級內部矛盾斗爭的殘酷性。(4): “‖標在“則眾何為而不洶洶然”之后。(5):表明自己堅持變法的決心決不動搖。(6):揭露了士大夫不恤國事，專以向眾人獻媚取寵為能事的丑惡嘴臉。(7):表現了鶯鶯為即將離別而無限傷感的心情。(8):前四句是描寫秋景，與送別的離愁別緒和諧一致，渲染了氣氛，烘托了人物的愁緒；后兩句將霜葉紅說成離別人的眼淚染成，是把感情移植到景物的移情法，屬于寓情于景。中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(9):把霜葉紅比喻成醉人的臉紅，暗示離人難以自持的情態(tài)，屬于暗示。三、現代文閱讀：30~38小題，共30分。(1):散文和詩歌對語言的要求比其他文學樣式更高一些。(2):比喻論證?！耙蛔笊健庇鳌耙徊块L篇小說”；“小小園林”喻散文和詩歌(或“一篇短文章”)；“有些枯枝”喻文章的“財筆”。(3):總一分(4): “年青的女郎”主要比喻五四運動之后的中國。(5):后四行詩揭示了詩人原來是國家有用的棟梁之才，但在五四運動之前的舊中國遭埋沒，無法報效祖國。這揭示了舊中國壓制人才、窒息人才的現實，反映了詩人個人價值得不到實現的遭際。只有在五四運動之后，詩人才得以重見天光，他看到祖國經歷了五四運動的革命洗禮后，將要煥發(fā)青春活力，將要滌蕩這舊的國家，因而他感到自己也獲得了新生。(6):在這節(jié)詩中，作者寫煤的前身原本是有用的棟梁，但一直被埋在地下，到今天才得以重見天光。詩中其實蘊含兩層含義：一是象征詩人的愛國感情長期埋藏在心底，直到今天才得以噴發(fā)；二是象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族在五四運動之后終于煥發(fā)了青春活力和生機。(7):每個人都要走好人生的每一步。(8):比喻、類比的表現手法。中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(9):比喻、擬人、排比的修辭手法。四、作文：50分。(1): 略。中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：第五篇：2010年成人高考專升本《大學語文》全真模擬試卷中大網校中大網校引領成功職業(yè)人生2010年成人高考專升本《大學語文》全真模擬試卷(5)總分：150分及格：90分考試時間：150分一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題號的貨號內。(1)《**》中反復說“一代不如一代”的人物是（）。(2)《再別康橋》所表現出的藝術風格是（）。(3)由個別到一般的論證方法是（）。(4)我國詩歌史上被稱為“詩史”的是（）。(5)李白《行路難》中“將登太行雪滿山”的象征意寶義是（）。(6)《苦惱》一文的作者契訶夫的國籍是（）。(7)在下列詩作中，以棄婦抒情主人公的是（）。中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(8)《杜陵叟》是一首（）。(9)議論文的三要素是（）。(10)對魯迅《**》一文表述錯誤的是（）。(11)《傅雷家書》提出要把過去的感情的創(chuàng)傷當作（）。(12)我國唐代最偉大的現實主義詩人是（）。(13)《鄭伯克段于鄢》一文中，“多行不義必自斃”所指斥的是（）。(14)《無題》(相見時難別亦難)是一首（）。中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(15)五四以后，郁達夫是哪個社團的發(fā)起人之一?（）。(16)具有“含淚的微笑”風格的短篇小說作家是（）。(17)《飲冰室合集》的作者是（）。(18)下列作家中屬于盛唐山水田園詩派的作家是（）。(19)《鄭伯克段于鄢》選自（）。(20)曾悉心教導莫泊桑寫作的作家是（）。二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(1)閱讀曹操《短歌行》(其一)，然后回答{TSE}小題：中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(2)“青青子衿，悠悠我心“二句化用了哪里的詩句?作者用來表達了自己什么樣的思想感情?(4分)(3)這首詩中引用了四處典故，請例舉并分析它們表達了作者怎樣的情感?(2分)(4)閱讀下面一首詩，然后回答{TSE}小題。(5)為什么說這首詩在贊美諸葛亮的同時也抒發(fā)了作者自己的感慨?(4分)(6)這首詩主要的藝術特點是什么?(2分)(7)閱讀下面一段課文，然后回答{TSE}小題。(8)這段話采用了什么樣的表現手法?(2分)(9)這段話出自哪篇文章，其作者的寫作風格是什么?(4分)三、現代文閱讀：3038小題，共30分。(1)閱讀徐志摩《再別康橋》中首尾二節(jié)，然后叵答{TSE}小題。(2)首尾兩節(jié)在結構上有什么特點?(2分)(3)“不帶走一片云彩”的含義是什么?(4分)(4)閱讀《往事》中的一段文字，回答{TSE}小題：(5)在作品中，塑造這一形象的目的是什么?(4分)中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生(6)作者運用了什么修辭手法?(2分)(7)閱讀錢鐘書《論快樂》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。(8)作者為什么要論證痛苦的永久易得?這是一種怎樣的論證方法?(4分)(9)作者以“四方的圓形”與“靜止的動作”為喻說明了什么?(2分)四、作文（50分）(1)題目：我與環(huán)境答案和解析一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題號的貨號內。(1):D(2):B(3):C(4):D(5):B(6):B(7):C(8):C(9):A(10):C(11):B(12):A(13):C(14):B(15):A(16):D(17):C(18):A(19):D(20):B二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(1): 比喻。前句比喻賢才尋求歸宿，無所依托。后句比喻自己渴望多多招覽賢才。(2): 中大網校“十佳網絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：中大網校引領成功職業(yè)人生化用了《詩經鄭風子衿》中的詩句。表達了作者對賢才的思慕。(3): 略(4): 這首詩的三聯和四聯的第一句，概括了諸葛亮一生開國濟世的功績、忠心為國的精神以及功敗垂成的悲劇。“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，說蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計，諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁?！俺鰩熚唇萆硐人馈?，說諸葛亮出師北伐，統一天下，大業(yè)未成，就死于軍中。(5): 杜甫早年就懷著“致君堯舜”的志向，本來也想做一個輔佐明主的宰相，但一直沒有實現這一理想。安史之亂時，他曾一度在皇帝身邊工作，但后來因黨爭被貶出朝廷，漂泊西南，志向越發(fā)難以實現。所以當他回顧諸葛亮的悲劇時，也是在慨嘆自己未能實現遠大的抱負。(6): 這首詩突出的特點是將寫景、敘事、抒情和議論融為一體。詩的前兩聯分別描寫了諸葛亮祠堂的遠景和近景，但寫景當中也包含了抒情，“自春色”、“空好音”，含物是人非之感。三聯兩句，四聯的前一句，既是追述諸葛亮一生的功績，也是對其一生的評價，融敘述、議論為一體。末尾句直接抒情。多種手段的綜合運用，使詩豐富而深刻的內涵得以充分的表達。(7): 這段話表現了莊子齊物的思想，認為事物都是相對的，不要拘泥于“變’與“不變”。所有人生韻長短悲喜，都是人們的主觀認識，應該順其自然，盡量享受大自然賜予人的快樂。(8): 寫景、抒情、議論相結合，創(chuàng)造出一種情景交融、情理相生，抒情與哲理相結合的藝術境界。(9): 略三、現代文閱讀：3038小題，共30分。(1): 詩人不愿張揚來康橋尋夢一事，更不愿讓人知道個人心中復雜的難言情感。他的康橋告別是深沉而含蓄的。(2): 首尾兩節(jié)略有重復，具有一種和諧對稱的建筑美。(3): 一方面表明詩人的灑脫性格，另一方面也表現了詩人對舊情的珍視，不愿破壞其完美元缺的本質。(4): 海的女神形象，這是一個嫵媚、飄逸、威嚴的女神形象。(5): 描繪與贊美了海的女神，表達了作者對海的深情。(6): 擬人手法。(7): 快樂不可能永久(或“永遠快樂’是荒謬的”)。(8): 反襯快樂的短暫易逝。對比法。(9): 說明“詠遠快樂”的自相矛盾。四、作文（50分）(1): 略中大網?！笆丫W絡教育機構”、“十佳職業(yè)培訓機構”網址：