【正文】 鷸去啄蚌的肉，蚌把鷸的嘴巴牢牢地夾住了，后來互相爭吵，誰也不讓誰，結(jié)果被漁夫一齊捉住了。）［設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充裕的時(shí)間讀書，讓他們更多的接觸語文材料，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生的讀書情況，又教給學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)維度中的“過程與方法”，省時(shí)高效。］三、細(xì)讀課文，理解寓意（一）品讀課文第二、第三自然段。、三自然段，分別畫出鷸和蚌說的話。（1）品讀鷸說的話。①通過指名讀、學(xué)生評(píng)議、老師的示范朗讀，引導(dǎo)理解“威脅”這個(gè)詞語的意思。②指導(dǎo)感情朗讀，讀出鷸當(dāng)時(shí)說話的語氣。（2）指名讀蚌說的話。①指導(dǎo)抓住“毫不示弱、得意洋洋”來體會(huì)蚌當(dāng)時(shí)說話的神態(tài)和語氣。②出示詞卡：毫不示弱：弱?！叭酢钡囊馑??！昂敛皇救酢钡囊馑肌設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己動(dòng)手查字典理解“弱”字的意思，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地把握“毫不示弱”這個(gè)詞語的意思，理解這個(gè)詞語在表情達(dá)意方面的作用，是語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的目標(biāo)要求，拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，能有效地培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律。]（3）指導(dǎo)同桌分角色朗讀對(duì)話，感受鷸蚌相爭的激烈場(chǎng)面。（4）師生分角色對(duì)話，再現(xiàn)鷸蚌相爭的激烈場(chǎng)面。［設(shè)計(jì)意圖：通過分角色朗讀，體驗(yàn)爭吵的激烈場(chǎng)面，培養(yǎng)語感，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的深刻道理。］（二）品讀第四自然段（1）在師生共同表演時(shí)順勢(shì)理解“相持、筋疲力盡”等詞語的意思。（2）辯論：你覺得鷸和蚌到底誰厲害呢？[設(shè)計(jì)意圖：低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物具有形象性、浮淺性、情感性等特點(diǎn)，在表演中觀察辯論，既讓學(xué)生理解了詞語，又讓他們有所思考。]（3）齊讀第四自然段。（三）揭示寓意。：鷸和蚌就這樣相持著，誰也不讓誰，直到彼此都筋疲力盡，最后都被漁夫捉住了，這就叫鷸蚌相爭，漁翁得利。（板書：漁翁得利）：鷸蚌相爭，漁翁得利。[設(shè)計(jì)意圖：通過初讀感知課文的主要內(nèi)容、品讀理解課文、分角色朗讀體驗(yàn)鷸和蚌相爭的激烈場(chǎng)面這幾個(gè)環(huán)節(jié)，揭示寓意已經(jīng)水道渠成。]四、回歸文本，總結(jié)升華1．齊讀課文。2．思考：此時(shí)此刻，你就是趙王，聽了這個(gè)故事心里會(huì)怎么想？［設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生對(duì)故事已經(jīng)有了全面的認(rèn)識(shí)，明白了故事所蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，讓他們遷移運(yùn)用，站在歷史人物立場(chǎng)上思考問題，進(jìn)一步受到情感的熏陶，使寓言的主題得到升華。］3．總結(jié)拓展：你們看，這就是寓言，通過一個(gè)簡單的故事，讓人明白深刻的道理。像這樣的故事還有很多很多，說說你曾經(jīng)讀過的寓言故事。4．老師這有一本《中國古代寓言故事》現(xiàn)在贈(zèng)送給大家。課后大家可以去讀一讀，多讀這些故事，你會(huì)變成一個(gè)充滿智慧的人。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一則寓言故事——《揠苗助長》。［設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生寓言的特點(diǎn)，讓他們談?wù)勛约鹤x過的寓言故事，激活他們的閱讀積累，給學(xué)生推薦課外的閱讀篇目，讓他們的目光從課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)他們形成積極向上的人生觀——做有智慧的人。同時(shí)，揭示下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，簡潔實(shí)在。］教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀生字新詞，自主積累詞語?多種形式感情朗讀對(duì)話內(nèi)容，明白寓意知道與人相處要懂得退讓。?能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。重 點(diǎn)：? 感悟故事內(nèi)容，感情朗讀對(duì)話難 點(diǎn)：? 感悟故事內(nèi)容，懂得與人相處要互相退讓。資源應(yīng)用：?? 多媒體 教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入課件出示：戰(zhàn)國時(shí)代的七個(gè)國家分布圖。同時(shí)師講述：在這七個(gè)國家當(dāng)中秦國實(shí)力最強(qiáng)，因此秦王有吞并其他六國的野心。這時(shí)趙國與燕國發(fā)生點(diǎn)矛盾，趙王想要攻打燕國，燕王趕緊派大臣蘇代去勸說趙王，蘇代只給趙王講了一個(gè)故事就阻止了戰(zhàn)爭的發(fā)生。大家一定很想知道是什么故事具有這么大的力量能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生呢？想不想知道？（想）讀完課文我們就知道了。打開29課（二）、初讀感知；用自己喜歡的方式自讀課文，不理解的字詞查一查工具書同桌互讀、互幫互學(xué)指名回答：是什么故事阻止了戰(zhàn)爭的發(fā)生？（師板書：鷸蚌相爭）分析鷸的字形，據(jù)形説意出示課件鷸：了解鷸的外形特點(diǎn)出示課件蚌。了解蚌的特點(diǎn)文章哪幾段寫了鷸蚌相爭的故事呢？快速地瀏覽課文指名回答：（36段）鷸和蚌為什么相爭呢？指名讀課文（第三段）出示課件：蚌正在懶洋洋的曬太陽。讀句子再讀詞語“懶洋洋”（1）、指名解釋詞語并演示（懶洋洋）（2）、怎樣記住“洋”字？并給組詞? 師：蚌正在曬太陽接下來發(fā)生了什么事呢？出示課件：鷸用長嘴去啄棒的肉（1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的字“啄” ?(2)、解釋字義、怎樣記住這個(gè)字 師：接下來看蚌是怎樣對(duì)付鷸的？1出示課件：蚌夾住了魚的嘴(1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“夾”(2)、給“夾”擴(kuò)詞?師：鷸被夾住以后它會(huì)怎么樣？1指名讀文（第四段）1出示課件：鷸怎么也擺脫不掉蚌(1)、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“擺脫”(2)、指名解釋“擺脫”并給脫擴(kuò)詞?師：指導(dǎo)朗讀這一段要讀出鷸生氣的語氣1再指名讀?師：鷸這樣大發(fā)雷霆看看蚌怎樣？1出示課件：蚌??? 毫不示弱(1)、讀詞語并指名解釋(2)、用“毫不示弱”練習(xí)說話?師：我們?cè)谧x的時(shí)候要把蚌毫不示弱的語氣讀出來1指名讀第五段1練習(xí)讀鷸和蚌對(duì)話的內(nèi)容并指名分角色朗讀，讀后相互評(píng)價(jià)?師：我們能不能把鷸和蚌相互爭斗互不相讓的過程演出來呢？注意表情和語氣1同桌練習(xí)演1指名戴頭飾到前邊演（兩組）?師：鷸和蚌這樣爭斗下去會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？ 指名讀第六段?指名解釋“毫不費(fèi)力”并板書（漁翁得利）?師：這時(shí)困在漁翁網(wǎng)中的鷸和蚌會(huì)怎樣想呢？2指名回答?師：那我們聽完這個(gè)故事會(huì)怎樣想呢？2指名回答 ?師：同學(xué)之間一定要和睦相處，有矛盾時(shí)要懂得退讓，“忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。?那么趙王聽完這個(gè)故事會(huì)怎樣想呢？2指名讀第七、八段?讀后回答：趙王怎樣做的呢？?師：趙王醒悟了，攻打燕國只能讓秦國得利。(三)、拓展延伸課件出示：看圖續(xù)編故事，多年以后鷸和蚌的子孫在海灘邊見面了會(huì)說些什么？怎么做？發(fā)揮想象把故事編完整指名讀故事第五篇：1997年成人高考專升本大學(xué)語文試題及答案1997年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大學(xué)語文試卷(專升本)一、選擇題：本大題共12個(gè)小題，每小題1分，只有一頂是符合題目要求的，．“貽笑大方’’這個(gè)成語來源于 A.《秋水》 B.《寡人之于國也》 C，〈論貴粟疏》 D.《季氏將伐顓臾》 2．在盛唐詩壇上，田園山水詩派的代表詩人是 A、王昌齡 3．下列作品中屬于記游散文的是 A.《故都的秋》 B.《往事》 C.《香市》，D.《愛爾克的燈光》 4．下形作家中，參加“創(chuàng)造社”的是 5．下列作品中，采用了倒敘方式的是 A 《門檻》 B，《米龍老爹》 C．《苦惱》 D.《麥淇的禮物》6．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩所采用的修辭方法是 A．比喻、夸張 、借代 C．模擬、夸張 D。比擬、借代 7．下列各句中，“所以”表原因的是 ，必火賀蘭，，、娛心意、屬于格律詩的是A.《泊秦淮》 B.《白雪歌送武判官歸京》 C.《杜陵史》 D.《短歌行》（對(duì)酒當(dāng)歌）9．唐代倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”的詩人是 10．《與友人論學(xué)書》一文的作者是 B，韓愈 D。梁啟超 《**》的背景事件是 A，“長毛造反” B。1917年張勛復(fù)辟 “五四”運(yùn)動(dòng)12．由一般原理推導(dǎo)出關(guān)于個(gè)別情況的結(jié)論，這種論證方法是 A，歸納法 D，對(duì)比法二、填空題：本大題共5個(gè)小題，共5個(gè)空，每空：1分， ．《始得西山宴游記》是柳宗元的《_________》中的第一篇。.14．建國后老舍戲劇的代表作是《龍須溝》和《_________》.15．王維《山居秋瞑》：“明月松間照，_________.”16．李烴《虞美人》：“問君能有幾多愁，__________________.”17．蘇拭《水調(diào)歌頭》：“人有悲歡離合__________________，此事古難全.”三、解釋題：解釋句中加（），每小題1分，．姜氏何（厭）之有？ 厭：19．廣時(shí)知之，（固）：20．九斤老太??常說（伊）年青的時(shí)候，：21．我有嘉賓，（鼓）：22．（援）：23．恨不得（倩）疏林掛住斜暉。倩：24．[商賈]（因）其富貴，交通王侯，：25．燕昭王收破燕后，卑身厚幣，： ：“求，（元乃）爾是過與？” 元乃：27．夙（興）夜寐，：四、翻譯題：將下列備小矚中劃（），每小題1分，．今乃棄黔首以資敵國，（卻賓客以業(yè)諸候），使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦??《諫逐客書》 卻賓客以業(yè)諸候：29．是時(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而（苦程不識(shí)）?！蹲鋵④娏袀鳌?苦程不識(shí)：30．，必（遺乎今），吾誠樂而悲之.《答李詡書》 遺乎今：31．嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷、枝柯扶疏，（世罕其比）《石崇與王愷爭豪》 世罕其比：32．民貧則好邪生，貧生于不足，（不足生于不農(nóng)），不農(nóng)則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家?? 《論貴粟疏》 不足生于不農(nóng)：五、筒答題：本大題共4個(gè)小題，每小題2分，．“后敘”是一種怎樣的文體？韓愈為什么要寫《張中丞傳后敘》？ 34．（麥琪的禮物）采用了“雙線并行”的結(jié)構(gòu)方式，請(qǐng)說明它的明線是什么？暗線是什么？35．《秋水》寫了哪兩個(gè)神話人物？他們對(duì)話的主旨是什么？36．指出《石崇與王悄爭豪》中的細(xì)節(jié)描寫。.這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征？六、分析題：本大題共5個(gè)小題，每小題4分，《香市》第三自然段，回答37題、38題.①于是“香市”中主要的節(jié)目無非是“吃”和“玩”.②臨時(shí)的茶棚，戲法場(chǎng)，、三上吊的武技班，老虎，矮子，提線戲，髦兒戲，西洋鏡，——將社廟前五六十畝地的大廣場(chǎng)擠得滿滿的.③廟里的主人公是百草梨膏糖，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的“燭山”，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者.④廟里廟外，人聲和鑼鼓聲，混合成一片騷音，．本段文字分為①.②.③.④四層，？本段在全文中有什么作用？ 閱讀《答吳充秀才書》第四自然段，六經(jīng)之作，《易》者如無《春秋》，讀《書）者如無《詩》.何其用功少而至于至也！圣人之文，雖不可及，，方勉焉以模言語，此道未足而強(qiáng)言者也.（注：漢揚(yáng)雄，字子云；隋未王通，字仲淹.）39．該段中哪句話是中心論點(diǎn)？全段用了哪兩種論證方法？ 閱讀李白《行路難》（其一）中下列詩句，，．？這兩句詩的寓意是什么？B，后兩句所用典故涉及到哪兩個(gè)歷史人物？這兩句詩表現(xiàn)了作者怎樣的感情？閱讀《長亭送別》[朝天子]一曲，自冷冷似水，，蠅頭微利，一個(gè)那壁，．“蝸角虛名，蠅頭微利”比喻什么？這樣比喻表現(xiàn)了崔茸茸什么思想？七、作文： ：，．題目：學(xué)然后知不足參考答案：評(píng)卷說明：本試卷為100分制，考生分?jǐn)?shù)按“參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)閱后，即用卷面總分乘以1．5，并將轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)（0．5分按1分計(jì)）填入非師范類考生分?jǐn)?shù)欄，、選擇題：每小題：1分，．A 2．B 3．A 4．D 5．B 6．A 7．B 8．A 9．D 10．C 11．B 12．B二、填空題：每空：1分，．永州八記 14．茶館 15．清泉石上流 16．恰似一江春水向東流 17．月有陰晴圓缺三、詞語解釋題：每小題：1分，．厭：滿足 19．固：堅(jiān)決20．伊：她（他）2鼓：彈；彈奏22．援：拿；拿起 23．情：請(qǐng)（請(qǐng)求）；央求 24．因：憑借；依靠 25．市：禮品；禮物26．無乃：恐怕；大概 27．興：起床；起來四、翻譯：每小題1分，、．卻賓客以業(yè)諸侯：．苦程不識(shí)：以跟隨程不識(shí)為苦（或“苦于跟隨程不識(shí)”）.30．遺乎今：不被當(dāng)世人看重（或“被當(dāng)世人所拋棄”）.31．世罕其比：世上少有能和它相并列（等同）．不足生于不農(nóng)：不富足（富裕）、簡答題：每小題2分，．寫在文章后面的跋文叫后敘.（1分）因?yàn)樽髡哒J(rèn)為《張巡傳》對(duì)張巡等的記敘有所缺漏，所以寫“后敘”（或“為彌補(bǔ)《張巡傳》的缺漏”）.（1分）34．明線：德拉賣頭發(fā)買表鏈.（1分）暗線：杰姆賣金表買發(fā)梳.（1分）35．河伯（河神）和北海若（海若、）.（1分）宇宙是無限的，人的認(rèn)識(shí)和作為是有限的.（1分）36．石崇用鐵如意擊碎珊瑚樹（或“石崇擊碎珊瑚樹”）.（1分）表現(xiàn)石崇飛揚(yáng)跋扈、不可一世的狂做性格.（1分）六、分析題：每小題4分，．第一層，總寫香市活動(dòng)內(nèi)容；（1分）第二層，寫社廟前廣場(chǎng)上的熱鬧景象；．（1分）第三層，寫廟里的熱鬧景象；（1分）第四層，寫廟里廟外的聲響.（1分）38．場(chǎng)面描寫.（2分）以昔日香市的熱鬧景象對(duì)比反襯今日香市的蕭條冷落，突出全文主題.（2分）39．然大抵道勝者文不難而自至也.（2分）例證法和對(duì)比法.（2分）40．（或“比喻”.“比興”）.（1分）以路途艱險(xiǎn)比喻仕途（或“世路”、“人生”）的艱難.（1分）B，呂尚（或“姜大公”）.伊尹.（1分）借古人事例，表明自己對(duì)前途（或“仕途”.“人生”）的希望（或“信心”）.（1分）41．比喻功名利祿.（2分）表現(xiàn)崔茸鶯鶯蔑視功名利祿的思想（答“表現(xiàn)崔鶯鶯反抗封建禮教的思想”也算對(duì)）（2分）七、作文： ．題目：學(xué)然后知不足