【正文】 考證，也就是你出來(lái)時(shí)只能帶出這兩樣?xùn)|西?？纪昴憔徒夥帕?，吃喝玩樂(lè)去吧。第三篇：無(wú)錫教師資格證面試試講經(jīng)驗(yàn)回憶范文無(wú)錫教師資格證說(shuō)課試講經(jīng)驗(yàn)回憶我是15年11月考完筆試，感覺(jué)自己考得還不錯(cuò)，就開(kāi)始在網(wǎng)上找了不少面試的資料，我筆試是在創(chuàng)亞培訓(xùn)的，所以面試環(huán)節(jié)的流程什么的之前老師也講了也算比較清楚，唯一的難題就是上臺(tái)怎么講呢。從來(lái)沒(méi)上過(guò)臺(tái)的我想想就很緊張，估計(jì)這也是很多人的問(wèn)題吧。先說(shuō)說(shuō)課流程：抽簽寫教案或活動(dòng)設(shè)計(jì)面試環(huán)節(jié)面試當(dāng)天我早早到達(dá)鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)?？键c(diǎn)，進(jìn)到考點(diǎn)老師會(huì)安排你到候考室進(jìn)行抽簽等待，他們會(huì)根據(jù)你報(bào)的學(xué)科分成若干組，當(dāng)時(shí)我是語(yǔ)文第三組，基本上一組大概13人左右，我當(dāng)時(shí)抽簽的是第2個(gè)。然后每隔十多分鐘就喊一個(gè)人去到另外一個(gè)教室進(jìn)行寫教案，等輪到我，進(jìn)了寫教案的教室，他們讓我抽簽決定今天試講的內(nèi)容是哪篇課文，當(dāng)時(shí)我抽的是《美麗的小興安嶺》。然后就開(kāi)始寫教案，筆試培訓(xùn)時(shí)這個(gè)都練過(guò)的問(wèn)題不大。寫好輪到我到面試室進(jìn)行試講。面試環(huán)節(jié)總共20分鐘，5分鐘結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，10分鐘試講，5分鐘提問(wèn)。面試只要大家放松點(diǎn)，千萬(wàn)不要扭扭捏捏，反正下面的人也不認(rèn)識(shí)你。結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，只記得有個(gè)題是“你班上有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)你課講的不好給學(xué)校投訴你，你如何做？”在創(chuàng)亞培訓(xùn)班都有真題題庫(kù)，都有模板給大家，回答的自我感覺(jué)還行。10分鐘的試講，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到逐段的精讀解讀，再到小組討論課后練習(xí)布置，一氣呵成，之前我一直擔(dān)心十分鐘太長(zhǎng)，等你練到一定程度你發(fā)現(xiàn)十分鐘太短了，我收尾時(shí)偷瞄了下發(fā)現(xiàn)已經(jīng)12分鐘了，趕緊收尾。加上之前的結(jié)構(gòu)化問(wèn)題已經(jīng)18分鐘了，最后提問(wèn)環(huán)節(jié)，只問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題關(guān)于課文方面的，具體我也忘了問(wèn)了啥了。然后就讓我走了。沒(méi)過(guò)多少天，成績(jī)出來(lái)顯示通過(guò)，其實(shí)他們是現(xiàn)場(chǎng)成績(jī)就給出來(lái)了只是不給我說(shuō)。幼師面試試講跟中小學(xué)大差不差，據(jù)我了解，寫教案變成寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，試講要穿插才藝展示。最后提醒大家，面試環(huán)節(jié)大家好好準(zhǔn)備，如果你有朋友是老師可以讓他指點(diǎn)你一下，不過(guò)他未必會(huì)對(duì)教師證的面試環(huán)節(jié)清楚。當(dāng)然也可以報(bào)班，我自己選的無(wú)錫創(chuàng)亞教育，感覺(jué)很好。第四篇：教師資格證面試試講自我介紹：各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。說(shuō)課：今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)；通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。（根據(jù)需要任意選取教法。23個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。）教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！弊詈笪覀冋f(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)?；蛘哒f(shuō)是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。（關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。（聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費(fèi)時(shí)間。（注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺(jué)得整節(jié)課講不完，你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。第五篇：教師資格證試講環(huán)節(jié)教師資格證試講環(huán)節(jié)一、具體流程具體來(lái)說(shuō)試講一般是這樣進(jìn)行的：首先在網(wǎng)上報(bào)名，然后去現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。試講一般是自己提前準(zhǔn)備一課時(shí)的教案拿到考場(chǎng)，考試一般采取抽簽方式，抽到哪個(gè)章節(jié)就現(xiàn)場(chǎng)寫教案。接下來(lái)就是講課，學(xué)會(huì)把如何上好該節(jié)課的思路或安排說(shuō)出來(lái)，考察考生如何把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。講完之后是現(xiàn)場(chǎng)答辯，通過(guò)了就可以放心了。二、教學(xué)內(nèi)容試講所選的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)初上講臺(tái)的人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也是很有幫助的，而教學(xué)內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目?jī)煞N。下面將就這兩種選擇教學(xué)內(nèi)容的不同方法進(jìn)行分析。第一種∶自主選題。對(duì)于初次準(zhǔn)備講課的人員，可以選擇自己較為熟悉或者相對(duì)比較容易講授的教學(xué)內(nèi)容。由于很少有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在最初走上講臺(tái)時(shí)，難免會(huì)有緊張情緒，在這種情況下容易出現(xiàn)語(yǔ)速不穩(wěn)定、語(yǔ)言表達(dá)不連貫、甚至出現(xiàn)忘記所要講述的知識(shí)點(diǎn)等狀況。如果所選擇是自己非常熟悉或者是相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，就可以從一定程度上克服上述問(wèn)題。當(dāng)然，這并不是解決問(wèn)題的根本方法，但對(duì)于需要積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的試講人員來(lái)說(shuō)，自主選擇對(duì)適合于自己講解的教學(xué)內(nèi)容是非常有幫助的。第二種∶特定題目。在實(shí)際的試講教學(xué)中，不可能都讓面試人員選擇自己所愿意講授的教學(xué)內(nèi)容。所以，在準(zhǔn)備試講的過(guò)程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類型的教法教學(xué)，以提升應(yīng)對(duì)特定題目試講的能力。雖然準(zhǔn)備多種多樣的試講方式會(huì)遇到更多的問(wèn)題，但隨之而來(lái)的也應(yīng)該是更多解決問(wèn)題的方法與教學(xué)繹驗(yàn)。三、備課充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備的前提，在任何一個(gè)教師走上講臺(tái)講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于試講時(shí)的面試人員更是如此。所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。關(guān)于備課，重點(diǎn)要從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實(shí)驗(yàn)、再次完善教案、細(xì)寫講稿六個(gè)方面進(jìn)行分析。四、試講技巧講課前面所做的選題以及備課當(dāng)然都是為了講課而準(zhǔn)備的，整個(gè)講課過(guò)程所應(yīng)注意的有∶導(dǎo)入技巧，重難點(diǎn)及詳略的把握，各知識(shí)點(diǎn)間的過(guò)渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)等。那么在這些部分中，面試人員應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握導(dǎo)入技巧、重難點(diǎn)及詳略的把握、各知識(shí)點(diǎn)間的過(guò)渡、板書內(nèi)容及字體大小和教師的語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)等等問(wèn)題。五、結(jié)課一節(jié)課下來(lái)，評(píng)委們有些疲倦，對(duì)最后期待往往比較高，因此，試講人員要特別重視，尋找新穎合理的結(jié)束形式完成最后的結(jié)課，設(shè)計(jì)一段精彩的試講的結(jié)尾會(huì)給評(píng)委留下良好的印象。建議從總結(jié)教學(xué)和設(shè)計(jì)告別語(yǔ)兩方面入手。