【正文】 （三）總結(jié)階段（2013年3月）按照改革實(shí)施工作要求，認(rèn)真組織自查和檢查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革工作總結(jié)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)建議。五、組織領(lǐng)導(dǎo)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，是貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院重要決策，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措，是大力實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的重要措施，各級(jí)各部門(mén)（單位）要高度重視，在各級(jí)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓好組織實(shí)施工作。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實(shí)施。（二）分工負(fù)責(zé)，密切配合。改革實(shí)施工作由人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)共同負(fù)責(zé)，按照現(xiàn)有職能分工，做好相關(guān)工作。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施工作的綜合管理和指導(dǎo)監(jiān)督，教育行政部門(mén)要切實(shí)做好改革實(shí)施工作的具體組織和落實(shí)，各學(xué)校（單位）要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革人員過(guò)渡、職稱(chēng)申報(bào)推薦、崗位聘用和聘后管理等工作。（三）科學(xué)謀劃，穩(wěn)妥推進(jìn)。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，深入做好教職工的思想教育工作，通過(guò)多種方式廣泛宣傳改革實(shí)施工作的主要精神和重大意義，充分調(diào)動(dòng)教師理解支持改革、積極參與改革的積極性，把推進(jìn)改革與全面履行職責(zé)、與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、與深入推進(jìn)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保改革實(shí)施工作有序進(jìn)行。第五篇：陜西省寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作資料陜西省寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作資料匯編陜西省寶雞市 深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作 資料匯編 二〇一〇年十二月 目 錄文件 《寶雞市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)lt寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施意見(jiàn)gt的通知》（配套文件）《陜西省寶雞市中小學(xué)教師職稱(chēng)職務(wù)過(guò)渡辦法試行》（配套文件）《關(guān)于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)職務(wù)過(guò)渡有關(guān)問(wèn)題的通知》 《陜西省寶雞市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件試行》（配套文件）《陜西省寶雞市中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)審辦法》（配套文件）《關(guān)于中小學(xué)教師職稱(chēng)工作有關(guān)問(wèn)題的通知》 《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》活動(dòng)報(bào)道 中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)召開(kāi) 我市 12 名中小學(xué)教師晉升為全國(guó)首批正高級(jí)教師 王曉初副部長(zhǎng)在我省檢查指導(dǎo)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試 人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)王曉初來(lái)寶視察 寶雞市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā) 寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知各縣、區(qū)人民政府，市政府各工作部門(mén)、各直屬機(jī)構(gòu)： 《寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施意見(jiàn)》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。二○○九年四月十三日 寶雞市深化中小學(xué)教師 職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施意見(jiàn) 根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)2009 13 號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作方案的通知》（人社部發(fā)2009 29 號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)提出以下實(shí)施意見(jiàn)：一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。二、基本原則（一）堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展。（二）堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)。（三）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益。（四）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平。（五）堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。三、主要內(nèi)容（一）健全制度體系。改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)（職務(wù)）制度體系，統(tǒng)一職稱(chēng)等級(jí)和名稱(chēng)，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)，初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)（職務(wù)）名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。（二）完善評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要充分考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高素質(zhì)教育的能力和水平。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。按照分類(lèi)改革、分類(lèi)管理的要求，建立健全以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。積極探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的評(píng)價(jià)辦法，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正，增強(qiáng)同行專(zhuān)家評(píng)審的公信力。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。職稱(chēng)制度改革要根據(jù)中小學(xué)崗位設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)設(shè)置中小學(xué)教師崗位。職稱(chēng)評(píng)審嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨校評(píng)聘，以利于促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和教師資源的均衡配置。要對(duì)中小學(xué)教師考核制度和聘后管理制度進(jìn)一步完善，通過(guò)崗位聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、解聘辭聘，真正建立退出機(jī)制，使中小學(xué)教師在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員的能上能下。四、工作進(jìn)度安排 第一階段：成立機(jī)構(gòu)。2009 年 3 月 10 日前成立“寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組建辦公室，抽調(diào)人員，開(kāi)展工作。第二階段：調(diào)查研究。2009 年 3 月底以前，市人事局、教育局聯(lián)合組織人員深入開(kāi)展調(diào)研，為制定方案做好充分準(zhǔn)備。第三階段：制定方案。2009 年 4 月底以前，制定《寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。第四階段：安排部署。2009 年 5 月，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批試點(diǎn)方案，召開(kāi)我市改革試點(diǎn)工作部署會(huì)，對(duì)改革試點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署。第五階段：組織實(shí)施。2009 年 6 月至 12 月，在全市組織開(kāi)展試點(diǎn)工作。第六階段：工作總結(jié)。2009 年 12 月底以前，全面總結(jié)改革試點(diǎn)工作，研究提出進(jìn)一步深化改革的意見(jiàn)。五、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立由市委常委、市政府常務(wù)副市長(zhǎng)上官吉慶任組長(zhǎng)，副市長(zhǎng)劉桂芳任副組長(zhǎng)，市政府副秘書(shū)長(zhǎng)肖炳良和市人事局、教育局、財(cái)政局等部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的寶雞市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市人事局，劉桂芳同志兼任主任，市人事局局長(zhǎng)陳留根、教育局局長(zhǎng)蘇天善任副主任，具體負(fù)責(zé)改革試點(diǎn)工作的組織實(shí)施。六、經(jīng)費(fèi)保障 改革試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)在今年教育附加費(fèi)中列支。七、工作要求（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)工作的重大意義和改革的必要性、復(fù)雜性，高度重視改革試點(diǎn)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好相關(guān)工作。（二）周密部署，精心組織。要按照兩部改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)和改革試點(diǎn)工作方案，結(jié)合我市實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，精心組織實(shí)施。（三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。要妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過(guò)渡，確保改革試點(diǎn)順利有序推進(jìn)。（四）明確職責(zé)，密切配合。各級(jí)人事和教育部門(mén)，要按照各自職能，分工負(fù)責(zé)，密切協(xié)作，共同做好改革試點(diǎn)工作。人事部門(mén)負(fù)責(zé)牽頭推進(jìn)職稱(chēng)制度改革，教育部門(mén)要發(fā)揮行業(yè)管理職能，落實(shí)好改革試點(diǎn)工作。主題詞：人事 教師 職稱(chēng) 意見(jiàn) 通知 抄送：市委辦公室、市人大常委會(huì)辦公室、市政協(xié)辦公室寶雞市人民政府辦公室 2009 年 4 月 23 日印發(fā) 陜西省寶雞市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）第一條 基本條件一、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。二、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。三、具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。四、申報(bào)人員任現(xiàn)職以來(lái)學(xué)考核結(jié)果均須為合格以上等次；其中申報(bào)正高級(jí)教師須有 2 次以上為優(yōu)秀等次，申報(bào)高級(jí)教師、一級(jí)教師須有 1 次以上為優(yōu)秀等次。五、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于 48 學(xué)時(shí)（初次認(rèn)定者除外）。六、身心健康。第二條業(yè)務(wù)條件 一、三級(jí)教師（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。（三）具有大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1 年期滿(mǎn)，并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1 年期滿(mǎn)再?gòu)氖卤緦?zhuān)業(yè)技術(shù)工作 1 年，并考核合格。二、二級(jí)教師（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果好。（二）熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材，正確傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好。（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。（四）具有碩士學(xué)位；或者具有學(xué)士學(xué)位，或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期 1 年期滿(mǎn)并考核合格；或者具有大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教 2 年以上并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教 3 年以上并考核合格。（五）大學(xué)專(zhuān)科和中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，任教以來(lái)年均完成教學(xué)工作量 200 課時(shí)以上。三、一級(jí)教師（一）具有較強(qiáng)的教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。（二）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果好。（三）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。（四）具有博士學(xué)位；或者具有碩士學(xué)位，在二級(jí)教師崗位任教 2 年以上；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教 4 年以上；或者具有大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教 4 年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教 5 年以上。（五）具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。（六）申報(bào)一級(jí)教師職稱(chēng)（職務(wù)）者除具備以上條件外，不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級(jí)中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）： 具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量 360 學(xué)時(shí)以上（職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于 120 學(xué)時(shí)），能夠完成工作任務(wù)。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著，從事教學(xué)工作以來(lái)累計(jì)擔(dān)任班主任 3 年以上，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力；在教學(xué)改革、教材建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績(jī)良好，主持輔導(dǎo)至少 1 個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；能夠獨(dú)立完成 1 項(xiàng)校本教研任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報(bào)告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔(dān)校級(jí)以上示范課或觀摩課；須有近2 年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少 1 名三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到 80％以上。初級(jí)中學(xué)： 具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量 380 學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村初級(jí)中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在 300 學(xué)時(shí)以上），能夠完成工作任務(wù)。能夠出色做好學(xué)生的思想政治工作，成績(jī)顯著，從事教學(xué)工作以來(lái)累計(jì)擔(dān)任班主任 3 年以上，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力；在教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績(jī)良好，主持輔導(dǎo)至少 1 個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；教學(xué)方法靈活多樣，能夠承擔(dān)校級(jí)以上示范課或觀摩課；須有近2 年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少 1 名三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到 80％以上。小學(xué)（幼兒園）： 具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量 480 學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量 360 學(xué)時(shí)以上），能夠完成工作任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專(zhuān)長(zhǎng)，從事教學(xué)工作以來(lái)累計(jì)擔(dān)任班主任 3 年以上，能勝任班主任工作；主持輔導(dǎo)至少 1 個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；承擔(dān)校級(jí)以上的示范課或觀摩課；須有近2 年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少 1 名三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到 80％以上。教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校： 教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái)主持并完成本學(xué)科 1 項(xiàng)以上教科研課題。在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于 2 篇。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于 40 天，執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于 2 次。教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量 160學(xué)時(shí)以上，能夠完成教學(xué)任務(wù)。承擔(dān)縣（區(qū)）級(jí)以上的示范課或觀摩課；能夠獨(dú)立完成1 項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告；在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于 1 篇。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到 80％以上。四、高級(jí)教師（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果比較突出。（二）對(duì)所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色。（三）具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。（四）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。（五）具有博士學(xué)位，并在一級(jí)教師