【正文】 不同的數(shù)詞,:在我們漢語名詞沒有數(shù)的區(qū)別,不管幾個,香蕉還是香蕉,但是在英語中,數(shù)量不同,用不同的名詞形式來表示,一個香蕉是banana, Two Three orange apple oranges apples oranges apples 1)一般情況下,給名詞末尾加上s構(gòu)成名詞復(fù)數(shù)形式,如apple—apples, banana—bananas, book—books等。2)有些則在末尾加上es構(gòu)成,如:peach—peaches, watch—watches等。3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞,:,再教書上出現(xiàn)的名詞復(fù)數(shù)的形式及讀音規(guī)則.(注:.): 1)聽錄音:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)one pear four pears one apple five apples(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)one banana six bananas one peach seven peaches one strawberry ten strawberries 2)游戲找朋友教師可鼓勵學(xué)生自主參加,其中5個人拿著阿拉伯?dāng)?shù)字卡片,另外5個人拿著one到ten的英文單詞卡片,教師將這些拿卡片的學(xué)生按類分開,分別站在教室的兩側(cè),每次由一名底下在座的學(xué)生發(fā)令,說一個數(shù)字,兩個拿著該數(shù)字的學(xué)生(一個阿拉伯?dāng)?shù)字,一個該數(shù)字的英文表達(dá))將以他們最快的速度跑到教室的最中間,老師畫好圈的位置, 1)熟讀單詞2)默寫一到十英文表達(dá) 第二課時 教學(xué)目標(biāo): : What are these They are… How many… :How many pears do you haveI have three I have oneWhat about you : 能正確運(yùn)用 How many + 名詞復(fù)數(shù)形式… : ,如:梨,蘋果,桃子,香蕉,草莓等教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 1)快速認(rèn)讀數(shù)詞1到10 2)用圖片認(rèn)讀水果名稱詞 1)(出示句型)How many…表示對數(shù)量的提問,How many … do you have 表示你有多少什么東西,注意這里的東西就要用復(fù)數(shù)形式,比如我們想表達(dá)“你有多少個桃子 ”可以這樣表達(dá):How many peaches do you have 可以用I have…,教師可以通過對話方式和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): T:How many pears do you have(你有多少梨)S: I have three : May I have one(裝出想要一個的樣子)S: 引導(dǎo)說出Sure.(當(dāng)然可以)板書How many … do you have I have…出示不同的水果作替換練習(xí)2)反復(fù)練習(xí)朗讀3)以同樣的方法介紹Listen, look and say(Ⅱ)中的What about you :I am about you(你呢)I am in class about you : 1)做課本Let39。s practice,教學(xué)Great(好極了)2)Ask and ,教師可以先帶上自己的事先準(zhǔn)備好的水果,用卡通的語氣對其中一個同學(xué)說: “Now, look!I have one apple, two pears, and four many apples do you have ” 引導(dǎo)學(xué)生回答“I have four apples.”教師再說道:“Woo, May I have one ”在做好示范后,讓學(xué)生任意在教室走動,隨意和同學(xué)做問答訓(xùn)練,: 完成課堂活動手冊第十課Lesson 11 What are these第一課時 教學(xué)目標(biāo): ,說,讀,寫單詞:eleven到twenty,以及orange, pineapple, egg, cow, bird, ,進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用,拓展數(shù)詞到20以內(nèi), : 課前準(zhǔn)備: ,英語數(shù)字eleven到twenty的卡片,如:梨,蘋果,桃子,香蕉,: 教師可播放Lesson 10中Let39。s play部分的歌曲, 1)師生問答Alice: Hello, !What are these(指著一堆桔子問): They are : Are these pineapples(指著一堆菠蘿問): Yes, they ,twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, pineapples,egg, eggs, cow, cows, bird, birds, frog, frogs以及句型What are these/those Thay39。re…。Are those/these… Yes, they : 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個橘子問道:“What39。s this ” 學(xué)生回到說: “It39。s an orange ” 教師再說出: “Yes, it39。s an orange.”多重復(fù)新單詞orange,在教學(xué)生讀會后,再拿出兩個或者幾個橘子問: “What are these ” 引導(dǎo)學(xué)生用 “They are oranges.”接著教師再問 “How many oranges ”引導(dǎo)學(xué)生說:“They are two/three/…oranges.”教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們談?wù)摰耐环N事物不止一個時,我們用復(fù)數(shù)形式的句子,而且要用are作為“是”,而不是用is, 回答用they(它們/他們)而不用it(它).2))貼上教學(xué)掛圖(教學(xué) eleven orange , twelve pineapple ,thirteen eggs,)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并回答另外對于數(shù)詞eleven到twelve的變化,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié):英語里從十三到十九,詞尾都有teen,但是要注意其中小小的變化,如three變成thir后再加teen, five變成fif后加teen, ,所以我們只要記住one到twelve以及twenty,學(xué)生在練習(xí)本上書寫單詞eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, 用英語寫出1到20的數(shù)字 第二課時 教學(xué)目標(biāo): : these, those, : What are these They are… :What are these/thoseThey39。re …Are these/those eggs and orangesYes, they : , these/those/:What are these/thoseThey39。re …Are these/those eggs and orangesYes, they : 教師準(zhǔn)備阿拉伯?dāng)?shù)字11到20的卡片,英語數(shù)字eleven到twenty的卡片,: (快速認(rèn)讀,現(xiàn)在要進(jìn)行數(shù)字的訓(xùn)練,教師隨意的說一個數(shù)字,學(xué)生要以最快的速度找到自己相應(yīng)的卡片,迅速的舉起來與此同時大聲喊出該數(shù)字, 教師要對反應(yīng)快的孩子進(jìn)行表揚(yáng),看看誰的反應(yīng)較快.)1)介紹句型What are these/these(老師出示三只菠蘿)They39。re birds frogs的圖片復(fù)習(xí)2)介紹句型What are those They are cows.(老師在黑板上畫四只奶牛, 站遠(yuǎn)點(diǎn)指著說:What are those They are )注:這里教師要給學(xué)生講解those和these, they的區(qū)別和不同:these表示“這些”指代稍近一些的事物或者東西,而those表示 “那些”指代稍遠(yuǎn)一些的事物或者東西。they是 “它們,他們”.與此同時教師可根據(jù)學(xué)生對這三個代詞的掌握程度適時的引入本課的另外一個重要語言點(diǎn):一般疑問句Are these/those… 以及回答Yes, they are./No, they aren39。,并跟讀1)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: What are these B: They are : How many pineapples do you have B: I have )Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Are those eggs and oranges B: Yes, they : How many eggs and oranges do you have B: I have twelve eggs and five 教師通過擊鼓傳花的方式選出學(xué)生上臺前來,戴上教師事先就準(zhǔn)備好的眼罩,用手在一個籃子里摸,邊摸邊問Are these...如:“Are these four eggs ”底下在座的同學(xué)回答Yes, they are./No, they aren39。 1)熟讀對話2)畫一幅畫,假想自己有一個果園,有各種水果,或農(nóng)場,有青蛙,奶牛, 12 Happy New Year!第一課時 教學(xué)目標(biāo): ,說,讀,寫單詞:happy, new, New Year, merry, Christmas, Father Christmas, a Christmas :Happy New Year!:Merry Christmas!并能用happy祝福別人,: Happy birthday!Happy Children39。s Day!Happy Teachers39。 Day!: New Year!的聽說讀寫 : ,或者圣誕賀卡要用到的工具,如:硬紙,彩筆,剪刀,: 教師可在上課前先播放Happy New Year!的音樂,讓學(xué)生初步了解本課的主題,1)教師可通過動畫片::(翻動日歷到元月一日)It39。s January is the first day of the New Year, !:Happy New Year, Alice!(播放一些過年時候的場景,例如放鞭炮,穿新衣服等等,從畫面中要能感受到中國年的氣氛)2)教師先拿出課前準(zhǔn)備好的一新一舊的book讓學(xué)生通過觀察,引出本課重點(diǎn)詞匯new, 反復(fù)領(lǐng)讀單詞,在學(xué)生讀會之后,教師拿出本年的舊日歷,一頁一頁的翻著,嘴里要不停的重復(fù)New year is ing!This is New Year!It39。s January is the first day of the New Year!,讓學(xué)生理解new year的含義。3)板書Happy New Year! Happy (小組游戲)找朋友教師分別將以下單詞寫在四張卡片上:Happy, New, Year, Merry, Christmas將這5個卡片分別交給來自于不同組的同學(xué),教師在講臺前對底下在座的學(xué)生做口型說“Happy New Year!”拿著Happy和New Year卡片的同學(xué)要迅速的跑到一起并大聲重復(fù)Happy New Year!課后作業(yè)在練習(xí)本上抄寫Happy new New Year Happy New Year各一行 第二課時 教學(xué)目標(biāo): ,說,讀,寫單詞: merry, Christmas, Father Christmas, a Christmas :Merry Christmas!,: Christmas, : ,或者圣誕賀卡要用到的工具,如:硬紙,彩筆,剪刀,如:鞭炮,對聯(lián),餃子等。同時也教學(xué)過程: 放錄音,跟唱歌曲Happy New Year!師生互致問候,1)教師可以通過自己的表情變化讓學(xué)生理解happy一詞的含義,緊接著,教師可以通過送賀年卡的形式引出Happy New Year!通過送圣誕卡引出Merry Chritmas!在此教師要給學(xué)生說明:“New”是個形容詞,表示新的,New year就是新年,而Happy New Year!就可以翻譯為新年快樂。同時我們可以說Happy Teachers39。 Day!(教師節(jié))Happy Children39。s Day!(兒童節(jié))Happy Mothers39。 Day!(母親節(jié))Happy Women39。s Day!(三八婦女節(jié))雖然happy和merry都有表示“快樂的”的意思,但是我們習(xí)慣上說Merry Christmas!, 教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識,以幫助他們了解西方文化:人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christmas lights)裝扮房子,在客廳里裝扮起圣誕樹(Christmas tree),樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christmas gifts).他們把禮物包裝起來,掛在圣誕樹上或凡在樹下,全家人在圣誕節(jié)這天(on Christmas Day)(socking),他們相信圣誕老人(Father Christmas),)(激發(fā)興趣)這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景,其中Tom和Jerry兩個人再國外,遇到了圣誕老人)Tom:(看日歷)Woo…It39。s December 25th!It39。s Christmas Day :Merry Christmas!Tom:Merry Christmas!Father Christmas: Merry Christmas!(圣誕節(jié)快樂)Here you are!(給你)Jerry and Tom:Thank you Father Chrismas!(圣誕老人)Father Christmas: You39。re wele!(不客氣)3)反復(fù)領(lǐng)讀對話 1)做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題(用所給字母組句子,學(xué)生自己先做后對答案)2)接下來,教師可以通過播放Let39。s sing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳,對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固: Happy New Year!Happy New Year!Happy New Year!Happy New Year to you all!We are are New Year to you all!1)39。s practise部分 2)聽讀課文第四篇：三年級上冊品社教案6請同學(xué)們在