【正文】 Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，二、導學達標Let,s learn.（1）認讀字母：Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg（2）指導字母發(fā)音（范讀、教讀）。（4）練習認讀。（6）、模擬情景，師生表演。s=what is，your，name，my，is等，熟練理解這些單詞的意思，初步學會運用這些單詞進行簡單的對話。要求讀音正確，語調(diào)自然。s your name?認識12個人物： Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan， , Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg的讀音以及大小寫的書寫形式。（3）、結(jié)合情景，教讀對話。（2）學生組合練習。熟練認識12個課文的朋友（讀一讀，記一記）。（2）多媒體演示。（2）逐幅圖、逐句教學認讀、理解（抓住重點詞句理解認讀）?！毒毩晝浴稰45。Look and talk.（1）教師示范情景對話。使學生感到學英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致于成為負擔。為體現(xiàn)教材的實用性和可操作性、方便教學，新教材全部采用teaching plan的編排體例。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。小寫a占滿中間一格,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,稍右斜,后一筆寫成兩個半圓,上半圓比下半圓稍小。s your name My name is…介紹自己 的名字并詢問對方的名字,認讀單詞hello, my, name, Mike, your, what, is, what39。s your name Hello!Hello!What39。并且要注意Ii的讀音,Aa, Hh, Jj, Kk的共同讀音,小寫k的書寫以及字母H, I, J, ,認讀并應(yīng)用單詞: hand, bike, jeep, ,難點重點:字母Hh, Ii, Jj, Kk的讀音與書寫難點:Ii的讀音,Aa, Hh, Jj, Kk的共同讀音,小寫k的書寫以及字母H, I, J, : 教師準備Hh, Ii, Jj, , bike, jeep, key的教學圖片各一張, 唱歌曲What39。m are you 是用于熟人之間有一段時間沒有見面,或是對方身體欠佳,要告訴學生, ,只要說Hello/Hi!,教師可以通過以下兒歌和學生進行訓練,鞏固和復(fù)習: How are you Hello!Hello!Hello!How are you I39。大寫O占上兩格,上不頂格,一筆寫成。m old are you Tom: I39。m…,了解生日祝賀用于Happy birthday!(Homework): ,讓學生在模擬的場景中去使用語言,感知語言, 6 Thank you!第一課時教學目標及重難點分析: , Uu, Vv, ,認讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,會說補充句子:Thanks a you very 39。s all ,教師可以通過以下兒歌和學生進行訓練,鞏固和復(fù)習: Let39。m in Grade…/I39。小寫字母y占下兩格,上不頂格,一筆寫成。m in Class class are you in Jerry: I39。m in Class Two”,英語的表達方式和我們漢語是不同的,要記住嘍!B: Oh, haha…I39。s this第一課時教學目標及重難點分析: ,說,讀,寫單詞:book, desk, chair, blackboard, panda, hippo, elephant, : What39。s a : What39。s that “這是什么 那是什么 ”回答都可以用It39。s this It39。s a 39。s this/that ” 引導學生回答,回答正確的同學將上講臺前來“拋繡球”.)Ask and ,教師可以先帶上自己的手偶,用卡通的語氣進行左手和右手手偶的對話練習,(做的時候可以帶上手晃動的動作,讓交流顯得更為活潑一點),讓孩子們自由在教師走動,或兩人一組或多人一組進行句型的問答練習,讓他們盡情發(fā)揮,起到加深,鞏固,)Come on!教師將所有的單詞卡片貼于黑板之上,并將學生分成兩列站好,(如:a book, one, two, three, go!)站在隊伍開頭手持小塑料錘的兩個同學奮力沖向黑板,在用小錘敲擊book圖片的同時喊出a book,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)a book a desk a chair a blackboard(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)a panda a hippo an elephant a monkey(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: What39。s this ” 并且引導學生說: “It39。s nice, ,教師可以通過以下歌謠和學生進行訓練,鞏固和復(fù)習,分角色,: What do you have B: I have a new : What do you have B: I have a : What do you have B: I have a : Oh, oh!Wonderful!B: Let39。one表示數(shù)量一,引導學生說a pear, one ,反復(fù)領(lǐng)讀這些詞,采用What are these They are…句型引出three bananas,同樣可以在其他水果前加上不同的數(shù)詞,:在我們漢語名詞沒有數(shù)的區(qū)別,不管幾個,香蕉還是香蕉,但是在英語中,數(shù)量不同,用不同的名詞形式來表示,一個香蕉是banana, Two Three orange apple oranges apples oranges apples 1)一般情況下,給名詞末尾加上s構(gòu)成名詞復(fù)數(shù)形式,如apple—apples, banana—bananas, book—books等。s an orange ” 教師再說出: “Yes, it39。s Day!Happy Teachers39。s Day!(兒童節(jié))Happy Mothers39。請同學們在。s Day!(三八婦女節(jié))雖然happy和merry都有表示“快樂的”的意思,但是我們習慣上說Merry Christmas!, 教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識,以幫助他們了解西方文化:人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christmas lights)裝扮房子,在客廳里裝扮起圣誕樹(Christmas tree),樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christmas gifts).他們把禮物包裝起來,掛在圣誕樹上或凡在樹下,全家人在圣誕節(jié)這天(on Christmas Day)(socking),他們相信圣誕老人(Father Christmas),)(激發(fā)興趣)這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景,其中Tom和Jerry兩個人再國外,遇到了圣誕老人)Tom:(看日歷)Woo…It39。s January is the first day of the New Year, !:Happy New Year, Alice!(播放一些過年時候的場景,例如放鞭炮,穿新衣服等等,從畫面中要能感受到中國年的氣氛)2)教師先拿出課前準備好的一新一舊的book讓學生通過觀察,引出本課重點詞匯new, 反復(fù)領(lǐng)讀單詞,在學生讀會之后,教師拿出本年的舊日歷,一頁一頁的翻著,嘴里要不停的重復(fù)New year is ing!This is New Year!It39。re …Are these/those eggs and orangesYes, they : , these/those/:What are these/thoseThey39。3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞,:,再教書上出現(xiàn)的名詞復(fù)數(shù)的形式及讀音規(guī)則.(注:.): 1)聽錄音:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)one pear four pears one apple five apples(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)one banana six bananas one peach seven peaches one strawberry ten strawberries 2)游戲找朋友教師可鼓勵學生自主參加,其中5個人拿著阿拉伯數(shù)字卡片,另外5個人拿著one到ten的英文單詞卡片,教師將這些拿卡片的學生按類分開,分別站在教室的兩側(cè),每次由一名底下在座的學生發(fā)令,說一個數(shù)字,兩個拿著該數(shù)字的學生(一個阿拉伯數(shù)字,一個該數(shù)字的英文表達)將以他們最快的速度跑到教室的最中間,老師畫好圈的位置, 1)熟讀單詞2)默寫一到十英文表達 第二課時 教學目標: : What are these They are… How many… :How many pears do you haveI have three I have oneWhat about you : 能正確運用 How many + 名詞復(fù)數(shù)形式… : ,如:梨,蘋果,桃子,香蕉,草莓等教學掛圖 教學過程: 1)快速認讀數(shù)詞1到10 2)用圖片認讀水果名稱詞 1)(出示句型)How many…表示對數(shù)量的提問,How many … do you have 表示你有多少什么東西,注意這里的東西就要用復(fù)數(shù)形式,比如我們想表達“你有多少個桃子 ”可以這樣表達:How many peaches do you have 可以用I have…,教師可以通過對話方式和學生進行訓練,鞏固和復(fù)習: T:How many pears do you have(你有多少梨)S: I have three : May I have one(裝出想要一個的樣子)S: 引導說出Sure.(當然可以)板書How many … do you have I have…出示不同的水果作替換練習2)反復(fù)練習朗讀3)以同樣的方法介紹Listen, look and say(Ⅱ)中的What about you :I am about you(你呢)I am in class about you : 1)做課本Let39。并能正確用How many+名詞復(fù)數(shù)形式… : , banana, peache, strawberry的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式 課前準備: ,英語數(shù)字one到ten的卡片,如:梨,蘋果,桃子,香蕉,:播放Lesson 9中Let39。s jump the rope together.”,鼓勵學生先聽準,多觀察教師的口型后,多做練習,1)教師拿出課前準備好的單詞卡片,在學生面前或快速或慢速的閃動,然后隨機快速閃動,)練習拼寫,教師說出一個單詞, 第二課時 教學目標: ,說,讀,寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, :Is this your… Yes, it is./ No, it isn39。s a : What39。s a 39。s a 39。s this ”引導學生用It39。s a : What39。s a…,會說句子:Can you spell it, please Yes, I , an, 知道了解this, : , desk, chair, blackboard, panda, hippo, elephant, ,(Warming up)教師可以播放字母歌曲,并和學生一起跳字母舞蹈進行熱身活動,并隨意拿出幾張字母卡片手指著其中一張問道:What39。m in Class…/Grade…。m in Class…以及對所學知識Good afternoon!: Hello!Good afternoon, B!B: Good afternoon!How are you today A:I39。 第二課時教學目標及重難點分析: 1,能夠熟練掌握字母Xx, Yy, ,能夠聽說,認讀單詞: taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two, ,能熟練掌握詢問班級的對話,并會自如使用該句型: What class are you in I39。Class One, Grade : , Yy, Zz三組字母的大小寫卡片,以及taxi, fly, 8cm的硬紙卡片。s try to be everything we always to say “Please!” And don39。小寫u占中間一格,上不頂格,一筆寫成。m…。s your nose/ mouth/ eyes/ ears/,看不見老師面部,全班同學看著老師的暗示教師發(fā)令,)Simon ,當教師先說:Simon says的時候,學生將以最快的速度去做動作,(Homework): ,讓學生在模擬的場景中去使用語言,感知語言,教學目標: 1,能夠聽說,認讀單詞hi, this, nice, ,能熟練掌握介紹用語,并能靈活運用句型:This is…/Nice to meet you,(too).教學重點,難點重點: 句型—This is… —Nice to meet you,(too)教學用具教學掛圖,錄音機,一些人物圖片,字母卡片 教學過程 1 復(fù)習1)唱歌How are you 同時教師檢查《課堂練習》)復(fù)習字母Aa,Bb,CcDd, Ee, Ff, GgHh, Ii, Jj, Kk:Ll, Mm, Nn, Oo 3)讓學生聽寫所學過的字母糾正書寫錯誤 4)復(fù)習所學過的句子 2 介紹新對話,Jerry來呈現(xiàn)