【正文】 口，特別好聽。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字?！俺亍?。書寫“池”。教師邊寫邊說注意三點水。學(xué)生描紅、寫字。，全班交流。：課后比賽背韻文。教學(xué)反思 一年級學(xué)生識字的一個特點就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼耍瑢ι值恼J(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，我根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。同時，我采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來讓學(xué)生識記、鞏固生字，例如，利用形聲字的特點，讓學(xué)生用最快的速度記住了幾個蟲旁的形聲字，大大提高了課堂效率。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。學(xué)習(xí)重點： 會讀會背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。，組織學(xué)生認(rèn)讀：“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”、“運食糧”、“結(jié)網(wǎng)忙”。：花間著迷二、研讀課文，拓展課文內(nèi)容。課件出示以下一段話：夏天到了，小動物們都趕來湊（c242。u）熱鬧了。蜻蜓展開它透明的翅膀飛在水面上，像剛剛起飛的飛機；一只只蝴蝶在花叢間鉆（zuān）來鉆去，就像在玩捉迷藏（c225。nɡ）；房檐（y225。n）下，蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)，它要結(jié)又大又結(jié)實的網(wǎng)，捕獲更多的小蟲子；潮（ch225。o）濕（shī）的土里，蚯蚓伸（shēn）縮（suō）著自己的身體，它在造自己的地下宮殿（di224。n）；地上的螞蟻，總是那么忙忙碌（l249。）碌，好像總有運不完的糧食；小蝌蚪正在水里游著，它們一邊游玩一邊找媽媽呢。，多讀幾遍顏色不同的字。（寫動物的詞）。、齊讀。檢查背誦課文。(1)指名背誦。注意背誦時不忘語速語調(diào)等。(2)小組背誦比賽，發(fā)現(xiàn)沒有背好的學(xué)生，督促其課外背誦。展翅結(jié)網(wǎng)游得 歡飛忙 造運捉 迷藏宮殿食糧三、拓展延伸。仿寫句子和兒歌：，想象他們的活動像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來表達。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。“迷”“造”“運”，比較三個字相同和不相同的地方?！皻g”和“網(wǎng)”兩字在田字格中位置。迷造運歡網(wǎng)板書設(shè)計教學(xué)反思 本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生背誦韻文的基礎(chǔ)上，又用一段文字來展示課文內(nèi)容，讓同學(xué)們對課文有了更深刻的印象。然后拓展課文，讓孩子們說說自己了解的哪些動物也像文中的一樣，把自己說的按韻文句式編兒歌，既開發(fā)了學(xué)生的想象力，又鍛煉了他們的動手能力，可謂一舉兩得。設(shè)計說明：本課識字是三組詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的。課文展示了古今四季氣候特點，朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：“圓、嚴(yán)”等12個生字，會寫7個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：“圓、嚴(yán)”等12個生字，會寫7個生字 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備：、多媒體課件。（教師），熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)語引入課文。，老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文《古對今》。，揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對子歌”。（課件展示課文）。認(rèn)讀生字“古”。二、初讀課文，識字學(xué)詞。，遇到不認(rèn)識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。，互讀互聽。，圈出不會讀的詞。三、讀韻文，感知對子。，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。，全班交流正音。，直到讀熟。(1)師生交叉讀(2)男女生對讀(3)學(xué)生分三大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。：(1)反義詞對：古對今 圓對方 晨對暮 嚴(yán)寒對酷暑 春暖對秋涼(2）天氣現(xiàn)象對：雪對霜 和風(fēng)對細雨 朝霞對夕陽(3）植物和動物對：桃對李柳對楊鶯歌對燕舞鳥語對花香(4）課件展示幾種對子及相關(guān)圖片?！豆艑瘛分该常〗M背、齊背。嚴(yán)寒對________ 春暖對________ 和風(fēng)對________ 朝霞對________ 鶯歌對________ 鳥語對________ 。黑—（）高—（）古—（）圓—（）哭—（）高興—（）四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。，觀察其在田字格中所占的位置。、寫字。同桌交流評價。，全班交流。涼細夕語教學(xué)反思 愛做游戲是孩子們的共性，在本課教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的這一心理特點激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時地有選擇地運用各種游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使識字教學(xué)步入“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的理想境界。比如生字讀音檢查運用開火車、青蛙跳傘游戲、抓魚、字詞卡抽讀和找一找的游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維中記憶、生字。所以，在后面的熟讀對子，背誦對子等環(huán)節(jié)，同學(xué)們很快就能完成任務(wù)，為后面的指導(dǎo)書寫生字節(jié)約了大量的時間，取得了事半功倍的效果。設(shè)計說明：《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的識字的第7課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排： 2課時 教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫“打、拍、跑、足”4個生字。，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：“操、場、拔”等6個生字。、流利地朗讀詞語。學(xué)前準(zhǔn)備：、多媒體課件。（教師），熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、揭示課題，啟發(fā)談話。，說說哪些活動和我們平常的不同。：（第58頁）、小組讀、齊讀生字。認(rèn)讀“操”、“場”并組詞。“操場”一詞說話。二、自讀詞語和兒歌。，做“登山”游戲，小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達山頂。“金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字?！疤崾峙浴?，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字?！疤崾峙浴钡淖?，說說你怎樣記住它。，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字的？ “足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動作）四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。“足字旁”的筆畫。“足字旁”和“足”的異同。同：前面六畫相同。異：“足”最后一筆是捺，“足字旁”最后一筆是提。，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、相機指導(dǎo)。：（1）比賽讀課文詞語。（2）你喜歡什么體育活動？和同學(xué)們說一說。教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在情境中學(xué)習(xí)，增強了趣味性、參與性和可接受性。同時，在識字教學(xué)中將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，教給學(xué)生識字方法。提高了課堂教學(xué)效率，讓孩子們愿學(xué)，樂學(xué)！第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：。：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會寫“聲、身、體”3個生字。、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會寫“聲、身、體”三個字。能正確、流利地朗讀短文。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，并讀課本中的六個詞語。操（）拍（）打（）場（）拔（）踢（）足（）跑（）二、學(xué)習(xí)兒歌。（1）借助拼音讀兒歌。（2）自己想辦法學(xué)生字。（3）很快我就讀通順?！敖育垺庇螒颍f說帶“四點底、門子框、單人旁、金子旁、火字旁”的字。，教師寫以上偏旁的字。，要求：(1)借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。(2)透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀——個別讀——評議。（1）小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（2）交流，哪一小組背熟了，怎么記住這幾句話的？（3）集體背、個別背。三、課堂拓展，指導(dǎo)書寫。，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。，“聲”、“身”兩個字，注意兩個字的筆畫。，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么。，并交流展示。教學(xué)反思 本課教學(xué)，我力求識用結(jié)合的新課程理念，教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)的情境，將教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的需求，形成學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生學(xué)習(xí)動機由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)，從而積極主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計說明：《三字經(jīng)》是我國傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典，因其韻律感強，讀起來瑯瑯上口，所以深受學(xué)生的喜愛，特別是一年級學(xué)生，雖然他們不懂意思，但是他們可以讀得津津有味，因而，在這節(jié)課的教學(xué)中，要以讀為主，在讀中，讓孩子們體會國學(xué)經(jīng)典的精髓，體會中華文化的博大精深，讓他們從小就知道“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排： 2課時 教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫“之、相、近、習(xí)、遠”等5個生字。，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點：。、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對中國古代經(jīng)典文化的熱愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備：、多媒體課件。（教師），熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，你們知道《孟母三遷》的故事嗎？（課件講解這個故事），你們知道這個故事出自哪里嗎？。這個故事，就出自于我們的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，今天，我們就來學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》。，師范讀課題，生齊讀課題?！爸?、“初”。二、誦讀韻文，學(xué)習(xí)生字。，邊聽邊把原文中的難讀字圈出來。，同桌互讀，互相正音。，把原文讀流利。，隨時正音。，看哪組讀得又快又流利。（游戲：開火車）、全班交流正音。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（2）聽錄音。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶）（3）學(xué)生試讀。（4）指名讀，師生共評。（進一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）三、背誦韻文，質(zhì)疑問難。，這兩句三字經(jīng)說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？、質(zhì)疑中，體會原文的含義。（師不要過分講解原句的含義，只給同學(xué)們稍作字面上的講解即可，重在讀好韻文）四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。：之、相、近、習(xí)、遠 ，重點指導(dǎo)“之”的書寫，“遠”“近”可以通過比較書寫，“習(xí)”“相”可以通過加減筆畫和變換偏旁指導(dǎo)書寫。，師巡視指導(dǎo)。、全班評價。：同桌互相背誦第一小節(jié)。教學(xué)反思 經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍中，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的積極性，也使學(xué)生理解了前兩句《三字經(jīng)》的含義，讀起來也就更有味道了，同時使學(xué)生更認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根基，長大以后才能為社會做出應(yīng)有的貢獻。第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀第二小節(jié)經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點?！坝住⒂瘛钡?個生字，會寫“玉、義”2個生字。學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)本課的新字，能正確、流利地朗讀韻文，背誦韻文。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，并組詞。、分組背、全班齊背第一小節(jié)。二、背誦韻文，質(zhì)疑問難?！度纸?jīng)》，會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前一小節(jié)經(jīng)文進行了復(fù)習(xí)。，圈出生字，讀通順、讀流利。，一人讀一行，糾正字音。，把經(jīng)文讀熟。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式?！坝住薄坝瘛薄捌鳌薄傲x”。，指導(dǎo)讀出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭取會背。：通過讀這組經(jīng)文，你知道了什么？ ，再讀經(jīng)文。三、課堂拓展，指導(dǎo)書寫。，聯(lián)系自己的生活實際談?wù)劷?jīng)文對你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛?！吨t讓歌》（課件）：同學(xué)們，“雅言傳承中華文明，經(jīng)典浸潤精彩人生”，讓我們抓緊時間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧，因為我們要“讀中華經(jīng)典，做謙謙少年”?！坝瘛薄傲x”。、交流。，讀《謙讓歌》：好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，先別人，后自己，人人夸教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)以讀為主，在學(xué)習(xí)新課的過程中，指名讀，小組讀，學(xué)生齊讀，同桌互相讀等多種形式，目的在于讓學(xué)生能夠在不斷閱讀中領(lǐng)悟經(jīng)文所要傳達的一種學(xué)習(xí)精神。在學(xué)生理解出現(xiàn)歧義時出示了動畫視頻，既可以吸引學(xué)生，激起學(xué)生興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能夠通過更直觀的影視資料幫助學(xué)生理解經(jīng)文的意思。語文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。，激發(fā)學(xué)生主動積累的興趣。，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和合作能力。學(xué)習(xí)重點：，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和合作能力。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。課時安排： 2課時教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時識字加油站一、猜字謎：有土堆成坡，有水連成波。碰石擦破腳，走路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。透過玻璃窗，夕陽染山河。外婆來看我，帶來甜菠蘿。生字全班正音。：皮。師總結(jié)猜字謎的方法。過渡：現(xiàn)在我們再來猜一個類似的字謎，想不想猜？二、識字加油站，指名帶拼音讀。，學(xué)生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字?！帮?、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”。、帶讀、齊讀。，組內(nèi)互讀，指讀，比賽讀，直到讀通順為止。三、總結(jié)識字方法，開火車分句讀，師作相應(yīng)的評價。：包：獨體字加上不同的偏旁，就變成了另外的字，它們不僅字形不同，意思也不一樣。（全班共同交流由“包”加偏旁所組成的字的不