【正文】 填課題申報(bào)表（立項(xiàng)論證）3．填寫課題申報(bào)表的注意事項(xiàng)（1）認(rèn)識填寫申報(bào)表的重要性。是成功的一半，不能應(yīng)付。（2）一式幾份，要自己留一份，最好在電腦中保留一份。（3）核心是目的意義、研究步驟、研究內(nèi)容方法。4．我的課題申報(bào)表三、開題論證1．開題論證的含義、意義2．開題報(bào)告的撰寫方法3．與立項(xiàng)論證（申報(bào)課題）區(qū)別4．召開開題論證會四、實(shí)施研究1．重視理論學(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用2．重視選擇研究方法3．重視資料的積累（1）收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的背景資料：對研究對象進(jìn)行前測、后測的統(tǒng)計(jì)資料要收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動態(tài)的資料要收集；自身學(xué)習(xí)和研究的過程資料要記錄和收集；對材料進(jìn)行分類歸檔；進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和收集資料。（2）經(jīng)常撰寫研究過程中的體會與論文（3）收集與整理課題研究中的典型案例：一定數(shù)量的典型教例；學(xué)生發(fā)展變化的典型材料。（4）及時(shí)收集研究過程中取得的成效憑證：學(xué)生變化發(fā)展的材料；教師教學(xué)水平變化材料。（5）要有一本研究過程的大事記。4．重視利用電腦和網(wǎng)絡(luò)工具；5．我的研究過程五、總結(jié)和推廣階段1．整理相關(guān)資料；撰寫報(bào)告或論文；怎樣撰寫結(jié)題報(bào)告①題目：清楚、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究的主要問題；有時(shí)可加副標(biāo)題。②前言（有時(shí)用“問題的提出”）：表明研究的目的；說明選題的依據(jù)、課題價(jià)值與意義；目前國內(nèi)外研究成果、現(xiàn)狀、問題、趨勢；研究所要解決的主要問題及理論框架。字?jǐn)?shù)不宜多、表述要具體、清楚。③方法：對方法進(jìn)行說明，主要考慮：對課題進(jìn)行界定；研究目標(biāo)；研究程序、步驟；所使用的方法及其說明（實(shí)驗(yàn)法還需要解釋假說）。④具體操作：⑤結(jié)果說明：學(xué)生日記、作業(yè)、自己觀察記錄、體會感受、家長教師學(xué)生反饋等來說明和獲得結(jié)果。呈現(xiàn)方式：用文字或圖表、數(shù)據(jù)、案例來分析；用邏輯或統(tǒng)計(jì)的方式來呈現(xiàn)結(jié)果。注意事項(xiàng)：結(jié)果一定是自身或成員獲取的；要定量與定性結(jié)合；資料翔實(shí)、文字簡明。⑥討論：結(jié)果是否與目標(biāo)一致？為什么一致或不一致？對結(jié)果進(jìn)行理論上的分析和論證；找出優(yōu)劣、得失，進(jìn)行討論；提出有待深入的問題進(jìn)行討論。⑦參考文獻(xiàn)及附錄。2．鑒定（使研究成果得到認(rèn)可）3．應(yīng)用和推廣階段第五篇：課題研究步驟一、課題研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2010．3——2010．7）擬定課題方案，確定課題組成員；學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作；對課題組成員實(shí)行分層次培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)資源收集、分類工作。制訂研究方案，組織論證；召開課題討論會，邀請專家作理論指導(dǎo)。（二）研究實(shí)施階段（2010．8——2012．7）召開課題研究開題會。請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)研究方案，啟動課題研究。根據(jù)研究方案，在各科教學(xué)中具體實(shí)施，同時(shí)開展好各子課題的研究。及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。完成各子課題的實(shí)驗(yàn)，寫好研究報(bào)告。（三）總結(jié)階段與結(jié)題階段（2012．8——2012．12）匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，申請結(jié)題，舉辦研究成果展覽。召開驗(yàn)收鑒定會，對課題研究進(jìn)行評審驗(yàn)收。二、如何申報(bào)課題在填寫申請書時(shí)主要做的文字工作其實(shí)重點(diǎn)就兩條：1．如何選擇課題題目。2．如何填寫課題論證。課題題目是研究的前提條件，有了題目之后，需要把題目的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成課題論證中的所列出的幾項(xiàng)內(nèi)容，幾條要求。我把課題論證的內(nèi)容分為5部分。，研究內(nèi)容，研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)。，技術(shù)路線和實(shí)施步驟。如何選擇題目，主要講四條。選擇題目要選擇一些大家較為共同關(guān)注帶有共性的問題。如：我們做研究有理論研究，實(shí)踐研究、政策研究幾個(gè)方面，教育問題的復(fù)雜性決定了教育研究的更為復(fù)雜程度。不同的人員和機(jī)構(gòu)站在各自的立場上關(guān)注的問題是不相同的。如：教育行政部門關(guān)注的問題是職業(yè)院校如何設(shè)置發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模，結(jié)構(gòu)，質(zhì)量，效益等問題，定位人才培養(yǎng)模式，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，專業(yè)課程設(shè)置，師資隊(duì)伍和學(xué)校管理以及政策等各方面問題。職業(yè)院校所關(guān)注的問題是，課程教學(xué)，師資，實(shí)訓(xùn)基地等等。職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)所更多的關(guān)注是，理論建構(gòu)，學(xué)科發(fā)展，政策制定規(guī)劃等，當(dāng)然也有職業(yè)院校的發(fā)展中的各種問題。，關(guān)注他們所支持的重點(diǎn)范圍。同時(shí)還要注意贏得潛在的專家評審團(tuán)的認(rèn)同及支持。，跨學(xué)科研究內(nèi)容加大。研究內(nèi)容是綜合化發(fā)展趨勢。，申報(bào)者專業(yè)化水平提高，學(xué)歷，職稱，有較大的提高。本科學(xué)歷以上和副教授以上技術(shù)職稱者居多，申報(bào)者年齡不斷下降，中青年是主力軍。下面講課題論證部分：課題申請?jiān)u審書中的課題論證部分的內(nèi)容包括五個(gè)部分：①、本課題的界定；②、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述；③、本課題選題意義和研究價(jià)值；④、本課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；⑤、研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。課題論證的文字限3000字，所以總的原則是要“言簡意賅”。事例：《高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)和心理健康關(guān)系研究》本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)：本課題以高職大學(xué)生為被試，采用橫向研究法、訪談法、問卷法和實(shí)驗(yàn)法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)、影響因素及其與學(xué)習(xí)和心理健康的關(guān)系。本課題的內(nèi)容包括四個(gè)部分：。使用問卷法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)展的特點(diǎn)；探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響因素，考察個(gè)體因素和環(huán)境因素與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系，揭示高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。探查高職大學(xué)生不同類型學(xué)業(yè)情緒對學(xué)業(yè)成績的影響；使用實(shí)驗(yàn)法、問卷法等多種方法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略以及自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以及學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略等和學(xué)業(yè)成績之間的復(fù)雜關(guān)系，揭示學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。主要探查高職大學(xué)生的積極和消極學(xué)業(yè)情緒與心理健康及其各因子之間的關(guān)系，以及學(xué)業(yè)情緒影響心理健康的機(jī)制。重要是探查學(xué)業(yè)情緒和積極心理的關(guān)系，更全面地揭示學(xué)業(yè)情緒的不同維度與積極和消極心理健康的關(guān)系。課題的研究思路，研究方法和技術(shù)路線及實(shí)施步驟：首先要體現(xiàn)出研究的總體思路，研究的過程路線要清晰，要寫的具體詳細(xì)一些。技術(shù)路線也一定要重視。研究思路和技術(shù)路線有相互交叉的部分，研究思路偏重于主觀部分，運(yùn)用邏輯推理來說明研究的工作，技術(shù)路線則是偏重于客觀部分，主要是說明運(yùn)用手段和工具進(jìn)行的研究活動。雖然這部分篇幅不長，但還是要“精雕細(xì)作”。課題論證中關(guān)于《技術(shù)路線》的文字表述可以參考下面一個(gè)提綱：開題：（研究前期工作）制定研究方案、找有關(guān)的專家進(jìn)行論證課題研究內(nèi)容、修訂研究方案，制定項(xiàng)目實(shí)施方案和專題研究計(jì)劃。研究中期工作開展調(diào)查及文獻(xiàn)，搜索、整理、歸納研究（實(shí)踐）中所獲的資料等，怎樣開展的研究等。研究中后期工作撰寫相關(guān)論文及產(chǎn)生階段性成果，撰寫調(diào)查報(bào)告，專題研究報(bào)告及項(xiàng)目研究總報(bào)告，提交項(xiàng)目研究成果進(jìn)行評審鑒定工作。事例：《西部民族地區(qū)女童教育經(jīng)濟(jì)支持政策的分析》研究思路與方法：本研究擬通過文獻(xiàn)分析、直接調(diào)查、觀察與訪談等途徑進(jìn)行。具體的研究方法與手段如下：一是研究文獻(xiàn)的收集，到相關(guān)圖書館、教育部、西部各省市教育廳檔案室以及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料的查詢與收集，以了解國內(nèi)外關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)支持政策的歷史發(fā)展過程，為本課題的研究提供理論支持。二是采用問卷調(diào)查與觀察的方法，選取內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、青海省、廣西壯族自治區(qū)、云南省的總共十所中小學(xué)校的女生作問卷調(diào)查，了解經(jīng)費(fèi)支持的效果。三是運(yùn)用個(gè)案訪談法，包括女童，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校長、教育局局長等，了解這些經(jīng)濟(jì)支持政策運(yùn)行機(jī)制，找出政策失真的原因。