【正文】 ，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開(kāi)了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰(shuí)來(lái)念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的？生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請(qǐng)告訴大家。生：舉手發(fā)言。師：讓我們一起跟馬虎告別！七、板書(shū)：５、不當(dāng)“小馬虎”小馬虎丁丁學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)八、課后反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫(huà)的畫(huà)哪里不對(duì)。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎，一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測(cè)試這種形式和當(dāng)小老師的形式。第六課、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。五、情感態(tài)度價(jià)值觀：快樂(lè)的童年，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過(guò)程：檔案館：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課。誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事？ 生：讀。師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的，你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎？ 生：舉手回答。生：通過(guò)上語(yǔ)文課，原來(lái)不會(huì)識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書(shū)了。生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買東西。生回答：學(xué)了音樂(lè)，我會(huì)唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫(huà)畫(huà)了。生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題。師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅?；顒?dòng)區(qū)：師：請(qǐng)你看看這三組圖形，然后回答問(wèn)題。生：回答。生：觀察，并得出答案。師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀察，再量尺寸。小結(jié)：通過(guò)這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？ 生：進(jìn)行回答。實(shí)踐園：師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報(bào)。師：后來(lái)媽媽又給方方買了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。師：你通過(guò)擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。（1）請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。（2）再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。（3）．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。師：讀兒歌。生：讀兒歌。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。板書(shū)：６、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣學(xué)習(xí)伴我快成長(zhǎng)，認(rèn)真自信不能忘。學(xué)習(xí)困難勇面對(duì)，攻克之后心歡暢。課后反思：在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課后，對(duì)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感興趣的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們非常感興趣。第七課、了解別人的心情一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解別人的心情難過(guò)、高興、生氣、害羞等心情。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：檔案館：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？生：觀察后進(jìn)行回答。師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)?；顒?dòng)區(qū)：師：做一做，看一看，連起來(lái)。生：進(jìn)行練習(xí)。說(shuō)一說(shuō)：師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說(shuō)幾句話讓他們覺(jué)得你非常理解他們嗎？ 生：進(jìn)行觀察后，小組討論后回答。五、板書(shū)：７、了解別人的心情難過(guò)、高興生氣、害羞六、課后反思：在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，題比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們一做就會(huì)了。同學(xué)們?cè)诜治鰣D時(shí)，假設(shè)的很好。第八課． 如果我是他一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過(guò)他人的心情嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們?cè)诟墒裁矗?生：進(jìn)行觀察小組討論交流。生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯(cuò)了，同學(xué)們?cè)谛λ?。他心里想：“答錯(cuò)了，有什么好笑的？” 生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！生：點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)考試考了100分，她非常高興！她說(shuō)：“太好了！” 師：如果你是丁丁你會(huì)怎么想？如果你是豆豆你會(huì)怎么想？如果你是點(diǎn)點(diǎn)你會(huì)怎么想？ 生：進(jìn)行回答。生：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你能站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。師：現(xiàn)在，你要對(duì)丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么？ 生：進(jìn)行回答?；顒?dòng)區(qū)：師：下面進(jìn)入演一演環(huán)節(jié)，爸爸批評(píng)我吃飯?zhí)羰常腋恼诉@個(gè)壞毛病。師：指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？” 學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？ 生：進(jìn)行回答。說(shuō)一說(shuō)：師：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察公交車上這幅圖，他們?cè)诟墒裁矗?生：觀察討論后進(jìn)行回答。實(shí)踐園：師：當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時(shí)，你怎么想？ 生：進(jìn)行回答。五、板書(shū)：８、如果我是他（1）他們?cè)趺蠢?？?）爸爸和我六、課后反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠通過(guò)觀察圖，說(shuō)出圖中發(fā)生了什么故事。在演小品時(shí)，同學(xué)們都非常積極踴躍。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)校本課程教案Title: BingoPeriod: 2Times: 2 Teaching aim: feel the Chinese meaning of the song “Bingo” read the song loudly and act out the song stimulate the Ss’ interests by clapping and importance: To guide the Ss to understand the Chinese meaning of the song。Teaching difficulties:To sing the song and act it tools:printing materials, ppt Teaching procedure: Step 1: warmupSimon says: stand says: sit 2: Listen to the song, watch the cartoon to let the Ss master the general idea and rhythm of the cartoon of the song and let the Ss to watch the cartoon again to let the Ss say the general for the third times to let the Ss translate sentence by 3: Teach the new words and sentences the difficult words and phrases on the screen, and teach the new words.(there, was, farmer, had, name, bingo)Show the word cards “there” and let the Ss follow the games to rule: The teacher points, the Ss the teacher points to a place near the teachers’ desk, the students stop the teacher points to a far place, the students should say the words like was, had, name, bingo and farmer are taught in the same chosen are:Point my palmLooking for the word card and wolves the new sentences by means of sentences: There was a farmer had a was his : WhisperDriving cars Step 4: Learn to sing the songTeach the song sentence by sentence with the students the Ss sing with the 5: PracticeSing the song group by group to see which group is the the song with the hands the song with rule: Sit on the chairs, Ask seven students to go to the middle of the other sing the the song stops, the Ss should sit on the six chairs as quickly as one who has no chairs should show us a 6: ActivityRun run run, go go go。Jump jump jump, go go go。Shake shake shake, go go and Ss should run, jump and shake when they are : SummarySing the song again to end the :BingoThere was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh BINGO, BINGOBINGOAnd Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dogAnd Bingo was his name, OhINGO, INGO And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, OhNGO, NGO And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, OhGO, GOAnd Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, OhO, OAnd Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh And Bingo was his name, Oh