【正文】 兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動三：逛廟會 1．過渡。我們這兒過年時除了剛才大家看到的表演舞龍、舞獅這些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)外，爸爸媽媽還常常帶著我們到熱鬧的集市去看看，采購一些年貨、小禮物，帶上新年的祝福送給自己的親朋好友。2．請逛過城隍廟的學(xué)生說說自己和家里人一起逛城隍廟的經(jīng)驗。（可以說說有趣的、最難忘的事。）3．過渡。讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭和老師、小兔貝貝一起到城隍廟去看看。4．模擬活動：逛廟會。在錄像片的伴隨下，體會春節(jié)的熱鬧氛圍并相互提問：過年為什么要吃湯圓？什么叫“中國結(jié)”？吃年糕有什么特殊的意義？??“廟會小商品店”開張了，想來買嗎？趕快上來吧?。ü室庵圃旎靵y，創(chuàng)設(shè)人多擁擠的場面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。）（1）買東西時，這么多人擠在一起，好嗎？該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生自覺排好隊。）游戲：買東西。（2）在人多擁護(hù)的地方你還碰到過什么情況？怎樣解決好呢？（3）小組討論，比比哪組的金點子最多。（4）交流。（如果有的問題學(xué)生沒提到，可由老師提出。）怎樣防止丟失錢包？有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎么處理的？人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么辦？ 活動四：過春節(jié)1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）2．剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？3．指名回答。4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結(jié)： 時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！課后拓展開展一個“合理使用壓歲錢”的研究。生活垃圾的調(diào)查與處理教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生活垃圾的危害，、知道垃圾應(yīng)該分類，通過科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護(hù)人類地生存環(huán)境。教學(xué)重點：通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。教學(xué)難點：知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。課前準(zhǔn)備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段說說亂扔垃圾的危害食品吃完后會留下什么？（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）老師在課前也作了調(diào)查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看?。浚ǔ鍪疽唤M照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）（設(shè)計意圖：采用學(xué)生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。）這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？（設(shè)計意圖：課前的調(diào)查，會促使學(xué)生在道德認(rèn)知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導(dǎo)，課堂是主體，從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā)，從調(diào)動學(xué)生積極性，主動性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對生活的感受，這種源于學(xué)生生活實際的教育活動，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學(xué)生交流）（課件配樂：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當(dāng)于一個人一輩子的飲用水量。??）這是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說什么？想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？ 板書：1個家庭 1個月 扔1節(jié) 54個 12個月 ??如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？（設(shè)計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾，通過課件的音響效果，讓學(xué)生從心靈上受到震撼，通過讓學(xué)生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上，通過算一算，運用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究，激發(fā)學(xué)生主動要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。）二、發(fā)展階段活動一：知道垃圾應(yīng)該分類并能再利用是啊！這可是災(zāi)難性的泛濫??！后果真是不堪設(shè)想哪！危害實在是太嚴(yán)重了。廢電池危害這么大，怎么辦呢？你有好的處理辦法嗎？其實，廢電池經(jīng)過科學(xué)地處理，經(jīng)過加工后還會變成一節(jié)新電池呢！你知道生活中還有哪些垃圾也可以利用，變廢為寶的？（學(xué)生交流）（課件：再生塑料制品、玻璃制品——直接利用的作品）看來，垃圾有兩類，一類是回收經(jīng)過加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾。一類是不可回收垃圾。那這些生活中的垃圾，（生活中的垃圾）你覺得該如何扔放呢？（學(xué)生交流）誰愿意來分一下？（學(xué)生交流——學(xué)生點擊，叫男女兩位學(xué)生）你知道生活中還有哪些垃圾也可以分別裝入這兩個桶？（設(shè)計意圖：不局限在老師呈現(xiàn)的幾種垃圾上，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，對教學(xué)活動有一個拓展，讓學(xué)生懂得日常生活中的垃圾到底該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)貧w類。）生活中的垃圾基本上就是這樣分的?？磥恚⒉皇撬欣伎梢曰厥?，當(dāng)你不能確定到底可不可以回收時，有一個好辦法可以幫你去判斷，想知道嗎？（課件：可回收再利用標(biāo)志）這標(biāo)志看到過嗎？找一找包裝盒上可回收的標(biāo)志。（哪一組愿意派代表上來介紹一下找到的標(biāo)志。請幾位學(xué)生在實物投影儀上進(jìn)行介紹。原來，這些都是可回收再利用的。（設(shè)計意圖：聽到的容易忘記，只在書上看到的印象也不深，只有親身體驗到的東西才能刻骨銘心，終身不忘。這里讓學(xué)生在實物上找一找，可能對“回收再利用”的標(biāo)志認(rèn)識得更深。）那么，那些不可回收的垃圾怎么辦呢？還有沒有利用價值！是如何處理的呢？是不是也可以變廢為寶？讓我們一起看看吧?。ㄕn件：垃圾處理的過程）（設(shè)計意圖：通過課件呈現(xiàn)不可回收垃圾的科學(xué)處理辦法，讓學(xué)生知道原來這一些又臟又臭的垃圾經(jīng)過處理后也可以派用場，也可以為我們?nèi)祟惙?wù)！使學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)技術(shù)的神奇魅力，自發(fā)地產(chǎn)生一種自豪感！）垃圾經(jīng)過處理之后，變成什么了呀？（垃圾經(jīng)過這么處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，進(jìn)入華東電網(wǎng)，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）活動二：我能為垃圾處理做什么原來，可回收垃圾經(jīng)過回收加工后可以變廢為寶，這些又臟又臭的不可回收垃圾經(jīng)過這么一處理，也派上了用場！不同的垃圾有不同的用處，現(xiàn)在，對于日常生活中的垃圾，你準(zhǔn)備怎樣處理呢？你有什么好的建議？你想做什么宣傳呢？（從現(xiàn)在開始，你準(zhǔn)備怎么做呢？）（有許多人還不知道該怎么做？怎么辦？）（我們將垃圾分好后倒到哪里去呢？學(xué)校、社區(qū)有分開的兩個垃圾桶嗎？你又想怎么做呢？）小組里商量商量你們下一步的行動?。ㄔO(shè)計意圖：小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過大家討論甚至爭論，發(fā)散思維，受到啟發(fā)，從而深化、擴(kuò)展認(rèn)識。）是呀！想把垃圾變成寶，需要大家的一起努力，日常生活中不光自己要做到垃圾分類扔放，而且要向爸爸媽媽、周圍的人做好宣傳。這樣，我們的生活垃圾將會得到最好的、最有價值的再利用。課后拓展組織環(huán)保小組，每天為學(xué)校清理垃圾。可愛的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的食文化教學(xué)目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的飲食文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)飲食文化的探究興趣。通過活動能進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和走訪，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、走訪、調(diào)查等活動，鍛煉學(xué)生收集整理信息的能力。通過活動讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)飲食禮儀、飲食習(xí)慣等方面的知識。初步學(xué)會考察的方法和家鄉(xiāng)飲食的一些制作方法。教學(xué)重點：資料的收集、整理、成果物化。教學(xué)難點：資料的收集、整理、合作交流。教學(xué)過程 第一階段：根據(jù)自己的興趣、愛好、有利條件，確定自己的研修主題。供選擇的主題： A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) B、家鄉(xiāng)的景觀 C、家鄉(xiāng)的風(fēng)情 D、家鄉(xiāng)可喜變化 E、家鄉(xiāng)的歷史F、展望未來分組，確定組長和指導(dǎo)老師 A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) B、家鄉(xiāng)的景觀 C、家鄉(xiāng)的風(fēng)情 D、家鄉(xiāng)可喜變化 E、家鄉(xiāng)的歷史F、展望未來分組確定研究方法、方案，老師可適當(dāng)指導(dǎo) 第二階段：分小組收集資料（查書籍、資料、上網(wǎng)查詢）小組內(nèi)資料整理、形成初步的系統(tǒng)材料。第三階段：每人完成一個簡短的“家鄉(xiāng)導(dǎo)游詞”。（指導(dǎo)老師：李玉霞）分小組展示研究成果。第四階段：分小組準(zhǔn)備一個《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會方案。利用一個課時，在班上舉行一個《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會。第五階段：成果物化——資料整理、成果物化、活動總結(jié)。課后拓展學(xué)習(xí)做一道家鄉(xiāng)的特色菜?？蓯鄣募亦l(xiāng)——福建的茶文化教學(xué)目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的茶文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。使學(xué)生學(xué)會運用研究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行綜合實踐活動，鼓勵學(xué)生在考察交流中學(xué)會交往與合作，在實踐參與中體驗成功，在社會生活中感悟真諦。了解家鄉(xiāng)的茶文化，懂得家鄉(xiāng)茶文化給我們留下的是一份珍貴的遺產(chǎn)，懂得弘揚茶文化對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展所起的重要作用。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的茶文化。教學(xué)難點：設(shè)計制作茶葉的包裝。教學(xué)準(zhǔn)備：宣傳短片、茶葉包裝樣品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段播放“走入茶鄉(xiāng)”專題片。中國的茶文化源遠(yuǎn)流長，在中華民族五千多年的文明史上，幾乎每一頁都滲透著茶的芳香。其中，茶道更是以其獨特的魅力吸引著歷代名人雅士。同學(xué)們，你們怎么理解“茶道”呢？二、發(fā)展階段1．確定主題“探尋茶文化”，查閱資料。思考：我們能從哪些地方知道有關(guān)茶的知識呢？圖書館、上網(wǎng)、參觀茶園、觀看茶道表演、聽茶歌、看茶舞等。在參觀過程中，認(rèn)真觀察各種茶葉、茶具。觀看茶藝表演，學(xué)習(xí)簡單的綠茶茶藝表演。茶包裝創(chuàng)新設(shè)計，只是宣傳力度不夠，另外產(chǎn)品 包裝也是一個重要的原因，請同學(xué)們給家鄉(xiāng)的茶好好裝扮裝扮。老師設(shè)計了幾款既有傳統(tǒng)美，又有現(xiàn)代風(fēng)格的包裝盒，先讓大家飽飽眼福。學(xué)生設(shè)計時，要注意包裝不僅要美觀，還要考慮成本，更重要的是要有響亮的廣告詞。學(xué)生在活動中收集的資料，經(jīng)過整理制成展板和手抄報、宣傳手冊、宣傳網(wǎng)頁等。學(xué)生對活動的收獲和體會進(jìn)行總結(jié)和反思。課后拓展了解其他地方的茶文化。第四篇：五年級上冊綜合實踐教案學(xué)校：八一路小學(xué)教者：吳思佳時間：2012下第一單元：心靈驛站活動目標(biāo)：，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責(zé)，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個性的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備： （1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。（3）做好成果展示活動的準(zhǔn)備。（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外 出活動的照片。（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站。活動組織：全班同學(xué)分成若干個活動小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識；同時要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動的有效開展。活動時間： 一個月左右。第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長期服務(wù)對象，制定活動計劃，開展定期活動。第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對象致以節(jié)日的問候。第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評價。活動過程：（一）收集資料，重點收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。、報刊，學(xué)生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。（二）觀察回憶。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老人的敬愛。，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。（三）調(diào)查訪問為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時記下調(diào)查后的感受。，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對象的不同，設(shè)計相應(yīng)的問題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫 好采訪日記。，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進(jìn)行社會宣傳報道，擴(kuò)大社會影響，引起全社會的關(guān)注。值得注意的是：在