【正文】 知識與技能：知道我們身邊的危險，了解一部分危險的處置方法。過程與方法：討論交流，學生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問 題。情感態(tài)度與價值觀： 知道生命的重要，面對各種意外的發(fā)生，我們應做到沉著、冷靜、遇事不慌張教學重難點：遇到危險時開動腦筋，想出更好的解決和處理問題的方法 教學過程一、活動參考主題遇到火災如何正確脫險觸電時的急救辦法游泳時遇到意外 的自救措施發(fā)生食物中毒后的自救措施地震發(fā)生時怎樣保護自己沙塵暴來臨時應如何防護自己遇到雷電天氣時如何自我保護二、活動方式 資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設計。三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結 下面我們以“遇到火災如 何正確脫險”為例，帶領你體驗探究活動的全過程。遭遇火災如何正確脫險四、案例分析 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例 1 案例 2 學生自由閱讀兩個案例并分 析。教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測風云，人有旦夕禍福。一旦 火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免 于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷 靜機智運用貨場自救與逃生知識，就有極大的可能拯救自己。因此，多掌握一 些火場自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。五、活動準備 組建研究團隊 開展主題探究活動，需要伙伴們齊心協(xié)力。趕緊邀請跟你 有相同興趣的同學組成一個活動小組，并做些基本分工。（建議每組 4—6 人）姓名 分工 任務 組長 負責組織和協(xié)調(diào)組織小組活動，對小組人員進行分 工。包括：。，收集信息。、分析調(diào) 查資料。六、制訂活動計劃 活動主題 遭遇火災如何正確脫險 1 活動目的 通過活動，了解在遭遇火災時應如何正確脫險 活動意義 學習和掌握基本的火災自救、自護知識、加強自身的保護和救 治能力 時間安排 年 月 日 至 年 月 日 活動過程、圖書、視頻、講座等收集有關火災的相關資料，并了解火災自救的知識。、交流活動成果。匯報展示 用小報、PPT、視頻 等方式進行匯報和展示。七、創(chuàng)設情境 學生分組創(chuàng)設情境：平房起火如何脫險？樓梯被火封鎖后怎么 辦？教學樓起火時如何脫險？八、認識安全標識 利用班班通，在屏幕上出示各種安全標識并完成第九頁練習題，畫出其他 安全圖標。九、交流與總結 根據(jù)火災發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分組對 “遭遇火災如何正確脫險” 的自護自救方法進行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和總結出了 很多自救方法。十、作業(yè) 預習第二單元新課。十一、板書設計 遭遇火災如何正確脫險十二、課后反思：第二單元 生活〃環(huán)境 主題二 空氣污染與防治 教學目標 知識與技能：知道我們身邊的污染，了解污染產(chǎn)生的原因。過程與方法：討論交流，學生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問 題。情感態(tài)度與價值觀： 學習了解空氣污染及防治措施，使學生養(yǎng)成保護環(huán)境意識。教學重難點：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學過程 2一、活動參考主題工業(yè)對空氣的污染室內(nèi)空氣污染如何治理空氣污染汽車 尾氣時空氣的污染二、活動方式 資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問卷的設計；活動流方案設計；實 地調(diào)查；展示宣傳等。三、涉及的方法 調(diào)查問卷；溝通、交流；分析、篩選資料等。四、案例分析 本案例以“家鄉(xiāng)的空氣污染”為例，帶領你經(jīng)歷一次探究與實踐活動的過 程。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第 13 頁 案例 1 學 生自由閱讀兩個案例并分析。5 教師：看到以上的新聞報道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切地感 受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問題。我們周圍的空氣狀況是怎么樣的？ 污染情況嚴重嗎？面對空氣污染，我們應當怎么做？帶著這些問題，讓我們以 了解“家鄉(xiāng)的空氣污染”為主題開展一次調(diào)查研究活動。五、組建研究團隊 為了順利、高效地開展“家鄉(xiāng)的空氣污染”這一主題活動，需要大家共同 合作，齊心協(xié)力完成。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學組成一個活動小組，并 做些基本分工。（建議每組 4—6 人）姓名 分工 任務 組長 組織小組活動，根據(jù)每個同學的特長、便利條件進行人員分工。，收 集資料。、發(fā)放、回收問卷，并對問卷進行整理和分析。 片。六、制訂活動計劃 先讓我們一起制訂一份計劃，有了計劃，可以幫助我們更好地了解家鄉(xiāng)空 氣污染現(xiàn)狀?；顒又黝} 家鄉(xiāng)的空氣污染 活動時間 年 月 日至 年 月 日 活動方式 問卷調(diào)查或查閱資料 活動過程 ，制訂計劃。，發(fā)放問卷。 計問卷，進行分析。，提出建議。成果展示 用小報、小報、幻燈片等形式進行成果展示。七、作業(yè) 預習第二單元新課。八、板書設計 遭遇火災如何正確脫險九、課后反思： 3 第三單元 人文〃社會 主題三 我們身邊的商業(yè)活動 教學目標 知識與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動，了解商業(yè)活動和我們的關系。過程與方法：討論交流，學生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問 題。情感態(tài)度與價值觀： 帶領同學們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟發(fā)展給人 們生活帶來的變化。教學重難點：理解什么是物品，物品換物品是什么樣的過程 教學過程一、新課導入 自古以來，商業(yè)活動就與人們的生活有著密切的聯(lián)系。有的人用物品換物 品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價 交換。二、活動參考主題文具價格的調(diào)查與分析學生奶的旅程我的商品發(fā)布會假 期勤工儉學計劃“十元錢能做什么”的調(diào)查《清明上河圖》中的集市 貿(mào)易探究三、活動方式 信息的收集、整理、分析；活動步驟設計；體驗式參與；活動的組織與協(xié) 調(diào)；調(diào)查與訪談；展示與交流；四、涉及的方法 調(diào)查統(tǒng)計；訪談分析；觀察類別；合作設計；人際交往。下面，我們就 “以物換物”為例，帶領你體驗探究與實踐活動的全過程。以物換物 為什 么？（發(fā)現(xiàn)問題）別針換別墅 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第 21 頁 案例 1 學生自由閱讀這個案例并分析。教師： “我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！” 想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等。我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品，體驗物品交換、公平交易的過程，同時還可以使這些閑置物品實現(xiàn)效益最大化，實現(xiàn)物品盡其用、節(jié)約開支，也為建設 “資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 社會出一份力呢？ 怎么辦？五、組建研究團隊 4 尋找有共同興趣的同學組建研究團隊成員進行初步分工。姓名 分工 任 務 組長負責活動的策劃與組織。副組長負責活動的宣傳，調(diào)查表的設計。組 員 。、活動咨詢、維持秩序。六、收集資料 通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)查詢，了解商業(yè)經(jīng)濟活動的發(fā)展歷史以及“以 物換物”的基本原則。你收集到的資料：七、制訂活動方案 活動的目的和意義 、自由的交換，將手頭閑置或購買后不中意的物品與學校師生 交換，感受上也活動，使閑置物品的效益最大化，實現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循 環(huán)利用的良好環(huán)境效益?！皩W會學習、學會交往、學會生活的能力 活動對象 3—6 年級學生 活動地點 學校操場或教室 活動時間 月 日 交換物品范圍 碟片等音像制品 、飾品 活動參與要求、活動原則及注意事項 活動過程一、前期準備階段： 卷。二、活動開展階段 地。，答疑解惑；及時處理突發(fā)事件 ，交流交易心得。，負責人安排人員收拾現(xiàn)場。注意事項 匯報與 總結 小報、照片、作文等形式展示互動成果并總結 其他事項八、總結與反思 在活動結束之后，我們也同時對此次活動進行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動本身的 一些不足：學生舉手回答問題，總結出活動的不足之處。九、作業(yè) 預習主題四新課內(nèi)容，認真閱讀內(nèi)容。十、板書設計 我們身邊的商業(yè)活動 以物換物 等價交換 公平5 音樂與生活 教學目標 知識與技能：大概了解音樂的種類，了解音樂對我們的影響。過程與方法：討論交流，學生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問 題。情感態(tài)度與價值觀： 帶領同學們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟發(fā)展給人 們生活帶來的變化。教學重難點： 流行音樂對校園文化的影響。教學過程一、課程導入 解讀青少年與流行音樂的一把鑰匙，帶領你經(jīng)歷探究活動的全過程。流行 音樂對校園文化的影響。為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第 33 頁案例學生自由閱 讀案例并分析。怎么辦？二、組建研究團隊 尋找有共同興趣的同學組建研究團隊成員進行初步分工。組長對小組人 員進行分工，協(xié)調(diào)組織小組活動。組員 。、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問卷。三、收集資料 通過上網(wǎng)查詢流行歌曲的特點，以及不同內(nèi)容的流行歌曲對學生生理、心 理造成什么影響等相關的信息和資料，為活動的開展做好知識上的準備。四、設計辯論會方案 辯論會方案 辯題 目的 意義 辯論雙方 正方 反方 步驟五、實施階段 資料收集 通過上網(wǎng)和查閱圖書、報刊等，收集流行音樂對校園文化影響的相關資料。課本第 36 頁 資料一、資料二 學生可以參考六、問卷調(diào)查（1）為了了解大家對流行音樂的看法，我們制訂了一份 調(diào)查問卷在學校范圍內(nèi)開展了調(diào)查。學生可以參考課本第 37 頁調(diào)查問卷樣 本。（2）回收調(diào)查問卷并進行匯總、統(tǒng)計和分析。列出調(diào)查問卷結果。以 表格的方式統(tǒng)計和分析調(diào)查問卷。6七、整理、分析材料 通過對收集到的資料和調(diào)查問卷的整理與分析，我 們發(fā)現(xiàn)流行音樂對青少年的影響主要有 ：： ： ：八、課堂小結 本節(jié)課你學到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以 舉手發(fā)言。教師進行總結。九、作業(yè)布置 預習第四單元自然〃科技 新課內(nèi)容十、板書設計 主題四 音樂與生活 流行音樂對校園文化的影響 辯論 會方案十一、課后反思： 第四單元 自然〃科技 主題五 神奇的圖案 教學目標 知識與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。過程與方法：討論交流，學生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問 題。情感態(tài)度與價值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學生對生活的熱愛。教學重難點：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學過程一、引入新課 教師：可愛的大自然，到處都是科學；我們的生活，處處存在科學。在我 們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設計出來的，有的是植物和動物 身上的自然圖案。那，什么是圖案呢？ 我們一起學習本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？二、活動參考主題 律 的圖案游戲 三、活動方式 研究課題方案設計；調(diào)查結果的整理與統(tǒng)計；成果展示；實踐體驗交流。四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問法五、學科整合 與科學、美術、數(shù)學結合 7 下面，以“探秘動物身上的圖案”為例，帶你體驗探究圖案奧秘之旅，并 經(jīng)歷探究與實踐活動的全過程。探秘動物身上的圖案 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）分析課本第 42 頁內(nèi)容六、組建研究團隊 開展主題探究實踐活動，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請與你有相同想法 或興趣的同學組成一個活動小組，做些基本分工。（建議每組 4—6 人）姓名 分 工 任務 組長 負責組織本小組的活動，對小組人員進行分工。組員 身上圖案的作用是什么？ ？ 有哪些種類？ ？七、收集資料 探秘動物身上的圖案，我們應該先收集動物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問題。在這個過程中，需要準備資料的設備和記錄本 等。？ ？ ？ ？ 教師： 你們的活動主題計劃怎樣開展呢？需 要使用網(wǎng)絡查詢設備還是圖書室資料，或是動手實驗設計制作材料？那就著手 準備吧。你的準備：八、制訂活動計劃 活動主題 探秘動物身上的圖案 小組名稱 組長 小組成員 活動目的 探究動物身上的圖案有什么秘密 活動方式 查資料、訪問、討論、分類 活動準備 網(wǎng)絡設備、相機、圖片、筆記本等 實施過程 成果 展示 以 ppt 的形式將探究的成果進行展示與回報九、實施階段（1）收集各類動物圖片（2）將收集到的圖片資料進行匯總和分類。（3）進一步探究動物身上圖案形成的原因及形成方式。十、動手做圖案 模仿自然界中的動物圖案，我們可以通過中心點對稱，畫陀螺等等方法，畫出漂亮的圖案。你也來試著做吧！十一、總結與評價 成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動腦筋?。≌埌涯銈兊?活動成果也來展示一下吧！十一、作業(yè)布置 回去后請仔細觀察各種動物身上的圖案并找出意思。預習新 課內(nèi)容。十二、板書設計 主題五 神奇的圖案 動物身上的圖案 種類 規(guī)律十三、課后反思：第五篇：五年級綜合實踐教案五年級綜合實踐教案一、學情分析：五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。三、教學內(nèi)容、重難點根據(jù)學生的心智特點、成長需要和知識結構，精心設計了五個類型的活動內(nèi)容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領略風土人情；參與改善社區(qū)消防設施的活動，積極為社區(qū)服務；進行人與自然的科學研究，觀測預報天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉(xiāng)這一部分。四、綜合實踐活動課程目標：１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)