【正文】 ）創(chuàng)設情境，導入新課。學習指導語：隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設施（音響、空調(diào)、電視機等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴重，它已成為污染人類社會環(huán)境的一大公害。噪聲不僅會影響聽力，而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。學生交流匯報：（1）對人體生理的影響噪聲對聽力的影響聽覺疲勞：暫時性聽力閾移噪聲性耳聾：永久性聽力閾移暴震性耳聾：突然發(fā)生巨大聲響(140160dB)引起的聽覺器官急性損 傷v 噪聲可以誘發(fā)其它疾病v 心臟病v 消化系統(tǒng)方面的疾病 v 神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病 v 傷害視覺功能 v 對血液成分造成影響 v 對兒童的智力發(fā)育造成影響（2）對人體心理的影響v首先會引起睡眠不好，注意力不能集中，記憶力下降等心理癥狀。v最后產(chǎn)生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列疾病。（3）對生產(chǎn)生活的影響v 降低通信效率 v 損壞建筑物v 干擾自動化機械設備和儀器 v 掩蔽效應使生活中更易發(fā)生事故（三）總結與交流教師指導：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？在調(diào)查活動中你是如何獲得結果的？現(xiàn)在就請同學們把經(jīng)驗和大家交流一下。在學習活動過程中你還有什么疑問？教師小結：讓學生在分享經(jīng)驗和收獲的同時，也讓他們在交流中找出沒有解決的困惑和問題。教學情景的創(chuàng)設從學生實際出發(fā)，與學生的生活實際情況相結合，在根據(jù)教學內(nèi)容設計教學情境。設計亮點：本課注重有效的創(chuàng)新情境模式，向?qū)W生的個性化發(fā)展，充分發(fā)揮小組探究和合作精神，課堂教學多樣化，如發(fā)現(xiàn)問題當場解決，才能體現(xiàn)綜合實踐活動的特點，更是培養(yǎng)了孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)。在小組活動中表現(xiàn)的不積極，和其他同學的表現(xiàn)存在一定的差距。第3課時《活動3：噪音的防治》教學設計一、教材分析《噪音的防治》是小學五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題里的第三個活動。目的通過本節(jié)課的學習，知道防治噪聲的途徑，訪問網(wǎng)站，、學情分析五年級學生對噪音的防治有一定的了解，知道防治噪聲的途徑，、教學目標，知道防治噪聲的途徑。教學難點：聯(lián)系實際，提高學生保護環(huán)境的意識和對社會的責任感。：發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用信息技術手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。通過制作賀卡培養(yǎng)學生的動手操作能力和設計創(chuàng)新能力。五、教學準備 教師準備：教學課件六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課噪聲影響人們身心健康，是當代社會的四大公害之一。噪聲污染問題是很重要的問題，無時不刻都在我們身邊，怎樣控制噪音呢？我們這節(jié)課來進行研究。以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。4為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，制定本制 5通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，、過程（一）、談話觀看圖片引入：同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。學生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。（三）、感謝以上同學的精彩表演，下面我們進入第二個環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識問答?！禔》、行人過馬路的方法： ①行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。（四）、交通事故的原因(1)從駕駛員方面分析。駕駛員在行車過程中注意力分散、疲勞過度、休息不充分、睡眠不足、酒后駕車、身體健康狀況欠佳等潛在的心理、生理性原因，造成反應遲緩而釀成交通事故。不走人行橫道、地下通道、天橋；翻越護欄、橫穿和斜穿路口；任意橫穿機動車道，翻越中間隔離帶；青少年或兒童突然跑到道路上，對突然行進的車輛反應遲緩、不知所措；不遵守道路交通信號及各種標志等，從而導致交通事故。有些本地的不符合標準，安全技術檢測狀況差以及報廢的車輛仍在行駛，有些個體戶的出租車晝夜兼程，多拉快跑，只用不修，導致車輛技術性能差，故障多，機件很容易失靈，引發(fā)交通事故。第二，一． 教學目的：建筑物發(fā)生火災時，為避免室內(nèi)人員由于火燒煙熏和房屋倒塌而遭到傷害，必須盡快撤離。如何確保人員安全疏散和逃生就顯得尤為重要。這四個階段必須是步步走向安全，以保證不出現(xiàn)“逆流”。二，教學過程：（一）、冷靜觀察，穩(wěn)定人員情緒，維護現(xiàn)場秩序單位、居民發(fā)生火災，作為組織指揮人員應保持鎮(zhèn)靜，立即通過廣播、警鈴、室內(nèi)電話等音響以及喊話等方式，向火災建筑物內(nèi)的人員發(fā)出警報。（二）、能見度很差，帶領人員魚貫地撤離疏散時，如人員較多或能見度很差，特別是夜間時，難以辨認疏散走道和方向，威脅就更大，應在熟悉疏散通道的人員帶領下，魚貫地撤離起火點。（三）、煙霧較濃，做好防護，低姿撤離在組織疏散撤離火場途中被濃煙所圍困時，由于煙霧一般是向上流動，地面的煙霧相對地說比較稀薄，因此可采用低姿勢行走或匍匐穿過濃煙區(qū)的方法；如果有條件的，可向被困人員提供毛巾、簡易面罩等，可用濕毛巾等堵住嘴、鼻，或用短呼吸法，用鼻子呼吸等，以便迅速撤出煙霧區(qū)。如果樓梯間只是充滿煙霧，可采取低姿勢手扶欄桿迅速而下；如果樓梯已被煙火封住但未坍塌，還有可能沖得出去時，則可向頭部、上身淋些水，用浸濕的棉被、毯子等物披圍在身上從煙火中沖過去；如果樓梯已被燒斷、通道被堵死時，要求被困人員通過屋頂上的老虎窗、陽臺、沿落水管等處疏散逃生，或在固定的物體上（如窗框、水管等）栓繩子，也可將被單撕成條連接起來，然后手拉繩子緩緩而下。如果上述措施行不通時，則應退居室內(nèi)，關閉通往著火區(qū)的門窗，還可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，并向窗外伸出衣物或拋出小物件發(fā)出求救信號或呼喊引起樓外人員注意，設法求救。如果被困在三樓以上，則絕不能跳樓，可轉移到其他較安全地點，耐心等待救援。疏散時應按照安全出口的指示標志，盡快地從安全通道和室外消防樓梯安全撤出。如果情況危急，急欲逃生，可利用陽臺之間的空隙、落水管或自救繩等滑行到?jīng)]有起火的樓層或地面上，但千萬不要跳樓?？傊谌魏吻闆r下，都不要放棄求生的希望。值得指出的是，高層旅館飯店的服務人員，要善于引導旅客疏散。（六）、自身著火，就地快速撲打，不能奔跑火災時人身著火的應急措施。切記不能奔跑，那樣會使身上的火越燒越旺，還會把火種帶到其他場所，引起新的火點。（七）、保護疏散人員的安全，防止再入“火口”火場上脫離險境的人員，往往因某種心理原因的驅(qū)使，不顧一切，想重新回到原處達到目的，如自己的親人也被困在房間里，急于救出親人；怕珍貴的財物被燒，想急切地搶救出來等。所以，火場指揮為員應組織專人安排好這些脫險人員，做好安慰工作，以保證他們的安全。制定區(qū)間（兩個出口之間的區(qū)域）疏散方案，明確指出區(qū)間人員疏散路線和每條路線上的負責人，并用平面圖顯示出來。單位負責人在人員撤離后應清理現(xiàn)場，防止有人在慌亂中采取躲藏起來的辦法而發(fā)生中毒或被燒死的事故。讓我們在“心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。通過觀察、調(diào)查、訪問、總結等活動，培養(yǎng)學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發(fā)展。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關領導，為學生作“尊老敬老”專題講座。學生準備（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。（3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外出活動的照片?；顒咏M織： 1 全班同學分成若干個活動小組。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關單位的聯(lián)系工作，保證學生活動的有效開展。第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第三周：走進社區(qū)，走進老人，聯(lián)系長期服務對象，制定活動計劃，開展定期活動。第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進行總結評價。教師向?qū)W生推薦與老人有關的書籍、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結合自己的感想，準備交流。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關鍵詞上網(wǎng)搜尋有關尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。引導學生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進一步激發(fā)學生對老人的敬愛。（三）調(diào)查訪問 2 為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導學生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進典型），指導學生根據(jù)采訪對象的不同，設計相應的問題進行采訪，做好記錄，認真寫好采訪日記。學生調(diào)查訪問活動結束后，指導學生結合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關注。教師要及時與相關單位、個人聯(lián)系，保證學生活動得以有效開展。（四）合作交流教師要利用晨會、班會，組織學生交流收集的尊老敬老的資料，談談自己的感受。學生出示調(diào)查統(tǒng)計結果，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調(diào)查采訪過程中的體會。在各組組長交流時，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認真收集資料，分類整理。（五）成果展示寫一寫組織學生結合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進事例，報道社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。演一演在“關愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。不做時尚的“小尾巴”活動設想：隨著改革開放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時尚，花費不少經(jīng)費，為了教育學生不做時尚的“小尾巴，我們在五年級開展了這個綜合實踐活動。第二組；在校園里看一看，訪一訪，學生追求的時尚是什么？要求本組學生利用課余時間看、訪各年級同學喜愛穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？第三組：看電視，看到了哪些人追求的時尚是什么？或者在電視上看到什么時尚的東西？布置本組的學生回家看電視，有哪些人喜愛追求時尚，用或者穿品牌生活用品、學習用品等。五、研究。了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對水污染的治理情況。通過搜集資料，觀察討論，計算，小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)語言表達，運用資料和計算等能力。通過查、看、問、聽，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。三、活動過程(一)談話導入，了解水的作用師出示干旱的圖片，談話：同學們，在上課之前，老師請你們看幾幅圖片，請你說說你看到的是什么？看了之后有何感受？學生交流。它是經(jīng)濟的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。（生談水污染）各小組匯報水資源調(diào)查情況。經(jīng)濟的發(fā)展，人們對水資源的肆意破壞，給人們帶來了無窮的災難，大自然也對人類展開了報復，水污染給我們帶來了什么樣嚴重的后果？后果如此嚴重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應該如何來治理水污染呢？我們自己應該怎么做？(三)導行談話：同學們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護環(huán)境，防止水污染人人有責啊。請同學們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標語或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或?qū)懸环萁ㄗh書，向別人宣傳保護環(huán)境，防治水污染的重要性。2評出優(yōu)秀作品。下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護我們的環(huán)境。2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。4．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。2．認識垃圾分類的必要性。教學難點：1．會垃圾分類的方法和必要性 2．養(yǎng)學生的環(huán)保意識。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進洪澤外國語實驗學校?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。2．行為對比，引發(fā)思考。學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。 8二、說一說，分一分 1．生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。這時教師就要作適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生什么樣的垃圾。指名答。從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯地方的原料。指名1人板演（用課件演示），其余學生以小組為單位進行活動（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）通過討論學生板演的結果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多大？生計算。討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京市浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。(三)有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。(二)垃圾分類的必要性通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染