【正文】 解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學(xué)生注意防止傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。（三）點擊問號我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？（1）不吃不干凈的食物。（3）不與傳染病人接觸。（5）不養(yǎng)小動物（6）還要鍛煉身體。（五）攜手共享利用課余時間，走出校門，到社會上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。生存必須健康，健康才能更好地生存。二、活動過程設(shè)計（一）芝麻開門當(dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。為此，我們不得不防。夜深人靜，人們都已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。關(guān)鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢？我們先動手做一個報警器，然后再揭開自動報警的秘密，讓它也來守護你的家，好嗎？（制作方法見《小學(xué)綜合實踐活動》五上第26~27頁）（五）攜手共享把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽，請同學(xué)們對你的應(yīng)急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應(yīng)急機智評“星”，看看你是“幾星將軍）活動目的：讓學(xué)生學(xué)會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。項目周次購物教育費水費電費燃料費電話費日常飲 食其他總計 第一周第二周第三周第四周調(diào)查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？？項目周次學(xué)習(xí)用品服裝 針織玩具娛樂零購零花節(jié)日禮物日常飲食其他總計第一周第二周第三周第四周在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計下個月的日常開支。：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了?！袄碡斝∧苁帧保⑶乙欢ㄒㄋ┙榻B介紹理財經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信?；顒舆^程：一、芝麻開門同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風(fēng)俗和習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)在過年時有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來。你知道門神的來歷嗎？三、點擊問號其實關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。你知道少數(shù)民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡單。編時可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實踐活動》第39頁資料提供）。，舉行一個“中國年俗研究”發(fā)布會。什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對產(chǎn)品、方法的改進或?qū)ζ涓倪M所提出的新的技術(shù)方案”。本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進行一項設(shè)計來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。（二）點擊問號向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？（三）巧手作坊，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無論哪一行都少不了它。讓我們來學(xué)做一個簡易的測電箱。②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。實踐方式 ：心理測試；收集資料；手工制作。學(xué)科整合：與心理健康教育、品德與社會、語文等學(xué)科整合。課時安排：5課時 教學(xué)流程：第一課時 研究準(zhǔn)備我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。第二課時我自信，會成功一、研究實施自信對我們走向成功非常重要。多采用“我個人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達方式；不能只發(fā)表否定性意見，對好的方面要充分肯定；對事不對人，只針對事情發(fā)表意見；通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；避免個人壟斷話題，邀請不善于發(fā)表意見的組員參與討論。”我們做的怎樣呢？●展開調(diào)查●調(diào)查 結(jié)果分析二、實踐與探索尋找自信增強自信有多種方法，談一談自己增強自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來● 請教心理老師或心理醫(yī)生 ● 名人名言引路三、自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時照耀著我們的心靈。四、創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個孔。將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。第四課 時接著做不倒翁: ，直到大頭朝下能立在桌上。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。、鼻子等?！白孕挪坏刮獭笨珊猛婺兀词鼓惆阉獾?，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。（（2）舉一次“我自信，會成功”的主題班會。布置作業(yè)：填寫研究活動自第二單元社會生活零用錢該怎么花學(xué)會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費心理。[重點]培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。[活動準(zhǔn)備][活動設(shè)計]一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子——零花錢如何花。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。磕阆雽λ麄冋f些什么呀？二、調(diào)查大匯報師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個當(dāng)場調(diào)查。⑤其他。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。小金庫一周消費記錄表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計 收入金額支出金額結(jié)余金額注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請同學(xué)們交流一下你對這個題目的看法。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！（這道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的； 第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。本文兩段傳說、神話對說明死海的特征起著不同作用。雖說是傳說，卻有史實作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實際情況：死海浮力大，人投入海中不會下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。四 探究未來自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。死海真的要死了。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（生交流植樹造林，保護生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。）2 這一切都是誰造成的？？？是我們?nèi)祟悾。∥覀冞@樣做的后果？？？我們將自己毀滅！！我們必須要反思自己！！六小結(jié)我們只有一個家園，那就是我們的地球。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時，我們將走向末路。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 湖泊、河流、海洋遍布地球。同時，人們也給與它許多神奇的傳說。我們一起來看課文。明確：死海的特點是圍繞著“死”與“不死”來展開的，可以概括為以下幾點：（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。誰能夠給大家講講這幾個故事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生體會故事的生動增加了文章的趣味性?！八馈钡谋玖x是指生物失去生命，跟“生”想對而在這篇文章里，作者從標(biāo)題到內(nèi)容無不賦予“死”豐富的內(nèi)涵。（2）死海的未來——干涸。（2）開發(fā)利用死海，死海的“不死”得以光大。四、課文的結(jié)尾說：“死海數(shù)百年后也可能干涸?！端篮２凰馈方贪缸非竽繕?biāo)：通過自讀、思考、討論，能夠概括死海的特征；理解文章所運用的主要說明方法；體會本文說明語言的特點。教學(xué)難點：說明語言的特色。我們今天學(xué)習(xí)一篇科普說明文《死海不死》。語文學(xué)習(xí)從讀書開始，誰會讀書？學(xué)生輪流將課文讀一遍。）三、看誰學(xué)得好（第二次競賽）。研討與練習(xí)二。（死海的三個特征）文章主要運用了哪些方法來說明死海的特點？（作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋、引資料）檢查自讀情況，鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題。自學(xué)指導(dǎo)（2）請結(jié)合課文，積極思考“研討訓(xùn)練三”3分鐘后，比誰答得好。當(dāng)堂練習(xí)內(nèi)容：請認(rèn)真閱讀課文第8兩節(jié)，積極思考，你認(rèn)為死海將來真的會死嗎？為什么？如果讓你來保護死海，使死海永葆生機，你會采取什么措施？時間3分鐘。在5分鐘內(nèi)，完成檢測題。三、本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死海”的介紹，在表達上有什么不同？四、談?wù)勀銓ΡＷo死海的措施。2．通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力。二、活動指導(dǎo)與建議1．開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗誦、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等方面的特長提供了一個非常廣闊的平臺。首先，要讓學(xué)生在活動中有動手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨特體驗和真實感受?；顒又锌梢杂羞x擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說明。在這個過程中，學(xué)生有時是自主活動，遇到困難就需要和老師同學(xué)進行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。這個環(huán)節(jié)包括兩方面的內(nèi)容：一是交流開展活動的心得體會或好的經(jīng)驗，提出尚未解決的疑難問題，共同探討。三、活動評價活動評價應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，解讀古代詩詞的思想內(nèi)容。評價指標(biāo)可包含以下幾個方面的內(nèi)容：1．分門別類輯古詩的專集、評點、前言或編后記，對同學(xué)的朗誦的評點等方面，是否具有新穎性、準(zhǔn)確性。3．評點、前言、編后記是否具有自己獨到的見解和獨特的感受，是否表達了自己的真情實感，說出了自己想說的話，語言表達是否文從字順。四、尋找有關(guān)資料 第五單元地方特色 探訪山西民居山西民居 【教學(xué)目標(biāo)】：理解不同地域的文化、地理環(huán)境等因素對建筑風(fēng)格產(chǎn)生的重要影響；了解在建筑領(lǐng)域由于地域因素而產(chǎn)生的一些流派和較有代表性的作品；對自己生活地區(qū)的建筑以及其他的美術(shù)形式進行一個調(diào)查，了解或者分析它們與地域文化之間的關(guān)系；認(rèn)識山西文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力；在整個流程中充分運用多緯度評價，發(fā)揮評價的教育功能，來促進學(xué)生全面發(fā)展。介紹山西的民居情況山西被稱為中國古建筑博物館其晉商建筑更是體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)民居建筑的精華?！敝袊鴤鹘y(tǒng)建筑其最大的特點就是建筑采用木結(jié)構(gòu)體系。而山西建筑卻恰恰是中國建筑的代表。例如：晉城的晉祠中的中院大殿，除底層的磚墻和屋面的瓦以外，全部由木材筑成，距今已有幾百年的歷史了。木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點之二就是從采伐到施工都較便利。主要表現(xiàn)在建筑群體所表現(xiàn)出來的博大與壯觀。四合院可以說是中國古代建筑群體組合的基本單元。二、學(xué)生交流搜集到的資料，展示。屋頂上塑造出鴟吻、寶頂、仙人走獸等奇特的個體形象。在人類豐富多采的物質(zhì)生活中，居住是不可缺少的一項內(nèi)容。但是，民居不僅從遠古的穴居到現(xiàn)代化的高樓大廈，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日新月異，就是在同一個時代里，各個國家、民族，甚至各個地區(qū)，民居也千姿百態(tài)，各有其特色。民居的特色在一定的生產(chǎn)力條件下，很大程度上受著當(dāng)?shù)刈匀粭l件的影響。窯洞，就是在黃土地上挖出洞穴以供居住。山西地處黃土高原，黃土質(zhì)地堅硬，開挖洞穴不易倒塌，再加木材較少，所以自古以來，窯洞就成為人們居住生活的一種重要形式。①由于這種自然條件，加之交通的不便，在以后漫長的年代里，窯洞一直是山西廣大山區(qū)民居的一種重要形式。明代無名氏的《過河曲》詩，刻畫了晉西北山區(qū)的窯洞風(fēng)情：“山路崎嶇溝澗多，此心兢業(yè)畏磋跎，玉蹄鐵勒高低步，白雪黃沙上下坡，土屋不聞雞犬叫，人家猶恐寇戎過。窯洞是山西民居的一大特色，因此在地方志中也多有記載，如清康熙時所修的《隰州志》載：民皆穿土為窯，工費甚省，久者可支百年。每過一村，自遠視之，短垣疏牖，高下數(shù)層，縫囊捆屨，歷歷可指。平地亦多壘磚為窯，山木難購，且窯中夏涼冬暖也。生涯何處度長年，只在頹窯破洞邊，猛虎驕狼搏得慣，深山苦海更三千。從地震造成房屋窯洞倒塌數(shù)字的比例，可以粗略看到窯洞在民居結(jié)構(gòu)中所占的比重。窯洞位置很好——在傾斜的小山邊——一層一層地向上排列，在每一層窯洞前有一條很窄的小路?！保ā灿ⅰ硱鄣氯A茲《義和團運動時期的山西傳教士》）民國修《定襄紀(jì)事》中說：“傍山人民亦