【正文】 《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》、《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》小組確定課題。確定收集、整理資料的方法。將收集到的資料制作成演示文稿。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力，提高他們獲取知識(shí)、發(fā)布知識(shí)的能力。本環(huán)節(jié)為本科的重點(diǎn)，主要通過(guò)生教生的方法，了解風(fēng)箏基本的制作方法，為自己制作風(fēng)箏打下基礎(chǔ)。三、議一議（一）出示幾個(gè)制作風(fēng)箏要點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)討論。（三）、教師小結(jié)老師小結(jié)以上五個(gè)問(wèn)題的解決技巧。培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、制作風(fēng)箏結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識(shí)的介紹，學(xué)生開(kāi)始制作風(fēng)箏。小組確定人員分工。在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來(lái)指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計(jì)。二、放飛風(fēng)箏展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評(píng)選做的最美的風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無(wú)法飛起來(lái)，請(qǐng)他們自己找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。交流感受請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次制作、放飛風(fēng)箏的體會(huì)和感受。我們制作、放飛了風(fēng)箏，了解了它的制作、放飛方法，試一試，你們還能做出其它樣式的風(fēng)箏讓它飛起來(lái)嗎？活動(dòng)五：社務(wù)服務(wù)類(lèi) ——小小圖書(shū)管理員 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中了解圖書(shū)分類(lèi)知識(shí)；學(xué)會(huì)檢索﹑選擇﹑閱讀﹑整理和處理信息的方法；學(xué)會(huì)摘錄和做讀書(shū)卡；發(fā)展閱讀興趣。走進(jìn)圖書(shū)館，面對(duì)林林總總的圖書(shū)，我們?cè)撛鯓訉ひ挬p選擇圖書(shū)呢？ 二﹑查找圖書(shū)：簡(jiǎn)介圖書(shū)館：圖書(shū)館一般分為三部分：借書(shū)處﹑閱覽室和書(shū)庫(kù)。（1）根據(jù)“索引”提示，找相應(yīng)的作品。三、摘錄，做讀書(shū)卡片：什么叫摘錄？摘錄就是把文章中有價(jià)值、有意義的內(nèi)容摘錄下來(lái)。（2卡片上要注明資料的來(lái)源：書(shū)名、篇名、作者、頁(yè)碼、出版社、出版日期。四、談學(xué)習(xí)收獲。家鄉(xiāng)的民俗文化 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。教學(xué)過(guò)程：一．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。三．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。②寫(xiě)廣告詞，宣傳自己的家鄉(xiāng)?？偨Y(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。讓我們?cè)凇靶撵`驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動(dòng)中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專(zhuān)題講座。學(xué)生準(zhǔn)備（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會(huì)上反映尊老方面的照片及外出活動(dòng)的照片。活動(dòng)組織： 1 全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組。在開(kāi)展時(shí)間活動(dòng)前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)；同時(shí)要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動(dòng)的有效開(kāi)展。第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展定期活動(dòng)。第五周：開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng)，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書(shū)館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來(lái)，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛(ài)。（三）調(diào)查訪問(wèn) 2 為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問(wèn)對(duì)象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫(xiě)好采訪日記。學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，根據(jù)各自的特長(zhǎng)把所見(jiàn)所聞及時(shí)地寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)，通過(guò)各種渠道進(jìn)行社會(huì)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響，引起全社會(huì)的關(guān)注。教師要及時(shí)與相關(guān)單位、個(gè)人聯(lián)系，保證學(xué)生活動(dòng)得以有效開(kāi)展。（四）合作交流教師要利用晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過(guò)程中的體會(huì)。在各組組長(zhǎng)交流時(shí)，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動(dòng)成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來(lái)，認(rèn)真收集資料，分類(lèi)整理。（五）成果展示寫(xiě)一寫(xiě)組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報(bào)道社會(huì)上尊老敬老的感人事跡，寫(xiě)好尊老敬老的體驗(yàn)征文。演一演在“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長(zhǎng)。不做時(shí)尚的“小尾巴”活動(dòng)設(shè)想：隨著改革開(kāi)放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時(shí)尚，花費(fèi)不少經(jīng)費(fèi)，為了教育學(xué)生不做時(shí)尚的“小尾巴，我們?cè)谖迥昙?jí)開(kāi)展了這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。第二組；在校園里看一看，訪一訪，學(xué)生追求的時(shí)尚是什么？要求本組學(xué)生利用課余時(shí)間看、訪各年級(jí)同學(xué)喜愛(ài)穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？第三組：看電視，看到了哪些人追求的時(shí)尚是什么？或者在電視上看到什么時(shí)尚的東西？布置本組的學(xué)生回家看電視，有哪些人喜愛(ài)追求時(shí)尚，用或者穿品牌生活用品、學(xué)習(xí)用品等。五、研究。了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對(duì)水污染的治理情況。通過(guò)搜集資料，觀察討論，計(jì)算，小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用資料和計(jì)算等能力。通過(guò)查、看、問(wèn)、聽(tīng)，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。三、活動(dòng)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入，了解水的作用師出示干旱的圖片，談話：同學(xué)們，在上課之前，老師請(qǐng)你們看幾幅圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的是什么？看了之后有何感受？學(xué)生交流。它是經(jīng)濟(jì)的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。（生談水污染）各小組匯報(bào)水資源調(diào)查情況。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)水資源的肆意破壞，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難，大自然也對(duì)人類(lèi)展開(kāi)了報(bào)復(fù)，水污染給我們帶來(lái)了什么樣嚴(yán)重的后果？后果如此嚴(yán)重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應(yīng)該如何來(lái)治理水污染呢？我們自己應(yīng)該怎么做？(三)導(dǎo)行談話：同學(xué)們，為了我們的生活，為了人類(lèi)的生存，保護(hù)環(huán)境，防止水污染人人有責(zé)啊。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標(biāo)語(yǔ)或者創(chuàng)作一幅宣傳畫(huà)，或?qū)懸环萁ㄗh書(shū)，向別人宣傳保護(hù)環(huán)境，防治水污染的重要性。2評(píng)出優(yōu)秀作品。下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護(hù)我們的環(huán)境。2．通過(guò)討論生活垃圾的危害問(wèn)題，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4．通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：1．會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性 2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)洪澤外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。2．行為對(duì)比，引發(fā)思考。學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。 8二、說(shuō)一說(shuō)，分一分 1．生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。指名答。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)地方的原料。指名1人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類(lèi)），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子）通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類(lèi)的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。三、垃圾的種類(lèi)（以下內(nèi)容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？生計(jì)算。討論：花費(fèi)的錢(qián)2400000元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢(qián)，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。(三)有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。(二)垃圾分類(lèi)的必要性通過(guò)討論生活中垃圾分類(lèi)的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類(lèi)，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類(lèi)不可能。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的，此時(shí)教師相機(jī)提出：我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)？有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定的困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。八： 課后延伸、撰寫(xiě)建議信利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式向環(huán)保部門(mén)、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。通過(guò)建議信的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站 11認(rèn)識(shí)傳染病一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔?chē)”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）芝麻開(kāi)門(mén)由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。（二）觀察在線傳染病是怎樣傳播的？病人 健康人蒼蠅 食品廁所 鼠 水池螳螂 飲用水 手短褲 河水 洗衣服傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲(chóng)子蟄傷時(shí)發(fā)生的。（2）不喝生水。（4）不隨地吐痰。（6）還要鍛煉身體。（五）攜手共享利用課余時(shí)間，走出校門(mén)，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫(xiě)與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。讓我們?cè)凇吧鐣?huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。生存必須健康，健康才能更好地生存。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）芝麻開(kāi)門(mén)當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)秩序良好。為此，我們不得不防。夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開(kāi)自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來(lái)守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見(jiàn)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁(yè)）（五）攜手共享把你經(jīng)歷或聽(tīng)到過(guò)的有關(guān)此類(lèi)事情講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的應(yīng)急處理過(guò)程評(píng)議評(píng)議，比一比誰(shuí)的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評(píng)“星”，看看你是“幾星將軍）小小理財(cái)家活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢(qián)，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。項(xiàng)目 周次 購(gòu)物 教育費(fèi) 水費(fèi)電費(fèi)燃料費(fèi) 電話費(fèi) 日常飲 食 其他總計(jì)第一周第二周 第三周 14 第四周調(diào)查中你覺(jué)得家底開(kāi)動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？再看看一個(gè)月中你用了多少錢(qián)？ 項(xiàng)目周次 學(xué)習(xí)用品 服裝針織 玩具娛樂(lè) 零購(gòu)零花 節(jié)日 禮物 日常 飲食 其他 第一周第二周 第三周 第四周總計(jì)在你的開(kāi)支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開(kāi)支。試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)存入銀行，并把你的感受記下來(lái)。想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。一、芝麻開(kāi)門(mén)同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，年俗就是我們?cè)谶^(guò)年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)在過(guò)年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫(xiě)下來(lái)。你知道門(mén)神的來(lái)歷嗎？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說(shuō)至今還在流行、傳承著。你知道少數(shù)民族，還有外國(guó)人在過(guò)新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請(qǐng)說(shuō)一兩個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡(jiǎn)單。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第39頁(yè)資料提供）。把大家活動(dòng)的收獲匯集起來(lái)，舉行一個(gè)“中國(guó)年俗研究”發(fā)布會(huì)。