【正文】 千百年來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘，是反抗，是掙脫，是戰(zhàn)斗，詩人以一個(gè)勇敢的斗士的面貌出現(xiàn),這部分的旋律是昂揚(yáng)、奮發(fā)、向上的，同學(xué)們?cè)诶首x時(shí)要讀得剛勁有力，慷慨激昂。（5）學(xué)生齊聲朗讀。（三）鑒賞第二部分（1）在前一部分，詩人用昂揚(yáng)的激情對(duì)傳統(tǒng)的愛情觀作了否定，那么詩人到底向往什么樣的愛情呢? 請(qǐng)一名同學(xué)讀第二部分。要求其余同學(xué)們?cè)谠娭袆澇雒鑼懴饦浜湍久薜脑娋?。分析木棉和橡樹的形象，并指出其象征意義。明確：橡樹：銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟——堅(jiān)毅剛強(qiáng)、敏銳有力——象征男性的陽剛之氣 木棉：紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬 ——美麗熱烈、真摯柔韌——象征女性的陰柔之美（2）詩人在詩中傾訴了怎樣的理想愛情（向往）?請(qǐng)分別找出相對(duì)應(yīng)的詩句?！蚋o握在地下；葉相觸在云里——相互依存,緊密結(jié)合；在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝?！蛎恳魂囷L(fēng)過,我們都互相致意——精神默契，感情交融，靈犀相通，心心相印?！蚰阌心愕??我有我的?? ——相互平等，彼此各有一方土地，各有一片藍(lán)天?！蛭覀兎謸?dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓,仿佛永遠(yuǎn)分離,卻又終身相依。——同甘共苦，既獨(dú)立，又相依?！虿粌H愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地?！皥?jiān)持的位置，足下的土地”是指事業(yè)和國家。古人云：擇偶須偕千秋業(yè)，愛有源頭情不竭。愛一個(gè)人，更要愛對(duì)方的事業(yè)和理想，愛對(duì)方的民族和國家。這才是愛情的最高境界。詩人抒發(fā)的是一種新時(shí)代的愛情理想，但偉大的愛情不僅只愛對(duì)方，更要愛對(duì)方的事業(yè)，愛對(duì)方生活的土地，這才是愛情的升華，才是愛情的最高境界。指導(dǎo)：這一部分中詩人的感情抒發(fā)是平緩的，從前一部分的激昂中跌落下來，詩人以女性的溫柔，真摯細(xì)膩、纏綿悱惻地抒發(fā)自己內(nèi)心的夢(mèng)想，像小溪流水潺潺，如木棉在清風(fēng)中搖曳。請(qǐng)大家仔細(xì)品讀、體味。（4）請(qǐng)同學(xué)們帶著上述感情品讀詩歌的第二部分。小結(jié)：（1）作者以橡樹和木棉兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美，用它們比鄰而居、并肩站立的形象來象征男女之間的理想愛情。詩人通過“木棉”的自白，表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助、堅(jiān)貞熱烈，既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代嶄新的愛情觀。（2）詩人所表達(dá)的愛情觀與傳統(tǒng)的愛情觀其最大的區(qū)別在于，作為愛的雙方必須保持人格的獨(dú)立與平等，尤其作為女性更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自身的尊嚴(yán)與價(jià)值，而不能成為男性的附庸。這其實(shí)是新時(shí)代覺醒了的女性所發(fā)出的吶喊。（3）周恩來總理說過：“青年是黃金時(shí)期，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！”現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，要努力使自己長成一棵茂密的參天大樹。只有這樣，他才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)定的步伐，有自信坦誠的目光；他才會(huì)去熱愛生活，擁有生活；在將來，他才會(huì)真正懂得什么是愛情，什么是真正的愛情！如果過早地涉獵這個(gè)禁區(qū)，那只會(huì)品嘗一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。最后祝愿同學(xué)們?cè)趯矶寄苷业綄儆谧约旱恼嬲膼矍?。四、練一練閱讀下面這首新詩，完成題。牽手清明節(jié)那天 所有的女友都被一雙雙大手牽走只留下我 還有一片哀愁 我也要走帶上九百九十九朵丁香 放在你的墳頭 陪你到天長地久因?yàn)槟阍f你最喜歡丁香般的姑娘 而你那雙曾托起溺水女童的大手 卻再也不來牽我 等到千年顫抖的手⑴詩中“一雙雙大手”指的：⑵“只留下我/還有一片哀愁”中，副詞運(yùn)用的作用是：⑶簡(jiǎn)析詩中“你”的形象。參考答案：⑴各人男友粗壯有力的大手⑵“還”與“只”相呼應(yīng)，意思是只有我沒有被人牽走，而女伴們帶走了歡樂，哀愁卻被留下。突出了我被哀愁籠罩的情景。⑶你是一個(gè)有情有義、熱愛生命又不吝惜生命的男子漢。欣賞新詩，體會(huì)其特點(diǎn)。遠(yuǎn)和近你一會(huì)兒看我一會(huì)兒看云我覺得你看我時(shí)很遠(yuǎn)你看云時(shí)很近這是一種錯(cuò)覺。詩人在瞬間產(chǎn)生的錯(cuò)覺中悟出一種深意：人與自然（云象征自然）是和諧的，人與人是隔膜的。作者渴望一種相互理解、相互信任、和諧融洽的人際關(guān)系。六、課文總結(jié)詩人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，否定了種種世俗的愛情觀，在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了自己的理想的愛情。一改明白如話，幾近分行散文式的特點(diǎn)，意蘊(yùn)深厚而不求顯露，給讀者留下廣闊的想象和回味的余地。但也使得許多詩失卻了傳統(tǒng)的明朗色調(diào)，蒙上了一層朦朧色彩。七、作業(yè)既然木棉向橡樹表達(dá)了自己的心聲，那么，橡樹聽了這些，會(huì)有何感想呢？假如你是那棵橡樹，你又會(huì)向木棉說些什么？請(qǐng)以《致木棉》為題，寫一首詩或一篇文章。背誦《致橡樹》這首詩歌。課后積累：什么是正確的愛情觀？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，引出了人世間多少酸甜苦辣、悲歡離合、恩恩怨怨； “愛情”因而便成了文人筆下永恒的主題。有人說：愛情就是一顆心與另一顆心的碰撞有人說：愛情就是黑暗中閃閃發(fā)光的鉆石，就是撒在夜空里的一大把星星 也有人說：愛情使人歡樂，愛情使人痛苦，愛情給人力量，愛情讓人迷茫。因?yàn)閻矍?，卓文君奔向了司馬相如，因?yàn)閻矍椋辖薜沽巳f里長城； 因?yàn)閻矍?，林黛玉含恨焚詩稿，因?yàn)閻矍?，祝英臺(tái)忍悲赴黃泉??愛情，不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。（前蘇聯(lián)伊薩可夫斯基）愛情不僅能給人帶來光明，而且也帶來黑暗，不僅使人們感到振奮，也使人們感到壓抑（前蘇聯(lián)，尤?留里科夫）；愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情永遠(yuǎn)不是一條平坦的道路（英國，莎士比亞）； 偉大的愛情能使最平庸的人變得敏銳、勇于獻(xiàn)身、充滿信心（法，安德烈?莫洛亞）； 愛情是偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人（法，莫里哀）；幸福的愛情能使一天等于一年，而使一年等于長生不老。愛情能使人變成神，使人長生不老。（前蘇聯(lián)，留里科夫）；愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的（英，莎士比亞）。附：板書設(shè)計(jì)致橡樹內(nèi)容 態(tài)度 結(jié)構(gòu) 主題凌霄花、鳥兒源泉、險(xiǎn)峰 依附、襯托、犧牲 橡樹 否定 破 追求地位的平等日光、春雨 心心相印的愛情木棉對(duì)等橡樹 肯定 立教學(xué)目的： 《致像樹》的象征手法 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)： 1個(gè)課時(shí) 教學(xué)方法：點(diǎn)撥法、討論分析法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語（課前播放鋼琴曲《梁?！罚险n后停止）同學(xué)們，剛才一曲《粱祝》奏響了愛的永恒，翻開歷史的畫卷，我們可以看到多少熱血的青年男女為了追求真正的愛情，為之而歌，為之而舞，為之獻(xiàn)出自己寶貴的生命。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首愛情詩，看作者給我們描繪了一幅什么樣的愛情圖畫。二、讀一讀，感知課文《致橡樹》Flash動(dòng)畫朗讀，聽的過程中要求學(xué)生從詩中選出自己喜歡的詩句，并簡(jiǎn)單地說一下自己喜歡它的原因。，并簡(jiǎn)要地說明自己喜歡這些段落或句子的原因。（男生一句，女生一句，輪流朗讀）三、說一說，討論分析詩的內(nèi)容，主要討論下面幾個(gè)問題，請(qǐng)你從中找出作者反對(duì)、批評(píng)的意象有哪些？并說說作者為什么反對(duì)、批評(píng)它們呢？提示：首先，攀援的凌霄花。為了滿足自己的虛榮心（炫耀自己），為了追求高貴的地位，不顧一切地向上爬，完全置自身的人格尊嚴(yán)于不顧——只知“攀援、依附”不獨(dú)立。其次，癡情的鳥兒，為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒。因?yàn)檫@種鳥兒只知為對(duì)方歌唱，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。她意識(shí)不到自身存在的價(jià)值，不知道在愛對(duì)方的同時(shí)“我是我自己的”，只知依附在橡樹的陰影之中，卻不愿飛出橡樹的庇護(hù)，不愿飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜铡獑蜗嗨?。第三，泉源、險(xiǎn)峰、日光和春雨。這些事物在其他文學(xué)作品中大多屬被贊美的對(duì)象，詩人在這里雖然不象前兩種全盤否定，但也表示了自己的不認(rèn)同。因?yàn)槿粗恢馈八腿ノ拷濉?，險(xiǎn)峰只是做了“陪襯”，而“日光和春雨”卻只知道愛撫。這是一種“一味奉獻(xiàn)”的愛情，這樣的愛情好像忽略了“被對(duì)方愛”的權(quán)力。，不作癡情的鳥兒，不作泉源、險(xiǎn)峰，也不作日光和春雨，卻要作 一株木棉樹，這是為什么呢？請(qǐng)從詩中找出原句，然后再作簡(jiǎn)單的闡述。提示：“作為樹的形象和你站在一起”。前邊的那些意象給人的感覺是不平等的，而只有作為一棵和橡樹一樣的木棉樹，同它一樣的站立，才能顯示自己的地位和尊嚴(yán)。、贊美的意象又是什么？其原因又是什么呢？ 提示：“根”緊握；“葉”相觸——雙方必須平等獨(dú)立；每一陣風(fēng)——互相致意，心心相印，息息相通，相互成為知己；銅枝鐵干——偉岸挺拔，剛強(qiáng)不屈，具有陽剛氣概；紅碩的花朵——堅(jiān)韌不屈，具有柔韌氣質(zhì)；“分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，共享霧靄、流嵐、虹霓”——禍福與共，有福同享，有難同當(dāng)，至死不渝。四、評(píng)一評(píng)，分析詩的寫法 “橡樹”和“木棉”只是現(xiàn)實(shí)中普通的樹木嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這是一種什么寫法？ 提示：不是。作者把橡樹當(dāng)作了男子的象征，把木棉當(dāng)作了女子的象征；橡樹具有男子那種陽剛之氣，木棉具有女子的柔韌氣質(zhì)。，而要借樹來說呢？這樣寫的好處是什么？ 提示：可以把那種無形的愛有形化、具體化、形象化；更便于表達(dá)內(nèi)心的各種感覺，給人更大的想像空間；增加了一種含蓄的美，給人無盡的想像。五、練一練，聽龐龍的歌曲《兩只蝴蝶》，然后回答下面的問題 1.《兩只蝴蝶》給我們描繪了一幅什么樣的愛情圖畫？ 提示：詩歌通過一只蝴蝶對(duì)另一只蝴蝶的勸慰為主，敘述了他（她）對(duì)他（她）的關(guān)心和呵護(hù)；通過敘述他們纏纏綿綿的飛舞、“陪你一起枯萎也無悔”的誓言，表達(dá)了那種對(duì)愛情忠貞不渝、相知相隨的情懷。這是一幅美麗的、充滿浪漫色彩的愛情圖畫?！秲芍缓凡捎昧耸裁幢憩F(xiàn)手法。提示：這首歌曲也采用了象征地手法，用蝴蝶的纏纏綿綿來象征兩個(gè)人的愛情是互相廝守，常相依，影相隨的堅(jiān)貞。六、作業(yè)背誦《致橡樹》這首詩歌