致橡樹1111-資料下載頁
2024-11-19 18:03本頁面
【導(dǎo)讀】中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文。上冊第五單元第一課。了解朦朧詩的寫作特點(diǎn)。引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀。對愛情的認(rèn)識懵懂。理解詩中木棉、橡樹等意象的。提高學(xué)生現(xiàn)代詩歌的朗讀能力、引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)立平等、互相。尊重、同甘共苦的愛情觀。分析作者的愛情觀。詩中意象的象征意義。誦讀感悟法、任務(wù)驅(qū)動法。自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。布置任務(wù)明確路徑。實(shí)施任務(wù)合作探究。評價任務(wù)客觀公正?？偨Y(jié)升華教師寄語。布置作業(yè)鞏固提高。收集信息，走進(jìn)作者。潛心朗讀，初步感知。拓展延伸，引領(lǐng)人生。小組展示慰藉流嵐霧靄虹霓戟。凌霄花絕不像依附否定。鳥兒絕不學(xué)襯托否定。創(chuàng)新了行動導(dǎo)向教學(xué)法在公共課。注重信息化技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，板書設(shè)計獨(dú)具匠心，極富啟發(fā)
【正文】 姓名： 班級： 教學(xué)過程 （四）評價任務(wù) 客觀公正 方式和依據(jù) 體現(xiàn)過程 體現(xiàn)結(jié)果 20% 50% 30% 教師點(diǎn)評 終結(jié)性評價 形成性評價 小組互評 個人自評 保證學(xué)習(xí)心得交流的深度和廣度 自覺判斷個人活動的優(yōu)劣之處 考評學(xué)生的任務(wù)完成情況，有針對性地作出評析 教學(xué)過程 （五）總結(jié)升華 教師寄語 愛的傾訴 愛的真諦 教學(xué)過程 （六）布置作業(yè) 鞏固提高 書寫感悟，仿照 《 致橡樹 》 來寫 《 致木棉 》 ，表達(dá)自己對愛情的看法，闡述自己的愛情觀。 板書設(shè)計： 依附 癡戀 奉獻(xiàn) 詩人的觀念： 人們的追求： 致橡樹 舒婷 獨(dú)立平等 互相尊重 同甘共苦 尊重 責(zé)任 忠貞 包容 說課內(nèi)容 教材分析 教學(xué)策略 教學(xué)過程 教學(xué)反思 教學(xué)反思 創(chuàng)新了行動導(dǎo)向教學(xué)法在公共課程中的應(yīng)用。 注重信息化技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，開發(fā)語文課信息化教學(xué)資源。 板書設(shè)計獨(dú)具匠心，極富啟發(fā)性。 理 念 手 段 板 書
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