自己去吧第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:32本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)書寫小鴨聽了鴨媽媽的話，通過(guò)努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過(guò)努力，自己也學(xué)會(huì)了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過(guò)努力，也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，很多事都能自己做了，因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥Ｓ赂业男▲喓托→梻?，讓我們一起?lái)寫一寫這兩個(gè)字。（出示：寫在田字格中的自、己）。１、讀一讀 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪里容易寫錯(cuò)，師范寫自己，強(qiáng)調(diào)己的筆順２、學(xué)生描一描，寫一寫。（強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì) 頭正身直肩放平一拳一尺和一寸）３、反饋（示范 鼓勵(lì)）４、再寫兩個(gè)。第五篇：《自己去吧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《自己去吧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文概述《自己去吧》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的第14課。本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔。這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語(yǔ)言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)參與半個(gè)學(xué)期以上的跨越式課堂教學(xué)，能夠較好地完成跨越式課堂的交流、擴(kuò)展閱讀和寫作環(huán)節(jié)。學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠自主進(jìn)行識(shí)字和閱讀。一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，愛提問(wèn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能自主認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì)、那、景、美”這12個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、東、西”四個(gè)生字。能夠正確、有感情地朗讀課文。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合教師給定的寫作題目進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的情感。過(guò)程與方法能夠通過(guò)同桌交流，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識(shí)字的方法。學(xué)生能夠充分發(fā)揮自主性，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，如在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分角色朗讀課文、學(xué)生自主閱讀等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教師引導(dǎo)下，能夠通過(guò)仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)多種教學(xué)媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析，促進(jìn)學(xué)生自強(qiáng)自立，勇敢地自己去嘗試，不依賴父母和他人。培養(yǎng)學(xué)生喜愛表達(dá)，熱愛寫作的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)能自主認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì)、那、景、美”這12個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、東、西”四個(gè)生字。能夠正確、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合教師給定的寫作題目進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的情感。六、教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)（一）師生談話，導(dǎo)入新課師：孩子們，今天有兩位新朋友來(lái)到我們班做客，看，是誰(shuí)??？（課件小鴨、小鷹的圖片）快跟他們打聲招呼吧！學(xué)生和老師一起板書課題：自己去吧 齊讀隨機(jī)識(shí)字，課題中的“自、己、吧”是我們要認(rèn)識(shí)的三個(gè)生字寶寶誰(shuí)有辦法記住它們？交流識(shí)記生字的方法。學(xué)生說(shuō)出自己識(shí)記上述生字的方法，教師適時(shí)鼓勵(lì)。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字請(qǐng)大家把書翻到111頁(yè)，自讀提示，要求：在拼音的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；一邊讀，一邊圈畫生字，標(biāo)出自然段。想一想:小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)？過(guò)渡:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)文中有幾個(gè)自然段？（1）、兩個(gè)自然段，分別請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀。（2）、生評(píng)價(jià)（3）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)？（4）、指名說(shuō)過(guò)渡：同學(xué)們剛才把課文認(rèn)真讀了一遍，文中有好多生字寶寶都跳出來(lái)了，你愿意和他們見面嗎？歸類讀生字。誰(shuí)愿意做小老師來(lái)讀一讀？ 第一行自、己、學(xué)、會(huì) 第二行您、景、深 第三行美、帶、那 第四行吧、嗎開火車讀（師正音）把易讀錯(cuò)的生字在和老師讀一遍?！鞍伞?、深、景”游戲識(shí)字。（去拼音讀）（1）齊讀（2）交流識(shí)字方法。（猜謎語(yǔ)、加一加、熟字加偏旁、編順口溜、減一減）讀詞比賽。（1）指名讀，其他同學(xué)跟讀過(guò)渡：這些字寶寶又藏到了我們句子中，快來(lái)填一填吧。選詞填空。吧 嗎 那 哪（1）小溪的水不深，自己去游（）。（2）我想去山那邊看看，您帶我去好（）？（3）（）座房子最漂亮？（4）山（）邊景色很美，自己去看吧。指導(dǎo)寫字（1）、學(xué)生觀察書中生字“自、己、東、西”的筆順和占格位置。（2）、誰(shuí)觀察的最仔細(xì)，給大家提醒一下怎樣才能寫得最漂亮，哪一筆容易寫錯(cuò)？（3）、教師范寫“己”、“西”，學(xué)生書空。（4）、學(xué)生描紅，練寫，教師巡視。（三）拓展閱讀 字寶寶真調(diào)皮，跳進(jìn)了閱讀寶庫(kù)里，變成了一首首兒歌，還有一個(gè)個(gè)小故事，讓我們快去讀一讀吧！《一雙手》、《小熊過(guò)橋》、《自己的事自己做》。四、快樂(lè)寫話孩子們，請(qǐng)用上今天學(xué)過(guò)的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的詞語(yǔ)寫出一句或幾句通順連貫的話吧?。ú粫?huì)寫的字用拼音代替，寫完后自己讀一讀。）1．學(xué)生自己練習(xí)。2．反饋寫話。
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