【正文】 梗概，說說這部小說主要寫了什么。（小說描寫了以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。）2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。）三、淺顯探討小說1．你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？2．在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？四、閱讀精彩片段1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。2．畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物。3．在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。樂觀勇敢、足智多謀、有愛心、頑皮、喜歡冒險(xiǎn) 4摘抄你認(rèn)為精彩的語段。五、課堂小結(jié)：在歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)。（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。）六、鞏固練習(xí)：小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。七、作業(yè)：查找資料，了解作家馬克吐溫；閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書會(huì)。板書設(shè)計(jì)：2半夜里墓地練膽杰克遜島當(dāng)海盜鬼屋尋寶墨客托兒山洞迷路再次洞中尋寶湯姆的性格：貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束回顧拓展六 備： 授：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法。思維情感目標(biāo)：了解幾個(gè)外國作家的故事，體會(huì)他們語言的幽默和巧妙。教學(xué)重難點(diǎn)：積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法，體會(huì)他們語言的幽默和巧妙。教學(xué)方法：引導(dǎo)體會(huì)、讀書自悟 教學(xué)用具：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 課 型：練習(xí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、導(dǎo)語：這一段時(shí)間我們比較深入地閱讀了外國文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個(gè)小型讀書交流會(huì)。二、從四個(gè)方面交流：1．交流外國名著及名著中的人物，可以說說讀了什么名著，簡介名著內(nèi)容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。2．交流讀中國名著和外國名著不同的感受。3．交流閱讀外國名著和長篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。4．交流怎樣做讀書筆記：摘錄充滿哲理和智慧的話語、摘錄優(yōu)美的片段，寫梗概等方法做讀書筆記。三、鞏固練習(xí)：回顧課文內(nèi)容。三、課堂總結(jié)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命顯得如此脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會(huì)痛切地感到，如果我們的孩子能多點(diǎn)求生意識(shí)、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！四、作業(yè)布置:感情朗讀課文第二課時(shí) 日積月累一、自讀文學(xué)大師智慧的話語。邊讀邊試著理解句子的意思。二、說說打動(dòng)自己的句子，并試著說說自己的感悟。三、背誦句子。四、交流自己閱讀外國作品積累的值得記憶的句子。五、簡要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。飛鳥集：泰戈?duì)柎碜髦? 也是世界上最杰出的詩集之一, 它包括300余首清麗的小詩。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一, 短小的語句道出了深刻的人生哲理, 引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。他們計(jì)劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。老人與海：一個(gè)精神沮喪的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自豪感的支持之下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結(jié)果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。趣味語文一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？二、分別就三則小故事交流。1．《巧問巧答》巧在什么地方？你能把問號(hào)和感嘆號(hào)變成語言嗎？ 2．《一個(gè)逗號(hào)》說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真）3．《文豪和蚊子》馬克吐溫的話巧妙在哪？課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日積月累》和《趣味語文》，同學(xué)們收獲的很多。作業(yè)布置：背過這些名人名言。第五篇：第六單元整組備課第六單元整組備課陳鳳彩一、教材分析本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11～20各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。教材先教學(xué)數(shù)11～20各數(shù)，然后教學(xué)11～20各數(shù)的讀法和寫法，最后出現(xiàn)一些10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的口算練習(xí)。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。3．使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：——5的基數(shù)含義和寫法是教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”掌握5以內(nèi)的組成。知道加法的含義，能正確計(jì)算4以內(nèi)數(shù)的加法。理解減法的含義，知道從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算?！?”的含義，加減法“0”的使用及運(yùn)算 1——5的書寫是教學(xué)的難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、五、課時(shí)安排1——5的認(rèn)識(shí)3課時(shí)加減法的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法1課時(shí)