【正文】 氣，就能克服自卑心理；創(chuàng)新能給人以新奇感，一旦創(chuàng)新成功，更能激發(fā)起創(chuàng)新者的創(chuàng)造欲望。對創(chuàng)新者和成功者的嘗試和努力加以肯定和鼓勵，不僅能活躍課堂氣氛，師生共賞成功的歡樂，學生也不會因努力、花了心血無所獲而心灰意冷，而喪失進取心。七、作文講評重在典型通過剖析典型作文，使學生不但知道什么樣的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何處，病文“病”在哪里。這對學生自我評價作文有很大啟發(fā)，對學生準確把握自己的作文，正確理解教師的評改，恰當修改自己的作文有很強的指導意義。剖析典型的佳作時，引導學生按照講評依據(jù)逐條對照，衡量是否達到要求，并講出充足的理由；剖析典型病文時，每個病例最好只有一個突出毛病，不可多“病”纏于一身，否則學生把握不住。逐個“病例”進行剖析、診斷，找出“病癥”，并對癥下藥，進行修改?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！痹谧魑倪@種顯示能力的領域里，典型的梳理，對于促動典型身邊的人是更為有效的。因此，這么做，既是對典型的鼓勵和鞭策，使之更上層樓，也是對其他同學的一種期望和促動。因為這個典型近在身邊，看得見，摸得著，學習起來感到真切，就是班上平時作文最差的同學，也會因找得到這么切近的學習對象而興奮不已的。有計劃、有步驟地指導寫作，使每一次訓練和講評既相對獨立，又融于訓練序列這一有機整體。在每個方面，都是在“點”上打井，而不是在“面”上挖坑，沿著“井”打下去，是一汪清澈的泉水，這便是創(chuàng)新。第四篇：作文講評課作文講評課教案題目：這就是我 教學目標：1，通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么。，使學生認識修改作文的重要性。重點：會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。難點： 運用修改作文的具體方法修改自己的習作。評議他人的作文。教學過程： 一 導入上節(jié)課我們書寫了以《這就是我》為題的習作，老師瀏覽了大家的作文，認為部分同學的作文寫的棒極了，同時也發(fā)現(xiàn)有的同學的作文存在不足。今天我們上一節(jié)作文講評課讓大家學會用作文標準來衡量自己和他人的文章，取長補短，相互學習。二 復習回顧(一)《.這就是我》這篇 作文的要求是什么？（出示）集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識表現(xiàn)自我。(二)好作文的標準是什么？（學生總結，教師板書）預設:事例典型，新穎，獨特，內(nèi)容完整。語句生動，表達真情實感。(三)評作文的標準是什么? 預設:書寫是否認真。內(nèi)容是否充實(字數(shù)是否夠)。標點是否正確。語言是否優(yōu)美(運用一些修辭手法,歌詞,名言警句,俗語)中心是否明確。詳略是否得當。 小組互評作文(四個人一小組)要求：拿出本組一篇作文，一個同學讀讀，其他同學邊聽邊思考他（她）的文章存在哪些優(yōu)點和不足，提出修改意見, 總結：（學習體會）作文和做事情一樣，用高標準來要求自己。才能寫出好的作文來，希望同學們用學到的方法修改自己的作文。完善自己的作文。第五篇：講評課廬陽區(qū)中學數(shù)學學科十年課改優(yōu)秀課例展示活動在十九中學開展發(fā)布時間：20120425 來源： 廬陽區(qū)教育體育局4月20日上午，廬陽區(qū)中學數(shù)學名師課堂藝術交流活動在合肥19中開展，合肥市數(shù)學教研員王道宇老師和許曉天老師及來自全區(qū)兄弟學校的數(shù)十位數(shù)學老師參與了觀摩。本次數(shù)學名師課堂藝術交流活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有課例觀摩、集中評課、專家點評、教學評論。首先是課例觀摩，來自合肥45中的張蕓老師、何鈞老師分別上了一節(jié)精彩的示范課，這兩位老師均為2011年合肥市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者。張蕓老師上的是七年級《分式》，教學設計新穎流暢，整個上課流程輕松活潑，師生和諧平等，交流融洽，精彩迭出，受到與會老師、專家的一致好評，為數(shù)學教學中概念課的教學起到了很好的引領作用。何鈞老師展示的是九年級第一輪復習內(nèi)容《函數(shù)的綜合運用》，教學過程設計縝密，結合中考最新的動態(tài)，層次分明，由淺入深，充分考慮學生實際情況，不時點撥，語言輕松明快，寓教于樂，善于激發(fā)學生的學習熱情，注重課堂反饋，科學處理了預設與生成的關系，可以作為數(shù)學復習解題教學的一個成功范例。作為工作時間不長的一位年輕教師，短短的幾年時間，成長的如此之快，與何老師本人的勤奮努力，善于鉆研是分不開的。設計合理，兩節(jié)課教學過程中，無論是起始年級的七年級學生還是即將踏入中考考場的九年級學生都展示出良好的精神面貌，體現(xiàn)出我校學生積極向上，自信樂觀的精神面貌，受到了大家的一致好評，留下了深刻的印象。課后，與會專家和老師進行了深層次的交流研討。市教研室王道宇老師對課堂教學過程提出了一些細節(jié)方面的具體要求，精益求精，尤其強調(diào)讓學生獲得成功的體驗。市教研室許曉天老師對兩位老師的課作了精彩的點評，予以充分肯定。同時就數(shù)學課堂教學中概念、命題、解題教學過程進行了專題指導，他指出數(shù)學課教學應該強調(diào)數(shù)學思維，注重情感交流。概念課教學應從概念形成的必要性角度進行情境預設，同時要注意概念的拓展與延伸。復習課教學應注意基礎知識的復習，形成知識網(wǎng)絡、體系。要加強對新課標和考試綱要的研究，有的放矢。要關注細節(jié)，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力。45中李春梅校長、區(qū)教研室李國凱老師也分別提出了自己獨到的觀點，特別強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣，尤為重要。本次活動在合肥十九中舉行，這是對近年來十九中在新課改中、在教研教學方面取得成績的肯定，是區(qū)教體局關心支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的實際舉措，也促進了19中與45中的“捆綁”發(fā)展。十九中高度重視難得的學習機會，學校提前做好了各方面的準備，保證了教研活動的井然有序，全體數(shù)學教師都自始自終參加了教研活動，受益匪淺。學校領導全程參與聽課評課。