20xx春部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第24課當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候-資料下載頁(yè)
2024-12-08 10:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課文以小孩子童稚的角度想象太陽(yáng)、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認(rèn)為的無(wú)知。入了一個(gè)夢(mèng)游仙境，使心靈變得更柔軟。象思維較強(qiáng)，想象力豐富，特別是對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的識(shí)記漢字的方法及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力和神奇的想象。1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。3．理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。2．運(yùn)用生動(dòng)的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。板書課題，齊讀課題，生對(duì)課題質(zhì)疑。②“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
【正文】 _________________________________________________________ (2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象 ， 推翻作者的想象 ， 想想很久很久以前的世界是怎樣的。 (3)分組交流 ， 比賽講故事。 五、朗讀全文 1． 學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。 2． 指名讀自己喜歡的段落 ， 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 六、指導(dǎo)寫字 1． 同桌互相指認(rèn)會(huì)寫的字 ， 口頭組詞。 2． 觀察這些字 ， 看看這些字在田字格中的位置。 3． 全班交流寫這些字時(shí)要注意什么。 4． 教師范寫 ， 相機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫字和易錯(cuò)字。 5． 學(xué)生描紅、臨寫 ， 教師巡視、指導(dǎo)。 6． 展示交流。 七、課堂小結(jié) 同學(xué)們 ， 像課文中這樣有 趣、新鮮的句 子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書中還有很多 ， 感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力 ， 人人都是小作家！ 八、梳理 板書 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 這世界還相當(dāng)有秩序 ?? 很久很久以前 ， 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 ?? 世 界 功 反 復(fù) 式 簡(jiǎn) 弄 由 九、教學(xué)感悟 本課教學(xué)最重要的特色 是培養(yǎng)了學(xué)生 的閱讀能力。閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑 ， 也是學(xué)生的個(gè)性化行為。在教學(xué)中 ， 我引導(dǎo)學(xué)生走入文本 ， 在主動(dòng)積極的思緒和情感活動(dòng)中 ， 加深理解和體驗(yàn) ， 有所感悟和思考 ， 受到情感熏陶 ， 獲得思想啟迪 ， 享受審美樂(lè)趣。同時(shí) ， 培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力 ， 提倡學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地理解文本。另外培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀的興趣 ， 為學(xué)生推薦課外同名讀物 ， 鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。
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