20xx春部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課彩色的夢(mèng)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 10:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。”正處于想象力豐富。的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。3．仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。的生活和美好的愿望。1．請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫，在小組內(nèi)評(píng)選。針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正?！伴_(kāi)火車”認(rèn)字。在蔥郁．的森林里，雪松們拉著手。我的彩色鉛筆，是大森林的精．靈。1．出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。4．小組代表匯報(bào)記字方法。在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)自信的大門。上課時(shí)從學(xué)生自己的作品
【正文】 “ 水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀 ” ， 你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？ (5)省略號(hào)表示什么？ (6)指導(dǎo)朗讀。 4． 仿寫詩(shī)。 (1)同學(xué)們 ， 彩色鉛筆真是無(wú)所 不能呀。我們 也能 用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面 ， 課前我們已經(jīng)畫過(guò)了 ， 那么現(xiàn)在 ， 你還想用彩色鉛筆畫什么呢？把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第 3 小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng) ， 好嗎？ (2)出示第 3 小節(jié)的詩(shī)歌。 (3)指名學(xué)生發(fā)言。 (4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上 ， 利用投影展示優(yōu)秀作品。 五、指導(dǎo)寫字 1． 出示要求會(huì)寫的字。 2． 指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。 3． 四人小組合作分析字形 ， 交流記憶方法。 4． 小組代表匯報(bào)記字方法。 5． 教師補(bǔ)充記憶方 法。 6． 讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫 ， 然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 7． 學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們 ， 這首詩(shī)的作者是高洪波 ， 詩(shī)人還寫了很多兒童詩(shī)。下課后 ， 請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩(shī) ， 去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。 七、梳理板書 彩色的夢(mèng) 草坪 —— 綠了 野花 —— 紅了 天空 —— 藍(lán)了 雪松們拉著手 煙囪上結(jié)太陽(yáng) —— 又大又紅 八、教學(xué)感悟 在教學(xué)本課時(shí) ， 我讓學(xué)生展開(kāi) 想象的翅膀 ， 打開(kāi)自信的大門。上課時(shí)從學(xué)生自己的作品導(dǎo)入 ， 拉近了學(xué)生與文本之間的距離 ， 讓學(xué)生一下子對(duì)文本產(chǎn)生親切感。在教學(xué)的過(guò)程中 ，我始終遵循先說(shuō)后寫的原則 ， 讓學(xué)生先說(shuō)后寫 ， 降低仿寫難度。
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