【正文】 兒。學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。三、活動進行。方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。、校園里的號令1快樂過新年一、歡度元旦談?wù)摚翰煌膰覒c祝元旦的活動各有不同。二、開個元旦聯(lián)歡會我請媽媽幫我們剪拉花我們演個小節(jié)目。我們??三、我為聯(lián)歡會做的準備四、大家一起過春節(jié)了解春節(jié)。、過年了，家人會團圓。過春節(jié)有很多講究和禮節(jié)，你還知道哪些呢？五、多樣的傳統(tǒng)新年交流：很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過法也不一樣呢！新年禮物教學目標：、體驗新年的歡樂和幸福。學會關(guān)心父母。和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。教學教具： 投影機、電腦、橡皮泥教學過程：一：導入主題二、分享——新年的收獲、我學洗衣服了。討論我的身高、體重的變化。討論：你的收獲是？三、收獲哪里來自己的努力。、還有很多人幫過我 ……四、新年心愿自己做張賀卡，寫上幾句心里話第五篇：一年級上冊道德與法治教案一年級上冊道德與法治教案第一單元我是小學生啦 第1課 開開心心上學去教學目標：讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜歡上學。教育學生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。師自我介紹。同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā) 言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）二、認識課程表。喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認識課程表按課程表整理書包。三、總結(jié)全文。活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設(shè)計：教學反思： 交朋友一、教學目標情感與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。行為與習慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。知識與技能通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。過程與方法引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、活動過程活動（一）——認識老師和同學老師作自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）放多媒體圖片，給學生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。同桌同學相互認識小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。板書設(shè)計：教學反思：第3課 我認識你了教學目標：熟悉老師和同學。學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能 力。課前準備： 學生準備：學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。自己制作的作品。準備上課自我介紹的內(nèi)容。教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。教學過程：一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。三、做《找朋友》的游戲。任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和 自我展示。依次往下順延。老師頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆?，引導其他同學也應(yīng)給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。學生單獨做自我介紹。如果每個學生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束。在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計：教學反思：第4課 上學路上教學目標：１．通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。２．知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3． 掌握一些基本的交通規(guī)則。一、課前準備 １．教師（１）多媒體課件（２）實物投影儀（３）道具：人行橫道（４）交通安全棋（40份）２．學生（１）每人準備一個骰子。（２）調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。二、教學過程（一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣１．今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學路上的棋，（課件出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．學生觀察。３．學生交流。４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？５．學生評述這些行為。６．教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）（二）與生活聯(lián)系，深化感悟 １． 說一說（１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨?？這樣做有什么后果？（２）學生回答 ２． 勸一勸（１）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。（２）學生練習（３）學生發(fā)言 ３． 畫一畫（１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。（２）學生動筆畫，教師巡視幫助。（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。４． 看一看教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）５． 演一演讓學生演練如何過馬路。（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）６．議一議在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。（１）分小組討論。（２）小組推薦一位同學交流。（３）教師簡單點評。７．學一學（１）課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當中別亂闖。前后左右注意看，人來車往莫慌張。小朋友，要知道：走路不能看書報，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。（２）學生學唱兒歌。（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）（三）、以游戲結(jié)束，鞏固升華 １，學生下棋。（可以進行自由組合）２．下完后，談一談感想。（此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）（四）布置作業(yè)（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）三、課件制作和使用的設(shè)想 １．課件出示課題：５，上學路上 ２．課件出示棋譜３．在棋譜旁出示這三個問題：（１）、哪些地方要進？（２）、哪些地方要退？（３）、哪些地方要停？４．學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）５．課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）６． 課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網(wǎng)７．課件出示交通安全兒歌：小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當中別亂闖。前后左右注意看，人來車往莫慌張。小朋友，要知道：走路不能看書報，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。８．課件出示作業(yè)：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。板書設(shè)計：教學反思：第二單元校園生活真快樂 第5課、我們的校園教學目標：情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。行為與習慣：（1）通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學校不同崗位的工作人員。知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。第一課時一、課前準備做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。多媒體課件。二、教學過程（一）情境導入。（多媒體播放《可愛的家》的mv）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？學生交流聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）你們覺得我們的校園怎么樣??？（學生交流）其實啊，在我們的校園里還有很多有很多