【正文】 識(shí)的接受能力。五、優(yōu)化時(shí)間，加快節(jié)奏提高課堂教學(xué)效率的另一個(gè)關(guān)鍵是合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。這就要求英語(yǔ)教師最大限度地減少課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，減少那些不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和不必要的說(shuō)明解釋，這就等于增加了有限的時(shí)間，解決了課堂教學(xué)時(shí)間不夠的問(wèn)題；同時(shí)要正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，有效掌握教學(xué)過(guò)程中信息的傳遞密度，爭(zhēng)取以最少的教學(xué)時(shí)間和精力取得最佳的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)課堂教學(xué)提倡的是“快節(jié)奏、大容量、高密度”的教學(xué)方式。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，課堂教學(xué)的信息量增大了，活動(dòng)密度增強(qiáng)了，課堂節(jié)奏加快了，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí) 3間增多了，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效，解決教學(xué)時(shí)間不夠的問(wèn)題。六、精講多練，培養(yǎng)能力精講多練是英語(yǔ)最佳的教學(xué)方法。英語(yǔ)課是實(shí)踐課、交際課，這一原則落實(shí)到課堂上就是練。在實(shí)踐中我體會(huì)到，“練”是英語(yǔ)教學(xué)，特別是低年級(jí)階段教學(xué)的基本形式。對(duì)不同的年級(jí)也應(yīng)有所區(qū)別。初一階段應(yīng)以簡(jiǎn)單的、機(jī)械性的操練為主，訓(xùn)練發(fā)音器官、口耳功能，提高敏捷的反應(yīng)能力。初二以對(duì)話、會(huì)話為核心，加以創(chuàng)造性的活動(dòng)，進(jìn)一步達(dá)到流利熟練的能力。初三階段進(jìn)一步著重課堂教學(xué)為主要陣地并與課文同步的綜合性練習(xí)。要做到精講多練，向老師提出了很高的要求，必須圍繞教材重點(diǎn)，從方法上、時(shí)間上精心設(shè)計(jì)，做到吃透學(xué)生，弄清重難點(diǎn)，充分估計(jì)學(xué)生大面積掌握知識(shí)的程度、接受新知識(shí)的難易，做到用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講到重點(diǎn)處，練在難點(diǎn)處。每堂課盡量把老師的“講”壓縮在15分鐘內(nèi)?？偠灾?，我認(rèn)為教師在高效的英語(yǔ)課堂中應(yīng)該做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)個(gè)人責(zé)任，并對(duì)每個(gè)學(xué)生都有積極的期待。使教學(xué)的難度與學(xué)生的能力水平相應(yīng)，并隨著成功率的提高調(diào)整難度。給學(xué)生提供實(shí)踐新學(xué)概念的機(jī)會(huì)，并及時(shí)獲取有關(guān)他們反應(yīng)的反饋。盡量擴(kuò)充教學(xué)時(shí)間，以擴(kuò)大內(nèi)容范圍，給予學(xué)生最大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)提問(wèn)、組織、探詢來(lái)指導(dǎo)和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種教學(xué)材料及語(yǔ)言和視覺(jué)幫助，以利用學(xué)生觀念的產(chǎn)生和參與行為。每次提問(wèn)時(shí)，在轉(zhuǎn)向下一個(gè)學(xué)生或轉(zhuǎn)入下一個(gè)問(wèn)題之前，先引發(fā)學(xué)生的反應(yīng)。小步子呈現(xiàn)材料，給予實(shí)踐的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生推出并詳細(xì)闡述正確答案。讓學(xué)生口頭提問(wèn)和回答。利用自然發(fā)生的課堂對(duì)話來(lái)讓學(xué)生詳述、拓展和評(píng)論所學(xué)的內(nèi)容。逐步將學(xué)習(xí)的一些責(zé)任轉(zhuǎn)向?qū)W生——鼓勵(lì)獨(dú)立思考、問(wèn)題解決和決策。教給學(xué)生組織和學(xué)習(xí)所教內(nèi)容的認(rèn)知策略。有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。第五篇：新課改下如何構(gòu)建高效課堂 李保民新課改下如何構(gòu)建高效課堂——七年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)淺探石寺二中 李保民眾所周知，課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，對(duì)教育教學(xué)的成效起著決定性的作用。曾經(jīng)有一段時(shí)間，有一句話喊得很響，那就是“向課堂45分鐘要質(zhì)量?！弊阋?jiàn)課堂教學(xué)的重要性。但在如何構(gòu)建高效課堂這一問(wèn)題上，向來(lái)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。做為一名從教初中語(yǔ)文十幾年的一線教師，我認(rèn)為，在新課改的背景下，在如何構(gòu)建高效課堂這一塊兒，七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)從以下幾方面入手：一、備課要深入。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，此乃老生常談，不需多說(shuō)。更重要的是要備問(wèn)題的多少，問(wèn)題的難易程度，預(yù)算好解決每個(gè)問(wèn)題所需的時(shí)間，最好做到“寬備窄用”，切不可“緊錢(qián)吃面”，因?yàn)檎n堂上意外情況時(shí)有發(fā)生，如果沒(méi)有一個(gè)提前的預(yù)案，往往會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)完不成，落得個(gè)虎頭蛇尾，草草收?qǐng)龅慕Y(jié)果。二、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)要到位。七年級(jí)學(xué)生，由于剛步入初中不久，年齡還較小，預(yù)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，不客氣地說(shuō)，有近百分之八九十的同學(xué)還不知道預(yù)習(xí)需要干什么。因此，教師的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要，可以這么說(shuō)，沒(méi)有教師指導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)只是一句空話，根本達(dá)不到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。那么該如何做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)呢？我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾方面入手：解決生字詞，掃除閱讀障礙，達(dá)到朗讀起來(lái)文從字順，不讀錯(cuò)字，不讀破句，不磕磕絆絆；對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的感知，達(dá)到能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容；對(duì)文章的寫(xiě)作背景有一個(gè)初步的了解，能大致說(shuō)出作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)；找出文中的精彩語(yǔ)句并能說(shuō)出原因；指導(dǎo)學(xué)生思考文章主旨，能用自己的話簡(jiǎn)單概括。三、課堂問(wèn)題設(shè)臵要精當(dāng)。新課改要求以問(wèn)題貫穿整個(gè)課堂，我覺(jué)得課堂問(wèn)題的設(shè)臵要具有概括性、全面性、針對(duì)性、簡(jiǎn)明性。既要對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)全面、整體的把握，避免“管中窺豹——只見(jiàn)一斑”或“明察秋毫而不見(jiàn)輿薪”的情況發(fā)生。又不能讓學(xué)生有“丈二和尚——摸不著頭腦”之感，導(dǎo)致回答起來(lái)無(wú)從下手。四、課堂學(xué)生展示、討論要注重實(shí)效。簡(jiǎn)而言之，課堂學(xué)生展示要充分，但更要緊湊，課堂時(shí)間之寶貴在展示這一環(huán)節(jié)尤為重要，要力爭(zhēng)使學(xué)生做到你爭(zhēng)我搶，還要避免重復(fù)，否則會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。課堂討論要有實(shí)效性，要做到因需要討論而討論，而不是為了討論而討論，因?yàn)槲覀冏非蟮某诵问?，更重要的是高效。五、課堂教師點(diǎn)評(píng)要簡(jiǎn)明扼要。七年級(jí)學(xué)生的概括、歸納、總結(jié)能力還相當(dāng)欠缺，所以在課堂上，尤其是在課程結(jié)束時(shí)教師的歸納、總結(jié)必不可少。但說(shuō)的話又不能多，一定要做到簡(jiǎn)明扼要，以點(diǎn)帶面，提綱挈領(lǐng)，否則就將走回原來(lái)的課堂教學(xué)模式。六、拓展延伸要注重落實(shí)，要為寫(xiě)作服務(wù)。平時(shí)的拓展延伸往往只是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)就算了，缺乏讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)的過(guò)程，我想今后的拓展延伸我們一定要注重落實(shí)，不光要說(shuō)，還要寫(xiě)，哪怕只有三五十字，該讓學(xué)生寫(xiě)的，一定要讓他們動(dòng)筆去寫(xiě)、去練，還要進(jìn)行展示、評(píng)比，讓它真正與寫(xiě)作訓(xùn)練掛起鉤來(lái)，真正起到為寫(xiě)作服務(wù)的作用?？偠灾?，教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)在課堂；學(xué)生能力的提高在課堂；教師業(yè)務(wù)水平的提高更在課堂。構(gòu)建高效課堂，我們勢(shì)在必行，而且我們也已經(jīng)起程，但在這條路上，我們的任務(wù)還很重，路途還很遠(yuǎn)，讓我們共同攜手，并肩前行，一起去迎接新課改更加光輝燦爛的明天。