教育孩子平等待人-資料下載頁
2024-11-04 07:08本頁面
【正文】 分鐘）教師出示圖片：你是否注意過這些。圖一：年薪10萬元以下者謝絕參觀；圖二：傳染病患者禁止入內；圖三：美國種族歧視現(xiàn)象仍然嚴重。設計意圖：用直觀的圖片，告訴學生社會生仍然存在歧視現(xiàn)象、不平等現(xiàn)象。接著提出：什么是平等？進而導入本節(jié)課的學習內容。學習新課（27分鐘）第一步：大家談 “平等是什么？”（3分鐘）學生自由發(fā)言，談 “平等是什么？”。設計意圖：通過 “平等是什么？”大家談這一活動，一是要創(chuàng)造活 1躍的課堂氛圍，讓每一個學生都有發(fā)表自己見解的機會，同時在學生充分討論的基礎上，指導學生概括出： ? 人格平等的含義，平等即每個人天生就應該具有同等的生命權利、發(fā)展權利和追求幸福的權利。第二步：尊重平等的人格（8分鐘）教師出示：材料一：國家主席劉少奇與掏糞工人時傳祥的故事； 材料二：已故美國總統(tǒng)向乞丐鞠躬的故事； 材料三：名言：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。”學生閱讀材料，思考并回答：這三個材料共同說明了什么？ 設計意圖：運用以上材料，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、分析問題的能力和概括問題的能力，并指導學生歸納出： 尊重平等的人格平等的人格應該得到同樣的尊重以平等的態(tài)度對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級等級等級等級，顯示不同的態(tài)度。第三步：學生分組討論：（8分鐘）假如社會失去了平等?? 活動步驟:教師出示圖片，學生觀看：法西斯屠殺猶太人的真實現(xiàn)場；歐洲600萬猶太人被屠殺；南非白人種族主義政權統(tǒng)治下的饑餓黑人；印度社會古老的封建等級制度種姓制度。將學生分為6人一組討論，假如社會失去了平等??每組派一名學生發(fā)言。學生自由討論 “假如社會喪失了平等，那么這個社會將會怎樣？”讓學生通過合作探究，多角度的思考沒有平等，我們這個社會將是多么可怕的一個社會，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生感受因為不平等人類曾經(jīng)遭受的苦難，帶給學生強烈的心靈震撼。在學生發(fā)言后，教師及時的歸納總結，起到引領學生，深化對缺乏平等的萬惡的社會制度的認識。同時讓學生認識到平等是人類永恒追求的目標，人們渴望平等。為了追求平等人類做出了不懈的努力。第四步：學生觀看圖片、朗誦詩歌。（8分鐘）教師出示圖片及詩歌。圖一1994年，南非舉行了第一次不分種族的大選圖二被塔利班禁錮了長達5年多的阿富汗婦女終于露出了美麗的真容。圖三胡錦濤等國家領導人親切慰問各族人民材料：詩歌《我有一個夢想》學生看完圖片后，請一個學生朗誦詩歌《我有一個夢想》。讓學生談談自己的感受？教師歸納：（二）平等是社會進步的體現(xiàn)平等是人類長期追求的美好理想之一設計意圖：在學生認識到不平等給人類帶來的危害的前提下，緊接著呈現(xiàn)反映人類為平等所作的努力的三幅圖片，有利于讓學生更好的理解：“平等是社會進步的體現(xiàn)”這一問題。第五步：課堂練習（8分鐘）校園風暴線步驟：讓學生找出哪些是合理的，哪些是不合理的，并說說為什么？教師進行適當?shù)狞c評。設計意圖：評價 “參加合唱團的條件”，找出其合理與不合理的地方，讓學生以實際行動去打破現(xiàn)實生活中的不平等，牢固樹立平等的觀念。第六步：課后作業(yè)（1分鐘）活動與體驗——尋找不和諧的音符：請仔細審視自身、觀察周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。設計意圖：通過實踐活動，讓學生反思自己言行，同時發(fā)現(xiàn)社會上的不平等現(xiàn)象并提出自己的建議。其目的在于讓學生學以致用，強化所學知識。第七步：課堂小結（2分鐘）一一一一、平等的含義二、尊重平等的人格三、平等是社會進步的體現(xiàn)第八步：欣賞歌曲，結束教學過程歌曲欣賞《讓世界充滿愛》。3分鐘設計意圖：通過歌曲欣賞，讓學生感受、體會社會上每一個人都需要他人的關愛。從而讓學生自覺形成平等待人的觀念。七、說板書（一）平等的含義（二）尊重平等的人格（三）平等是社會進步的體現(xiàn)八、教學預測與反思在本節(jié)課教學中，故事、圖片的應用及課堂開展的活動，學生都可能比較感興趣，能夠積極參與，收到較好的教學效果；但在討論過程中也有可能會出現(xiàn) “過熱”的現(xiàn)象或者是偏離討論論題的現(xiàn)象，需要教師要給予正確的引導。我的說課完畢，在說得不妥的地方，望各位評委和老師批評指正。
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