【正文】 設(shè)計意圖：通過實踐活動，讓學生反思自己言行，同時發(fā)現(xiàn)社會上的不平等現(xiàn)象并提出自己的建議。”學生閱讀材料，思考并回答：這三個材料共同說明了什么？ 設(shè)計意圖：運用以上材料，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、分析問題的能力和概括問題的能力，并指導(dǎo)學生歸納出： 尊重平等的人格平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重以平等的態(tài)度對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級等級等級等級，顯示不同的態(tài)度。（2）目標過程與方法目標正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等；培養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。我將會從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學手段、教學過程、板書、教學預(yù)測與反思八個環(huán)節(jié)來進行說課。在教育過程中，要因人而異，如對懶惰的孩子，要讓孩子記住“我是勤勞能干的小蜜蜂”。熱愛學生是教師內(nèi)心深處一種崇高的道德情感。2試題分析：本次單元測試題目難易適中，注重基礎(chǔ)，又有一定的能力要求，適合學生的特點，題型多樣，有利于學生見識中考的要求。因此進行這一教育勢在必行。雖然在現(xiàn)實生活中，每個同學在身體、智力、家境等方面存在差異，但這并不意味人與人在人格上的不平等，我們不應(yīng)該因為這些差異自卑或自傲。我們理應(yīng)用平等的思想來教育自己的孩子，平等的對待身邊的每個人，才能夠收獲更多的真情。而家庭相對比較貧困的孩子，在學?？赡芫蜁庥隼涞膶Υ?。里邊再問：“誰？”女王學乖了，柔聲回答：“你的妻子。我們的孩子必須懂得平等的對待每一個人，才有可能在社會中立足。情感方面：初中生在社會生活和社會交往中，希望被人尊重，也想尊重別人，在教學中要幫助學生積極認識、接受、肯定、進而內(nèi)化這種正直的情感。八（2）班參加人數(shù)22人，總分1663，均分793。詳細情況參見試題答案。智弱身殘的孩子動作慢，不會幫助的同學，不愿和同學一起玩耍。自信心是一個人活動成功的內(nèi)在支柱，是活動的心理條件，提高智弱學生的自信心，是教育成功的重要因素之一。憑著家境、外貌、出身、學習成績等方面的差異，有的學生自覺或不自覺地表現(xiàn)歧視他人，有的學生甚至產(chǎn)生自卑的態(tài)度，不懂得如何平等待人。學習新課（27分鐘）第一步：大家談 “平等是什么？”（3分鐘）學生自由發(fā)言，談 “平等是什么？”。第五步：課堂練習（8分鐘）校園風暴線步驟：讓學生找出哪些是合理的，哪些是不合理的，并說說為什么？教師進行適當?shù)狞c評。3分鐘設(shè)計意圖：通過歌曲欣賞，讓學生感受、體會社會上每一個人都需要他人的關(guān)愛。學生自由討論 “假如社會喪失了平等，那么這個社會將會怎樣？”讓學生通過合作探究，多角度的思考沒有平等，我們這個社會將是多么可怕的一個社會，充分發(fā)揮學生的主體作用。（2）組織討論法：通過討論社會上的不平等現(xiàn)象及其危害，使學生明白平等的重要性。學生之間在家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面存在差異，同時社會生活中存在的不平等思想和不平等的現(xiàn)象對學生會產(chǎn)生負面影響，造成一些學生缺乏平等的觀念，自覺或不自覺地表現(xiàn)出某些歧視他人的態(tài)度，甚至個別人形成恃強凌弱的惡習；少數(shù)學生因為自身的家庭貧困、天分不高、學習成績不理想等因素，而產(chǎn)生自卑的情緒。來克服自身的缺點?！狈粗绻處煂W生缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至有意損傷學生的自尊。以上這些題目都是基礎(chǔ)題。五、教學難點：正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等。因為他（）①能夠尊重每一位學生②平等對待每一個學生③在 人格上與學生們能夠平等④沒有顧忌自己的尊嚴A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④下列做法違背人格平等精神的有（）①某工廠拒絕雇傭女工②某校拒絕農(nóng)民工子女入學③某幼兒園只招聘男老師④政府給下崗職工進行再培訓(xùn)A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③在現(xiàn)實生活中我們需要平等地對待他人，這主要是因為()A、平等待人體現(xiàn)了我們對他人和自己人格的尊重B、人與人之間的地位不平等C、這是積善行德的要求D、社會上存在著貧富差距要做到平等待人，這就要求我們()①以真誠友善的方式對待他人②真誠的幫助處境不佳的人③為那些有困難的人提供力所能及的幫助和支持④只有不歧視他人就可以了 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③班級要舉行籃球比賽，同學們熱情很高，在挑選隊員的時候，文體委員王明對張小說：“這么小的個子，靠一邊站去。