粵教版思品八上22平等待人同步測試-資料下載頁
2024-12-05 11:14本頁面
【導讀】這句話說明與人相處要（）（08清。提出批評，認為這樣做是“學好數(shù)理化，不如有個好爸爸!”該市這一做法（）（09. “平等是各種善的根源?！睔埣踩耸巧鐣娜鮿萑后w。生理的缺陷，使他們在社會生活中處境不利，承受著常人難。對于身有殘疾的同學，大多數(shù)同學能夠奉獻愛心，給予關心和幫助，鼓勵他。們勇敢地面對人生。但也有個別同學歧視、嘲笑他們。對于需要幫助的人，我們能夠做些什么？
【正文】 B．強調(diào)差異，以此劃分人的等級 C．承認差異，但不以差異否認人格的平等 D．承認差異，并以此否認人格的平等 造 成人們歧視態(tài)度的根源是 （ ） A．人與人之間存在著差異 B．現(xiàn)實生活中存在著不平等現(xiàn)象 C．人們習慣把人劃分尊卑等級 D．不能正確對待人們之間的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象 妨礙我們培養(yǎng)平等待人品德的陳腐觀念有（ ） 三、簡答題（ 10分） “平等是各種善的根源?！蹦阏J為怎樣才能平等待人？ 四、材料分析題 （ 20分） 殘疾人是社會的弱勢群體。生理的缺陷，使他們在社會生 活中處境不利，承受著常人難以想象的痛苦。對于身有殘疾的同學，大多數(shù)同學能夠奉獻愛心，給予關心和幫助，鼓勵他們勇敢地面對人生。但也有個別同學歧視、嘲笑他們。 (1)你怎樣看待個別同學的行為？ （ 2）對于需要幫助的人，我們能夠做些什么？
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