生活需要平等待人-資料下載頁
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 ，如果教師對學生缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至有意損傷學生的自尊。二、要想孩子有自信，不要罵孩子笨在學校里，學生的學習態(tài)度和自我觀念的形成。例如：有一位學生一位一道數(shù)學題搞不清楚，老師不經意的罵了他一聲，“真笨”這么簡單的問題都不會。如果這位學生的智力還算高，且自認為聰明，這句話很快消失了。反之，如果換了這些智弱的孩子，聽了這句話或許會想；“在老師的眼里，我很笨?！本枚弥?，這樣的孩子就會把自己封閉起來。不要給學生隨意貼標簽。特別是智弱的孩子。罵他們“笨”，不但會傷其自尊，還對這些學生的改善沒有任何幫助。三、要幫助他們對智弱的學生，教師要對學生充滿信心和希望。智弱身殘的孩子動作慢，不會幫助的同學，不愿和同學一起玩耍?；谶@種情況，我們老師鼓勵他自己的事情自己做，而且一定能做好，并且和他一起分享和同學朋友玩和學習的樂趣，經過一段時間，他能主動與同學們學習和玩，能去幫助他人了。這就是進步。在教育過程中，要因人而異，如對懶惰的孩子，要讓孩子記住“我是勤勞能干的小蜜蜂”。對抑郁型的學生讓孩子記住“我是團結同學、樂于助人的小天使”等，我們這些教師通過實踐，效果非常好。對待正常的學生，都要對他們的優(yōu)點和進步給予及時的肯定、鼓勵和表揚，一個微笑，一次輕輕的愛撫，都是燃起自信的勇氣，更何況對待智弱的學生，需要的比正常學生更多的關懷，一定要他們感受到“我能行”，“一定能行”。來克服自身的缺點。四、鼓勵他們做個有用的人人的生活必須有理想、有追求、有創(chuàng)造，要立足于當今，就應該讓自信充滿學生的心靈，有絕美名言說得好: “如果孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信”。所以，讓我們學會以起全面的眼光看待每一個孩子，堅定不移地信任每一個孩子，一視同仁地尊重每一個孩子，用無邊的愛心給智弱的孩子內心建起一座“溫室大棚”。用鼓勵這根神奇的魔法棒點石成金，讓這些孩子都生活在成功的體驗之中，把自信的種子播種在每一個孩子的心田，讓自信陪伴著孩子們去收獲果實。五、對他們進行能力培訓生存能力和社會交往能力是這個社會必須的，有這樣的能力才能夠適應社會，自食其力，因為智弱的孩子表現(xiàn)出知覺和抽象概括能力很差，教師通過各種途徑進行培養(yǎng)和訓練，使它們具有一定的適應當今社會的能力。我校實驗教師一起組織很多活動。去外面游玩。與其他學校的學生聯(lián)誼，形成互助關系，教育他們尊敬父母，聽父母的話，要他們懂得對人有禮貌，特別是當有客人進教室時，要說：“客人好”，客人走了要說：“再見”等等。經過長時間訓練，這些孩子各種能力都有提高。這些能力的獲得為他們適應社會生活，提高生存能力打下了基礎。自信心是一個人活動成功的內在支柱，是活動的心理條件，提高智弱學生的自信心，是教育成功的重要因素之一。我們教師要注重對智弱學生的自信心的培養(yǎng)，這對智弱學生的缺陷獲得了最大的補償，現(xiàn)在孩子們活潑、開朗、快樂，找到了自我，每一天都有自信的迎接新的朝陽。
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