生活需要平等待人-資料下載頁
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 ，如果教師對學(xué)生缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至有意損傷學(xué)生的自尊。二、要想孩子有自信，不要罵孩子笨在學(xué)校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我觀念的形成。例如：有一位學(xué)生一位一道數(shù)學(xué)題搞不清楚，老師不經(jīng)意的罵了他一聲，“真笨”這么簡單的問題都不會(huì)。如果這位學(xué)生的智力還算高，且自認(rèn)為聰明，這句話很快消失了。反之，如果換了這些智弱的孩子，聽了這句話或許會(huì)想；“在老師的眼里，我很笨?！本枚弥?，這樣的孩子就會(huì)把自己封閉起來。不要給學(xué)生隨意貼標(biāo)簽。特別是智弱的孩子。罵他們“笨”，不但會(huì)傷其自尊，還對這些學(xué)生的改善沒有任何幫助。三、要幫助他們對智弱的學(xué)生，教師要對學(xué)生充滿信心和希望。智弱身殘的孩子動(dòng)作慢，不會(huì)幫助的同學(xué)，不愿和同學(xué)一起玩耍。基于這種情況，我們老師鼓勵(lì)他自己的事情自己做，而且一定能做好，并且和他一起分享和同學(xué)朋友玩和學(xué)習(xí)的樂趣，經(jīng)過一段時(shí)間，他能主動(dòng)與同學(xué)們學(xué)習(xí)和玩，能去幫助他人了。這就是進(jìn)步。在教育過程中，要因人而異，如對懶惰的孩子，要讓孩子記住“我是勤勞能干的小蜜蜂”。對抑郁型的學(xué)生讓孩子記住“我是團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人的小天使”等，我們這些教師通過實(shí)踐，效果非常好。對待正常的學(xué)生，都要對他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，一個(gè)微笑，一次輕輕的愛撫，都是燃起自信的勇氣，更何況對待智弱的學(xué)生，需要的比正常學(xué)生更多的關(guān)懷，一定要他們感受到“我能行”，“一定能行”。來克服自身的缺點(diǎn)。四、鼓勵(lì)他們做個(gè)有用的人人的生活必須有理想、有追求、有創(chuàng)造，要立足于當(dāng)今，就應(yīng)該讓自信充滿學(xué)生的心靈，有絕美名言說得好: “如果孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信”。所以，讓我們學(xué)會(huì)以起全面的眼光看待每一個(gè)孩子，堅(jiān)定不移地信任每一個(gè)孩子，一視同仁地尊重每一個(gè)孩子，用無邊的愛心給智弱的孩子內(nèi)心建起一座“溫室大棚”。用鼓勵(lì)這根神奇的魔法棒點(diǎn)石成金，讓這些孩子都生活在成功的體驗(yàn)之中，把自信的種子播種在每一個(gè)孩子的心田，讓自信陪伴著孩子們?nèi)ナ斋@果實(shí)。五、對他們進(jìn)行能力培訓(xùn)生存能力和社會(huì)交往能力是這個(gè)社會(huì)必須的，有這樣的能力才能夠適應(yīng)社會(huì)，自食其力，因?yàn)橹侨醯暮⒆颖憩F(xiàn)出知覺和抽象概括能力很差，教師通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使它們具有一定的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的能力。我校實(shí)驗(yàn)教師一起組織很多活動(dòng)。去外面游玩。與其他學(xué)校的學(xué)生聯(lián)誼，形成互助關(guān)系，教育他們尊敬父母，聽父母的話，要他們懂得對人有禮貌，特別是當(dāng)有客人進(jìn)教室時(shí)，要說：“客人好”，客人走了要說：“再見”等等。經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練，這些孩子各種能力都有提高。這些能力的獲得為他們適應(yīng)社會(huì)生活，提高生存能力打下了基礎(chǔ)。自信心是一個(gè)人活動(dòng)成功的內(nèi)在支柱，是活動(dòng)的心理?xiàng)l件，提高智弱學(xué)生的自信心，是教育成功的重要因素之一。我們教師要注重對智弱學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，這對智弱學(xué)生的缺陷獲得了最大的補(bǔ)償，現(xiàn)在孩子們活潑、開朗、快樂，找到了自我，每一天都有自信的迎接新的朝陽。
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