【正文】 。責(zé)任心以認(rèn)識(shí)為前提，以情感為基礎(chǔ)，靠意志來(lái)維持，通過(guò)行為來(lái)體現(xiàn)。一個(gè)人具有對(duì)己對(duì)人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，良好的行為才可能穩(wěn)定持久，進(jìn)而形成受益終身的良好習(xí)慣。第五篇：培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)《培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)》 教案南充市李渡中學(xué) 李敏教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任意識(shí)的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)知道孩子缺乏責(zé)任意識(shí)在生活中都有哪些表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的具體方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的具體方法。教學(xué)過(guò)程：【談話(huà)導(dǎo)入】各位家長(zhǎng)，大家好。今天我們要共同來(lái)探討的主題是：培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的嘆息和哀怨：現(xiàn)在的孩子太難教育了，除了學(xué)習(xí)和游戲之外，回到家里什么也不做，犯錯(cuò)后千方百計(jì)找借口推諉。一些高中生還經(jīng)常對(duì)父母提出過(guò)分的要求，如果得不到滿(mǎn)足的話(huà)，輕者橫眉冷對(duì)，給父母冷暴力；重則大吼大叫，肆意謾罵，甚至拳腳相加。這些以自我為中心、為我獨(dú)尊的孩子身上缺少一種做人的基本品質(zhì)，即責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是孩子健全人格和能力發(fā)展的基礎(chǔ)，而家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，言行舉止決定了孩子責(zé)任心的強(qiáng)弱。本課我們將以“培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)”為話(huà)題，從孩子缺乏責(zé)任心的原因、表現(xiàn)以及如何培養(yǎng)孩子責(zé)任心幾方面做一些探討與交流，希望家長(zhǎng)朋友們能從中得到一些收獲，受到一些啟發(fā)?！拘抡n教學(xué)】家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任意識(shí)，可孩子的責(zé)任意識(shí)并不是與生俱來(lái)的，責(zé)任意識(shí)的有無(wú)都與孩子所受的家庭教育有著密切的關(guān)系。下面我們就從家庭教育這個(gè)方面來(lái)探討一下孩子責(zé)任意識(shí)缺乏的原因一． 孩子責(zé)任意識(shí)缺失的緣由。1溺愛(ài)式教育現(xiàn)在的孩子，從小就得到長(zhǎng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。正是我們給孩子的過(guò)分的愛(ài)致使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事，久而久之，孩子的依賴(lài)性越來(lái)越大。比如：孩子遲到了，家長(zhǎng)解釋遲到的原因是自己睡過(guò)了頭，不愿孩子；學(xué)生完不成作業(yè)，有家長(zhǎng)就打電話(huà)或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因，自己承擔(dān)責(zé)任。許多父母把無(wú)限的愛(ài)都傾注到了孩子身上，對(duì)孩子的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，孩子衣服從來(lái)就沒(méi)有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫(xiě)作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書(shū)包也要讓媽媽給背??孩子們就這樣過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長(zhǎng)承擔(dān)了。 重智輕德、重利輕德，看中孩子的成績(jī)而輕視孩子的品德，這是很多家長(zhǎng)的通病。在這樣的家庭中孩子想幫家長(zhǎng)干點(diǎn)什么，家長(zhǎng)便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無(wú)關(guān)，唯有學(xué)習(xí)、讀書(shū)才是正經(jīng)事，只要書(shū)讀得好，成績(jī)好什么事都好說(shuō)，否則。因此，他們變得“一心一意，專(zhuān)心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”不再關(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人，不再“多管閑事”，以至于長(zhǎng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。很多家長(zhǎng)蠻橫地讓孩子走自己精心設(shè)計(jì)的道路，并對(duì)孩子進(jìn)行一種完美式的教育。做任何事情都要不出一點(diǎn)差錯(cuò)，學(xué)習(xí)要名列前茅，能力要超強(qiáng)，待人接物要恰到好處。如果做錯(cuò)一件事，就全盤(pán)否定孩子的所有努力，甚至給予嚴(yán)厲的懲罰，迫使孩子不敢負(fù)責(zé)，害怕失敗，怕受懲罰。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響。家長(zhǎng)本身在對(duì)人處事上缺乏責(zé)任，孩子會(huì)“看在眼里，記在心上”，久而久之對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的形成灰產(chǎn)生極壞的影響。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家庭開(kāi)始了動(dòng)蕩和奔波，造成了離異、單親、留守等家庭。在孩子的眼里，父母對(duì)自己都無(wú)責(zé)任感可言，自己又有什么必要去樹(shù)立責(zé)任意識(shí)呢？二．孩子責(zé)任意識(shí)缺失的表現(xiàn) 不關(guān)心父母、兄弟姐妹、爺爺奶奶的生活，不體諒父母的艱難，一切都以自己為中心，要求別人圍著自己轉(zhuǎn)，是孩子缺乏責(zé)任意識(shí)缺失的表現(xiàn)。，缺乏集體觀(guān)念對(duì)班集體不負(fù)責(zé)，對(duì)大掃除、值日采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級(jí)榮譽(yù)和形象，破壞紀(jì)律，影響他人；與不良人員交往等。隨地吐痰、亂扔垃圾、到處刻畫(huà)等破壞環(huán)境的行為；在公共場(chǎng)所高談闊論；面對(duì)弱勢(shì)群體的求助視而不見(jiàn)、漠然處之；破壞公共設(shè)施、出口成“臟”等。，漠視生命面對(duì)困難怨天尤人，甚至采取報(bào)復(fù)他人、毀滅他人的極端方式解決。，逃避責(zé)任作業(yè)沒(méi)有完成，就說(shuō)老師布置作業(yè)太多太難；上學(xué)遲到，就說(shuō)父母生??；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)父母未來(lái)，就說(shuō)父母不在家；某課考差了，就說(shuō)老師沒(méi)有教好。，總之出了問(wèn)題，不是先從自身找原因，而是想辦法推卸責(zé)任，完全沒(méi)有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。三、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，用自己高度的責(zé)任心去影響孩子解決孩子責(zé)任心的問(wèn)題必須從父母做起，無(wú)論是工作還是為人處世，父母都要體現(xiàn)出高度的責(zé)任感，決不推卸屬于自己的那份責(zé)任；并且有意思地尋求子女的幫助，以培養(yǎng)他們的責(zé)任心。離異家庭、留守家庭，更要經(jīng)常關(guān)心孩子，擠出時(shí)間負(fù)擔(dān)起教育孩子的重任。讓孩子明白，父母也有自己的生活，雖然分開(kāi)了，但對(duì)孩子的愛(ài)是永恒不變的，父母時(shí)刻都要以高度的責(zé)任心去影響、教育孩子。，激發(fā)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，讓孩子勇于擔(dān)責(zé) 民主、平等，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。有的家長(zhǎng)憑自己的想象給孩子設(shè)計(jì)好人生道路，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的理想，完全沒(méi)有民主，只有專(zhuān)橫。在這種狀態(tài)下，根本不可能激發(fā)孩子的責(zé)任心，甚至?xí)l(fā)孩子的不良情緒。在生活中家長(zhǎng)必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，弄清孩子的心理需求和人生計(jì)劃，和孩子一起規(guī)劃未來(lái)。在家里有什么重大事情時(shí)，盡量征求孩子意見(jiàn)，讓他們參與其中，家長(zhǎng)要真心聽(tīng)取孩子意見(jiàn)，盡量采納，使孩子認(rèn)識(shí)到自己是家庭中的一員，應(yīng)該負(fù)起一份責(zé)任。，在勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí) 現(xiàn)在的高中生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)太累，只要成績(jī)優(yōu)異，其他什么都可以不做，可謂是“一好遮百丑”。家長(zhǎng)認(rèn)為家務(wù)事只要自己做就行了。這種觀(guān)念使孩子從小就沒(méi)有對(duì)家庭負(fù)責(zé)任、盡義務(wù)的意識(shí)。所以，家庭中的有些事情，雖然父母能做，但必須有意識(shí)的讓孩子去做，要讓孩子有意識(shí)地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，如：洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生之類(lèi)。家長(zhǎng)要督促孩子，在孩子完成后，家長(zhǎng)要給予真誠(chéng)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。，從改錯(cuò)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心一些家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題上是完美主義者，只能接受孩子成功，卻不能接納孩子的錯(cuò)誤?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，孩子犯錯(cuò)誤很正常。家長(zhǎng)首先要有良好的心態(tài)，正視孩子的錯(cuò)誤，讓孩子把錯(cuò)誤擺在面前，提出一個(gè)可行的，孩子能接受的解決方式。和孩子一起分析，一起面對(duì)，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，提出補(bǔ)救措施，并盡力改正。讓孩子在鼓勵(lì)中承擔(dān)責(zé)任，改正錯(cuò)誤。當(dāng)然對(duì)于有錯(cuò)不改的孩子，實(shí)施恰當(dāng)?shù)膽土P是必須而且必要的。，培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感對(duì)于高中生，我們要讓他們從最簡(jiǎn)單的事情做起，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。比如，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，給老人讓座，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境等，通過(guò)這些他們力所能及的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。選擇是一種權(quán)力，也是某種努力的體現(xiàn)，孩子會(huì)因?yàn)閾碛羞x擇的權(quán)力而變得獨(dú)立、自信、自律，充滿(mǎn)責(zé)任。中國(guó)式的家庭教育很少給孩子選擇的權(quán)力，很多孩子在為家長(zhǎng)完成理想，為老師完成意愿，很少能根據(jù)自己的意愿和興趣去學(xué)習(xí)。高中分科時(shí)，酷愛(ài)文科的孩子被塞進(jìn)了理科的課堂，酷愛(ài)藝體的孩子被強(qiáng)行送入了普高的校園，于是，很多的悲劇就是由于選擇的問(wèn)題而發(fā)生了?！菊n堂小結(jié)】讓高中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們健全的人格和創(chuàng)新意識(shí)，已經(jīng)成為教育的主流，責(zé)任感教育正逐漸引起人們的高祖重視。所以說(shuō)，家庭教育孩子的第一課就應(yīng)該是教育孩子怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的人。希望我們今天的探討對(duì)于你的教育有幫助?！菊n后作業(yè)】請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同完成下面的測(cè)試題，了解孩子的責(zé)任心。，你會(huì)怎么做？（） ？（） ？（），不能做也不能怪我 ，主要還是靠國(guó)家 ？（），但家人不讓我做 ，你持什么態(tài)度？（） ，但我很厭惡 ，你會(huì) ？（） ，各負(fù)其責(zé)，你會(huì)（） 溫馨提示：希望通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試，提醒家長(zhǎng)從各個(gè)方面關(guān)注、理解孩子，讓他們健康成長(zhǎng)。