小班彩泥教案-資料下載頁
2024-11-04 04:58本頁面
【正文】 念兒歌。讓幼兒兩兩相對(duì)，教師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞5。延長(zhǎng)：嬉戲“小手開花〞“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞小班彩泥教案第8篇設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)打破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)目的：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景?；顒?dòng)過程：一．故事導(dǎo)入。?下雨了?。＇圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。二．繪畫雨點(diǎn)。啟發(fā)談話，引起愛好教師：“今日太陽公公很興奮，見到我們小伴侶，可是突然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來的？小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。操作演示，引出內(nèi)容〔1〕演示爭(zhēng)論，共同參加A、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的?！矪、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭(zhēng)論〕〔2〕激發(fā)愛好，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達(dá)〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕，及繪畫的方法。三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)?！?〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐唷⒊?、黃、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？〔2〕教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒?！?〕幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)1〕觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點(diǎn)。3〕能否添加自己喜歡的東西。四、以兒歌方法完畢活動(dòng)。幼兒聽教師念?小雨點(diǎn)?的兒歌?！残∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗?！澄?、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比擬深沉，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也根本可以區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，進(jìn)步畫面的質(zhì)量及美觀效果。以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀看別人繪畫的過程。
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