第13課彩泥連連看教案-資料下載頁
2024-10-21 12:45本頁面
【正文】 客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c舞會(huì)呢，高不興奮？區(qū)分男女化裝室，熟悉男女標(biāo)志。教師：看，這里有四間化裝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志？小結(jié)：我們?cè)趲?、浴室、游泳池，許多地方都有這些標(biāo)志，它們能告知我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬不能走錯(cuò)了，不然啊，羞羞臉呀！〔教師做動(dòng)作〕幼兒自由裝扮自己，教師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，并舉辦舞會(huì)。幼兒裝扮好后，教師帶著幼兒在音樂聲中翩翩起舞?！就戤吇顒?dòng)】教師：哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好美麗，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會(huì)我們?cè)俚浇淌依锶ミM(jìn)展舞會(huì)，好不好？和客人教師們?cè)僖姲?！小班彩泥教案?篇活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整體布局蛋糕。教會(huì)幼兒用原料，顏色來裝飾蛋糕。進(jìn)步幼兒的動(dòng)手力量與思索力量。活動(dòng)預(yù)備：一次性的小蛋糕盤假設(shè)干，小膠叉子假設(shè)干。面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等?；顒?dòng)過程：幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕外形放在蛋糕盤上。裝飾蛋糕。引導(dǎo)幼兒采納多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。幼兒進(jìn)展原料，顏色搭配與整體布局時(shí)，教師可以賜予一些好的`建議，使蛋糕更加美麗。引導(dǎo)幼兒要愛惜面粉泥，掉落的小屑也要準(zhǔn)時(shí)的撿起。展現(xiàn)自己的作品?；顒?dòng)目的：1．激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量?；顒?dòng)預(yù)備：1．幼兒人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。2．教學(xué)VCD。小班彩泥教案第7篇活動(dòng)目的：知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。情愿和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的學(xué)問。活動(dòng)過程：1。熟悉手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏儯銈冎恢牢覀兠總€(gè)人有幾只手??？〞“伸出來讓教師看看是哪兩只手。〞k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的＇五根長長的“小棒〞就是手指。2。聽兒歌：教師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個(gè)小伴侶：隨意搖擺十根手指。3。學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟教師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動(dòng)作，邊跟讀?！皩殞殏兒徒處熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞k聽兒歌，做動(dòng)作?！跋旅?，教師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。〞l看動(dòng)作，念兒歌?！拔覀?cè)贀Q一換，教師做動(dòng)作，你們念兒歌。〞4。念兒歌。讓幼兒兩兩相對(duì)，教師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘簦?qǐng)你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞5。延長：嬉戲“小手開花〞“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞小班彩泥教案第8篇設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)打破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)目的：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景?；顒?dòng)過程：一．故事導(dǎo)入。?下雨了?。＇圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。二．繪畫雨點(diǎn)。啟發(fā)談話，引起愛好教師：“今日太陽公公很興奮，見到我們小伴侶，可是突然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來的？小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由爭論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。操作演示，引出內(nèi)容〔1〕演示爭論，共同參加A、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！矪、爭論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭論〕〔2〕激發(fā)愛好，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達(dá)〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕，及繪畫的方法。三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點(diǎn)。〔雨中有赤、橙、黃、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？〔2〕教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。〔3〕幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)1〕觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點(diǎn)。3〕能否添加自己喜歡的東西。四、以兒歌方法完畢活動(dòng)。幼兒聽教師念?小雨點(diǎn)?的兒歌?！残∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗?！澄?、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比擬深沉，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也根本可以區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，進(jìn)步畫面的質(zhì)量及美觀效果。以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀看別人繪畫的過程。
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