【正文】 3種顏色的彩泥。）師按步驟示范指導：⑴搓一小段黃色彩泥當做“花蕊”插在牙簽上；⑵揉、壓、捏成大小不一的4個紅色彩泥橢圓形“花瓣”； ⑶揉、壓、捏、劃2片綠色的心形“葉子”；⑷分別、錯落有致地把4個紅色“花瓣”繞著貼在“花蕊”四周，最后再貼上“葉子”。師：“同學們看了玫瑰花的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或其它的東西呢？現(xiàn)在就動手吧！”四、欣賞開闊視野，拓寬思路。1．欣賞老師的作品，啟發(fā)學生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。[通過交流，激發(fā)出學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]五、作業(yè)布置。以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后拼擺在一起，設計成一個場景。學生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法。特別是造型上加以引導，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼擺中感受合作的樂趣。]六、展示作品，總結評析。1．通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生。）七、課后拓展。運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。欣賞立體造型的泥制藝術品，鼓勵學生課后嘗試。八、全課總結這節(jié)課，同學們能團結合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。九、收拾與整理。提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。第四篇：彩泥教案彩泥《 》教案教學目標：引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，大膽地造型。培養(yǎng)學生創(chuàng)造和動手的能力，學會簡單的情景設置。教學重難點：掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、壓、刻等技能）教學過程：一、點名清點人數，講解課堂要求。二、授課教師在黑板上出示事先準備好的彩泥范品。啟發(fā)同學們仔細觀察：這副作品是什么樣子的？需要哪些顏色？應該怎么捏？順序是什么？作品在盤子的什么位置？捏的時候應該注意什么？老師示范做法。留出來2分鐘時間讓同學們構思一下。三、輔導制作認真觀察，畫背景，設置場景。教師引導孩子制作，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)。四、評價總結評價欣賞作品優(yōu)秀作業(yè)展示第五篇：彩泥教案橡皮泥教案教學目的：1．引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重點：1．彩泥制作方法的掌握及其運用。2．彩泥的色彩搭配。教學難點：利用彩泥大膽地造型教學準備：教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。教學課時：2課時教學過程：一、回憶導入小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。二、啟發(fā)討論1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。2．啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）四、交流探究學習1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？五、欣賞開闊視野，拓寬思路1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。橡皮泥教案制作目的：通過手工活動培養(yǎng)孩子健全的人格。制作對象：橘子制作準備： 橡皮泥、火柴。制作過程：，然后，將其搓成一個大的圓球，并且，用火柴扎一個小坑。，搓得柔軟一點。，搓成一個橘子瓣的樣子。，搓成小的細條，做成橘子瓣上的紋路。，做成橘子的秸，然后，安裝到橘子上，讓橘子瓣擺放到邊上，那么，橘子就做好了。結束語：以上就是整理給大家的趣味橘子橡皮泥手工制作，根據上面的提示，孩子們自己做一做，看看自己能不能做出最好看的橘子。橡皮泥教案教學目的：，體驗材料帶來的美感。教學重點：。教學難點：利用彩泥大膽地造型教學準備：教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。教學課時：2課時教學過程：一、回憶導入小朋友，看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。二、啟發(fā)討論：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)四、交流探究學習：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?五、欣賞開闊視野，拓寬思路，啟發(fā)學生想象。你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。橡皮泥教案活動目標：在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂?；顒訙蕚洌喝腋５恼掌?。人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具?；顒舆^程：談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢?介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子?幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子?？纯础⒆鲎?，在觀察的基礎上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。(1)引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。師：今天，我們要來做“快樂的一家”，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)“快樂的一家”呢?(討論、交流)請你來試一試。(2)幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運用中出現(xiàn)的好方法。(3)交流：誰來介紹一下，你是怎么做的?有什么好辦法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?(4)小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。(5)幼兒再次創(chuàng)作，教師重點指導幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由交流)(教師示范)師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧!展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評選出自己最喜歡的一幅作品。