人音版二年級上冊時間的歌-資料下載頁
2024-12-08 09:30本頁面
【導(dǎo)讀】聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。腿與腳的動作不變。第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
【正文】 的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了， 所以沒有修好。 師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。 學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。 四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。 讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。 生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。 表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象 小馬車》，唱著走出教室。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。 1. 教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2. 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音 ?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音 ? ，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
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