【正文】 移動(dòng)。(3)根據(jù)偏移量大小，調(diào)節(jié)定位元件的位置來(lái)補(bǔ)償偏移。(4)對(duì)于不對(duì)稱(chēng)的零件，先成對(duì)地彎曲，彎曲后再切斷。(5)盡量采用對(duì)稱(chēng)的凸、凹結(jié)構(gòu)，使凹模兩邊的圓角半徑相等，凸、凹模間隙調(diào)整對(duì)稱(chēng)。：在板料不發(fā)生破壞的條件下，所能彎成零件內(nèi)表面的最小圓角半徑。常用最小相對(duì)彎曲半徑rmin/t表示彎曲時(shí)的成形極限。其值越小越有利于彎曲成形。影響最小彎曲半徑的因素: １）材料的力學(xué)性能：材料塑性好，允許變形量大，）彎曲中心角 彎曲時(shí)，直邊部分纖維將牽制彎曲區(qū)受拉狀態(tài)。當(dāng)彎曲中心角＞90176。時(shí)：對(duì)減小rmin作用不大。3）材料的纖維方向（彎曲方向)當(dāng)彎曲中心角＜90176。時(shí)：彎曲角愈小，對(duì)減小rmin愈有利；板料經(jīng)軋制以后產(chǎn)生纖維組織，使板料性能呈現(xiàn)明顯的方向性。一般順著纖維方向的力學(xué)性能較好，不易拉裂。4）板料的表面質(zhì)量與剪切斷面質(zhì)量質(zhì)量越好，rmin越小。5）板料的相對(duì)寬度 6）板料的厚度 彎曲時(shí)板料的外側(cè)受拉伸，當(dāng)外側(cè)的拉伸應(yīng)力超過(guò)材料的抗拉強(qiáng)度以后，在板料的外側(cè)將產(chǎn)生裂紋，此種現(xiàn)象稱(chēng)為彎裂。實(shí)踐證明，板料是否會(huì)產(chǎn)生彎裂，在材料性質(zhì)一定的情況下，主要與彎曲半徑r與板料厚度t的比值r／t(稱(chēng)為相對(duì)彎曲半徑)有關(guān)，r／t越小，其變形程度就越大，越容易產(chǎn)生裂紋。塑性彎曲時(shí)伴隨有彈性變形，當(dāng)外載荷去除后，塑性變形保留下來(lái)，而彈性變形會(huì)完全消失，使彎曲件的形狀和尺寸發(fā)生變化而與模具尺寸不一致，這種現(xiàn)象叫回彈。１).材料的力學(xué)性能屈模比σs/E越大，回彈越大。即：σs越高，彈性模量E越小，回彈量越大。（塑性變形前的彈性變形量大）2).相對(duì)彎曲半徑r/t相對(duì)彎曲半徑r/t越小，變形量越大，彈性變形量所占比例越小，回彈越小。3).彎曲中心角α彎曲中心角α越大，表明變形區(qū)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，故回彈的積累值越大，其回彈角越大。但對(duì)彎曲半徑的回彈影響不大。4)彎曲方式及校正力大?。?）在無(wú)底凹模內(nèi)作自由彎曲時(shí)，回彈最大。（2）在有底凹模內(nèi)作校正彎曲時(shí)，回彈較小。校正彎曲圓角部分的回彈比自由彎曲時(shí)大為減小。校正彎曲時(shí)圓角部分的較小正回彈與直邊部分負(fù)回彈的抵銷(xiāo)，回彈可能出現(xiàn)正、零或是負(fù)三種情況。（3）在彎曲U形件時(shí)，凸、凹模之間的間隙對(duì)回彈有較大的影響。間隙越大，回彈角也就越大。5)工件的形狀工件的形狀越復(fù)雜，一次彎曲所成形的角度數(shù)量越多，使回彈困難，因而回彈角減小。6)模具間隙在壓彎U形件時(shí)，間隙大，材料處于松動(dòng)狀態(tài)，回彈就大；間隙小，材料被擠壓，回彈就小。1)圓角半徑r按中性層展開(kāi)的原理，坯料總長(zhǎng)度應(yīng)等于彎曲件直線部分和圓弧部分長(zhǎng)度之和，即Lz=l1+l2+pa180r=l1+l2+pa180(r+Kt)2)圓角半徑r按變形前后體積不變條件確定坯料長(zhǎng)度。通常采用經(jīng)驗(yàn)公式計(jì)算L=l1+l2+(~)１．形狀簡(jiǎn)單的彎曲件：采用一次彎曲成形；形狀復(fù)雜的彎曲件：采用二次或多次彎曲成形。２．批量大而尺寸較小的彎曲件：盡可能采用級(jí)進(jìn)?；驈?fù)合模。３．需多次彎曲時(shí)：先彎兩端，后彎中間部分，前次彎曲應(yīng)考慮后次彎曲有可靠的定位，后次彎曲不能影響前次已成形的形狀。４．彎曲件形狀不對(duì)稱(chēng)時(shí)：盡量成對(duì)彎曲，然后再剖切（見(jiàn)圖）第五篇：課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)1.《山中訪友》的作者_(dá)___________，體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象).《*山雨》的作者是____________，體裁是_______，按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來(lái)的（）美和（）美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。3.《草蟲(chóng)的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)。4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想) 后 _______描寫(xiě)的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分_____、_____、____、_____四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線——（）。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______和 _______來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。6《懷念母親》的作者是____________，課文以的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣和同樣。作者借助_______、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用_______的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。〃演講稿的特點(diǎn)：先，然后，最后《窮人》出自（）國(guó)著名作家（）:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn)（1）表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫(xiě),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴,、《別餓壞了那匹馬》作者_(dá)___。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)___次。1《唯一的聽(tīng)眾》作者_(dá)_____。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化?！队眯撵`去傾聽(tīng)》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點(diǎn)明___________。全文圍繞_________ __的主線展開(kāi)。課文多處運(yùn)用了__________的手法。〃《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),1《只有一個(gè)地球》體裁是__________。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子 :打比方列數(shù)字作較:比15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是。這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，屬于的結(jié)構(gòu)、大量運(yùn)用等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是。16《青山不老》作者是______。點(diǎn)明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開(kāi)去:1《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周?chē)?水土流失,洪水泛濫,土地沙化……1《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹(shù)苗……1《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的”聯(lián)系生活來(lái)談? *“竭澤而漁”（）.通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《》《》《》《》。他被譽(yù)為“”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說(shuō)《》。課文以________為題。通過(guò)回憶重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫(huà)了閏土是一個(gè)_________、________、_______的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因魯迅先生受到愛(ài)戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫(xiě)都抓住了魯迅“_____”的特點(diǎn)?！稓纭肥莀____國(guó)作家________寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)?！惰F流》是_____國(guó)作家________寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。20《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫(xiě)的一首詩(shī)。本詩(shī)運(yùn)用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。詩(shī)海拾貝《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《》。《春夜喜雨》是律詩(shī)，作者是代。《西江月?夜行黃沙道中》體裁作者?！短靸羯?秋》體裁作者。《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁，作者分別是和 《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。21《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人、和等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前、等 悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫(xiě)了在家接二連三的趣事：；；。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱(chēng)為“”，作品有《》《》《》。體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以為序，扣住四個(gè)感人片段：、。25《伯牙絕弦》講述了這個(gè)傳說(shuō)，人們用這個(gè)詞比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。用這個(gè)詞形容理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人。26《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他和，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，使文章的表達(dá)更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱(chēng)為