【正文】 退，以戰(zhàn)勝敵人?；焊鶕?jù)3安然無(wú)恙：原指人平安沒(méi)有疾病。4依草附木：比喻依仗他人，憑借權(quán)勢(shì)。陶校長(zhǎng)要求我們“每天四問(wèn)”，是希望我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，從而能在身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：_《狐貍和葡萄》___、__《牧童和狼》___、__《蟬和狐貍》_.《狐貍和葡萄》告訴我們： 《牧童和狼》告訴我們： 《蟬和狐貍》告訴我們： 你還知道有哪些伊索寓言：、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無(wú)垠的大海。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。“訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話?！啊o’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？答：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。h、做普通人，講普通話。同桌互讀生字卡片。● 小組派代表誦讀，其他組可以競(jìng)爭(zhēng)誦讀，評(píng)斷。B、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。第三篇：倉(cāng)儲(chǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：、租賃倉(cāng)儲(chǔ)、合同倉(cāng)儲(chǔ)的特點(diǎn) ：鐵路專用線接貨到車站碼頭提貨自提貨庫(kù)內(nèi)提貨、儲(chǔ)位指派法則 ：垛距、墻距、柱距、頂距、燈距 12．盤點(diǎn)的目的（1）查清實(shí)際庫(kù)存數(shù)量（2）幫助企業(yè)計(jì)算資產(chǎn)損益（3）發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)管理中存在的問(wèn)題 庫(kù)存管理法、定期訂貨、定量訂貨 、對(duì)應(yīng)的滅火器A類火災(zāi)—固體物質(zhì)火災(zāi)。成形工序主要有彎曲、拉深、成形、冷擠壓等。沖裁時(shí)可能產(chǎn)生的壓力包括沖裁力、卸料力、推件力及頂件力。如果工件要求的公差等級(jí)較高時(shí)，沖裁后采用整修或采用精密沖裁。此外，坯料定位不穩(wěn)定、壓料不牢、凸模與凹模的圓角不對(duì)稱、間隙不對(duì)稱和潤(rùn)滑情況不一致時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致彎曲時(shí)產(chǎn)生偏移現(xiàn)象。5）板料的相對(duì)寬度 6）板料的厚度 彎曲時(shí)板料的外側(cè)受拉伸，當(dāng)外側(cè)的拉伸應(yīng)力超過(guò)材料的抗拉強(qiáng)度以后，在板料的外側(cè)將產(chǎn)生裂紋，此種現(xiàn)象稱為彎裂。1)圓角半徑r按中性層展開(kāi)的原理，坯料總長(zhǎng)度應(yīng)等于彎曲件直線部分和圓弧部分長(zhǎng)度之和，即Lz=l1+l2+pa180r=l1+l2+pa180(r+Kt)2)圓角半徑r按變形前后體積不變條件確定坯料長(zhǎng)度。作者借助_______、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子 :打比方列數(shù)字作較:比15《這片土地是神圣的》體裁是__________?？坍嬃碎c土是一個(gè)_________、________、_______的農(nóng)村少年?！段鹘?夜行黃沙道中》體裁作者。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。他被譽(yù)為“”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。題目是__________的高度概括與肯定，也點(diǎn)明___________。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______和 _______來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。（3）在彎曲U形件時(shí)，凸、凹模之間的間隙對(duì)回彈有較大的影響。3）材料的纖維方向（彎曲方向)當(dāng)彎曲中心角＜90176。變形程度比較大時(shí)，由于徑向壓應(yīng)力的作用，應(yīng)力中性層和應(yīng)變中性層都從板厚的中央向內(nèi)側(cè)移動(dòng)，應(yīng)力中性層的位移量大于應(yīng)變中性層的位移量。5）在彎曲件或拉深件上沖孔時(shí)，孔邊與直壁之間應(yīng)保持一定距離，以免沖孔時(shí)凸模受水平推力而折斷。(１)材料性能的影響(２)模具間隙的影響間隙小，出現(xiàn)二次剪裂，產(chǎn)生第二光亮帶；間隙大，出現(xiàn)二次拉裂，產(chǎn)生二個(gè)斜度(３)模具刃口狀態(tài)的影響 當(dāng)凸模刃口磨鈍時(shí)，則會(huì)在落料件上端產(chǎn)生毛刺；當(dāng)凹模刃口磨鈍時(shí)，則會(huì)在沖孔件的孔口下端產(chǎn)生毛刺；當(dāng)凸、凹模刃口同時(shí)磨鈍時(shí)，則沖裁件上、下端都會(huì)產(chǎn)生毛刺。所以，沖壓成形適宜批量生產(chǎn)。展現(xiàn)門生功課，點(diǎn)評(píng)?！?小組派代表質(zhì)疑解疑。山上的小樹(shù)，高了。同桌讀。d、播種一片綠蔭，常留一份深情。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。有人說(shuō)“鮮花伴著骨灰”應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？答：“拌”意為攪和、攪拌。把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? 答：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。5依依惜別：依依：形容留戀，不忍分離。4微不足道：足：值得。3不足為奇：不值得奇怪。也用作自謙之詞。在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫?！耙悄銦o(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。二.《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的含義：培植樹(shù)木要十年，培育人才要上百年。10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫詩(shī)。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。古希臘的伊索是個(gè)寫寓言的高手。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。③送人玫瑰，手留余香。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。1抽搐：肌肉不隨意地收縮的癥狀，多見(jiàn)于四肢和顏面。比喻大糾紛，大**。4鴻篇巨制：制：著作。5八十萬(wàn)禁軍教頭：禁軍原指侍衛(wèi)皇帝的親兵。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。他還發(fā)明了避雷針。三、問(wèn)答題?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。一輛汽車疾駛而過(guò)，（濺）了我一身泥水。把句子寫具體：上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。正確、流利地誦讀課文。聯(lián)系實(shí)際理解“陽(yáng)光像金子”，給門生增添感性認(rèn)識(shí)。并思索：你覺(jué)得它（小河）還像甚么？● 匯報(bào)，評(píng)斷，指點(diǎn)誦讀。背誦全文。干粉滅火器、鹵代烷滅火器、二氧化碳型滅火器（都不得選用帶金屬噴頭的滅火器）、構(gòu)成概念：由倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)（流通加工、分揀、裝卸搬運(yùn)、出入庫(kù)操作）帶來(lái)的成本，以及建造、購(gòu)置倉(cāng)庫(kù)等設(shè)施設(shè)備所帶來(lái)的成本。：指材料在沖壓成形過(guò)程中能達(dá)到的最大變形程度。模具的壓力中心應(yīng)該通過(guò)模柄的中心線(壓力機(jī)滑塊的中心線)，否則沖壓時(shí)滑塊就會(huì)承受偏心載荷，導(dǎo)致滑塊導(dǎo)軌和模具導(dǎo)向部分不正常的磨損，還會(huì)使合理的間隙得不到保證，從而影響沖件的質(zhì)量和降低模具壽命甚至損壞模具。=C材2）降低沖壓件成本的途徑+C工+C模⑴降低小批量生產(chǎn)中的沖壓件成本； ⑵使工藝合理化； ⑶多件同時(shí)沖壓；⑷沖壓過(guò)程的高速自動(dòng)化； ⑸提高材料的利用率； ⑹節(jié)約模具費(fèi)用。(5)盡量采用對(duì)稱的凸、凹結(jié)構(gòu)，使凹模兩邊的圓角半徑相等，凸、凹模間隙調(diào)整對(duì)稱。（塑性變形前的彈性變形量大）2).相對(duì)彎曲半徑r/t相對(duì)彎曲半徑r/t越小，變形量越大，彈性變形量所占比例越小，回彈越小。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象).《*山雨》的作者是____________，體裁是_______，按________、________、________的順序來(lái)寫的。8《中華少年》作者是______，這是一首______。16《青山不老》作者是______?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“”，作品有《》《》《》。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以為序，扣住四個(gè)感人片段：、。《毀滅》是_____國(guó)作家________寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn)（1）表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴,、《別餓壞了那匹馬》作者_(dá)___。3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。但對(duì)彎曲半徑的回彈影響不大。常用最小相對(duì)彎曲半徑rmin/t表示彎曲時(shí)的成形極限。通過(guò)①小間隙②齒壓邊圈+頂件塊壓緊材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。沖裁工藝性好是指能用普通沖裁方法，在模具壽命和生產(chǎn)率較高、成本較低的條件下得到質(zhì)量合格的沖裁件。第三章：間隙正常、刃口鋒利情況下，沖裁變形過(guò)程可分為三個(gè)階段： 1）彈性變形階段 ：變形區(qū)內(nèi)部材料應(yīng)力小于屈服應(yīng)力。降低倉(cāng)儲(chǔ)成本的方法與手段第四篇：沖壓復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一章利用安裝在壓力機(jī)上的沖模對(duì)材料施加壓力，使其產(chǎn)生分離或塑性變形，從而獲得所需零件的一種壓力加工方法。B、想像畫面，同桌互背，指正?！?指小組讀，說(shuō)說(shuō)為何喜好這句話。B、指點(diǎn)誦讀學(xué)習(xí)二、三、四、自然段。感受陽(yáng)光的美妙與名貴，培育酷愛(ài)大自然的感情。（眼前是白茫茫的一片）小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。1母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說(shuō)：“我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家