冀教版四年級(jí)上冊賞花-資料下載頁
2024-12-08 09:23本頁面
【導(dǎo)讀】一群雙目失明的殘疾人，在孤獨(dú)與沉默中開始了他們的旅程，但行不多久，著的梅林，飛舞著的蝴蝶，他們用心體會(huì)到了春光的明媚??而這一切，來源于。文章按照敘述順序大致可以分為兩大部分。次郊游的特殊組成人員。由沉悶到活躍的全過程。在這一部分，作者運(yùn)用語言、神態(tài)等描寫手法渲染了車。廂內(nèi)熱烈的氣氛，使讀者感受到了洋溢其中的濃濃的親情。受大自然，感受春天，感受人們之間的友情與關(guān)愛。文章語言樸實(shí)，讀來如一股清新的春風(fēng)拂面而過，令人感覺清爽而溫暖。，感受課文中表現(xiàn)的人與人之間的溫暖與親情。九個(gè)生字，會(huì)正確書寫十二個(gè)生字。、流利、有感情的朗讀課文，并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。怕，希望得到他人的幫助。見周圍的世界，就會(huì)覺得緊張、害怕，序，抓住每部分的重點(diǎn)內(nèi)容來說。，檢查糾正字音?！败囬_動(dòng)了，隨著客車向前行駛，
【正文】 這個(gè)故事復(fù)述出來嗎？ 指名復(fù)述，注意意思對即可。 二、再現(xiàn)生活情境，懂得給與他人關(guān)愛 : 你幫助過別人或接受過他 人的幫助嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ ，師生交流。教師過渡： 語文閱讀很多時(shí)候是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，學(xué) 生 的感受是不同的?！盎ê孟惆。〉幕ㄏ銖浡苏麄€(gè)車廂”。在學(xué)生感悟文本，體會(huì)到人間的友情與關(guān)愛后，學(xué)生感受到的就不僅僅是花香彌漫了整個(gè)車廂。此時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，從而產(chǎn)生個(gè)性見解。同時(shí)也是對文本關(guān)愛的升華。 讓學(xué)生填補(bǔ)出這些空白，披文入情 。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級(jí)閱讀的要求：能復(fù)述敘事性作品的大意。此環(huán)節(jié)是加強(qiáng)針對性指導(dǎo)。 把閱讀教學(xué)的課堂延伸出去， 讓 閱讀教學(xué)和生活緊密相連， 在閱讀教學(xué)中注重活用生活，滲透生活 。 這一話題使學(xué)生再次感受到要把關(guān)愛帶到生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。 是啊，多一份幫助，多一份關(guān)愛就會(huì)使我們的生活處處充滿花香。 ，快樂永相伴。 課件出示：中央電視臺(tái)公益廣告《晨跑》視頻 三、小組合作，自學(xué)生字詞。 ，自學(xué)本課生字、新詞，組內(nèi)合作檢查。 ，注意“盲”的上半部的寫法，“協(xié)”的左邊是個(gè)“十”不是“木”，“郊”與“效”，“架”與“駕”要注意區(qū)分。 四、拓展延伸，積累實(shí)踐。留住關(guān)愛。 課件出示 文章來讀一讀。 關(guān)心幫助身邊的殘疾人。 來，學(xué)以致用。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與寫字的學(xué)習(xí)過程。自己總結(jié)出記憶生字的規(guī)律。 課堂內(nèi)外也要相結(jié)合。 開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
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