【正文】 。班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？填寫第63頁的學習單。活動二 我也能當家?guī)煟合轮軏寢寽蕚渥屝〖t當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？實地了解。師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發(fā)言。出示第64頁的圖片。師：誰來幫她做決定？小組討論后匯報，并填寫第65頁的表格。請教身邊的人。師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調查，或者請教身邊的人。看書第65頁的內容。做決定。師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？學生填寫第66頁的“我的決定”。填寫第67頁的學習單?；顒尤?愛心義賣會師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？確定義賣品。師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發(fā)言。估價。師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。義賣會開始了。填寫第71頁的學習單。第六單元 五月初五話端午教學目的：了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。培養(yǎng)與人合作的意識和團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學重、難點：了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。教學過程：活動一 故事里的端午節(jié)師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！生：好！找故事。師：關于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內容分別是什么？ 學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？頭腦風暴。師：你們有什么好的想法和建議？ 學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。排練預演。師：從大家的排練預演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？合作表演。填寫第78頁的成績單?；顒佣?巧手做龍舟師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學生討論，匯報。填寫第80頁的表格。做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。龍舟展示。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。填寫第82頁的成績單?；顒尤?端午小考場師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。收集資料。師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。學生開展活動。師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學生小組討論，集體匯報。設計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？學生匯報，展示第77頁的表格。師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調整和改進。競賽現(xiàn)場。學生開展競賽活動。師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫第86頁的成績單。第七單元 節(jié)電小專家教學目的：通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學重、難點：通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：活動一 家庭用電情況調查師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。確定調查內容和方法。師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。搜索家庭用電情況。師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第91頁的調查表。整理數據。學生填寫第92頁的人均用電量表，并將調查數據整理成圖表。班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學生評比。師：為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發(fā)言。填寫第93頁的成績單?；顒佣?節(jié)電小貼士師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。生：我們應該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發(fā)言?？葱Ч煟盒≠N士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。填寫第97頁的成績單?；顒尤?設計配燈方案師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！認識燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學生匯報課前到附近的燈具市場進行調查得到的資料。增長選燈學問。師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。了解新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第100頁的新房草圖。介紹新房情況。確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發(fā)言。填寫第101頁的成績單。第八課——生活變變變教學目的：通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。培養(yǎng)成果表達與交流能力。培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學重、難點：通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：活動一 餐桌上的變化出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福。’難道他們小時候沒東西吃？”師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。討論要了解哪些信息。師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學生說方案。收集信息。師：你們都收集到了哪些信息？生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學生匯報自己收集來的信息。確定表演內容。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。小組寫小劇本，填寫第107頁的“小劇本”。表演前的準備。師：根據表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。表演現(xiàn)場。師：經過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。填寫第108頁的成績單?；顒佣?新舊物品比一比師：我們三代人的生活物品發(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。找一找。生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。用一用。師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。比一比。根據各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結果，填寫第111頁的表格。說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學生小組發(fā)言。填寫第112頁的成績單?；顒尤?家鄉(xiāng)交通的變遷師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？確定怎樣開展調查。師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調查？學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設施。分組進行調查。學生分組展開調查，匯報各自的結論。討論展示內容和形式。師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學生展開討論，匯報。為展示做準備。師：我們根據需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！學生活動。走進“時光隧道”。填寫第116頁的成績單。第五篇：四下《綜合實踐活動》教案戶外活動安全記心中教學目的：幫助學生掌握戶外活動安全的相關知識 教學重、難點：幫助學生掌握戶外活動安全的相關知識 教學過程：導入：每年因游泳溺亡，因郊游、野營離奇失蹤甚至失去生命，因到游樂場所游玩而與家人失散等等，一次一次“血”的教訓，讓我們不斷反思戶外活動安全的重要性。一、簡述戶外活動安全知識（一）、怎樣保證郊游、野營活動的安全？ 要注意以下各點：要準備充足的食品和飲用水。準備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用。準備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品。要穿運動鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡。早晨夜晚天氣較涼，要及時添加衣物，防止感冒。活動中不隨便單獨行動，應結伴而行，防止發(fā)生意外。晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動。不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。要有成年人組織、帶領。（二）、游泳時應注意什么？游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險。要保證安全，應該做到：游泳需要經過體格檢查?；加行呐K病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經期（文章來源：）的女同學也不宜去游泳。要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳。下水前要做準備活動?？梢耘芘懿健⒆鲎霾?，活動開身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。水下情況不明時，不要跳水。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。（三）、在游樂場活動應注意哪些安全問題？近些年來，游樂業(yè)發(fā)展迅速，大大小小的游樂場遍布各地。去游樂場活動應注意的安全事項有：最好有家長或老師帶領，活動時要遵守游樂場的安全規(guī)定。要選擇經國家檢測合格，比較安全、正規(guī)的游樂場。參加每一項活動，都要嚴格按規(guī)定采取保險措施，例如系好安全帶、鎖好防護欄等、不要開玩笑或冒險做出一些危險的舉動。患病或身體不適時，不要勉強參加活動。二、戶外活動的自救知識（一）游泳時遇到意外怎么辦？游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等。萬一發(fā)生了這些情況，應當采取下列自救方法：遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應當一面呼喚他人相助，一面設法自救。游泳發(fā)生抽筋時，如果離岸很近，應立即出水，到岸上進行按摩；如果離岸較遠，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上盡量對抽筋的肢體進行牽引、按摩，以求緩解；如果自行救治不見效，就應盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。游泳遇到水草，應以仰泳的姿式從原路游回。萬一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應仰浮在水面上．一手劃水，一手解開水草，然后仰泳從原路游回。游泳時陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。游泳時如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應停止游動，仰浮在水面上恢復體力，待體力恢復后及時返回岸上。（二）流血不止怎么辦？同學們在玩耍時碰傷了身體，往往會流血不止，特別是鼻子最容易出血。出現(xiàn)了這些情況，應該采取下列措施：四肢或手指出血，應該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將2傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側的鼻根部，一直到不出血為止。如果有干凈棉球，可以把棉球塞進鼻孔里壓迫止血。另外，可以用冷水澆在后腦部，這樣會使血管收縮，從而達到止血的目的。（三）外出時迷失了方向怎么辦？同學們獨自外出到陌生的地方，可能會忘記或辨認不清來時的方向和路線而無法返回；和家人、同學等一起出行，也可能發(fā)生走失而迷路的情況。外出時迷失了方向怎么辦呢？平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。在城市迷了路，可以根據路標、路牌和公共汽（電）車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。在農村迷了路，應