周長的認識-新人教版小學三年級數(shù)學上冊[最終定稿]-資料下載頁
2024-11-04 02:43本頁面
【正文】 描，我們比一比，看誰描的又快又準。交流，誰來說說你是怎么描的？（師：描的可真不錯，其實這里的直的邊線我們還可以用尺畫）（帶一句）師小結：(指著圖，）這一周邊線的長，就是這個圖形的周長。二、測量樹葉的周長師：同學們學得真棒，但我們的小甲蟲遇到難題了，你們能幫助它嗎？他們剛剛爬的樹葉，周長到底是多少呢？你們能幫它們想想辦法嗎？同桌討論討論！集體交流。先讓學生任意說，最后再讓幾個學生說出用線圍的方法。引出先用棉線圍樹葉一圈，再量出所用棉線的長。（1）師：你們的方法真靈，我們來看一下（課件演示：先用繩子圍樹葉一周剪去多余部分，這一圈紅線的長就是樹葉的周長，再把繩子拉直，讓它的一端對準直尺的0刻度線，再看繩子的另一端對準哪里，現(xiàn)在知道這片樹葉的周長了嗎？（這片樹葉的周長大約是15厘米）（2）我們的小甲蟲知道怎樣量出樹葉的周長了。你們會用這樣的方法量樹葉的周長嗎？同桌兩位同學合作量一片樹葉的周長。說說你們樹葉的周長大約是多少厘米？咦，大家都是量的樹葉的周長，怎么都不同呢？（世界上沒有兩片完全相同的樹葉）６、小結：在測量像樹葉這樣的曲線圖形，用“圍“的方法比較好。剛剛我們用線圍一圍，并把線拉直，用尺量，這樣的方法是“化曲為直”的方法。三、探究周長的測量方法。師：請大家看這2個圖形，一個是（四邊形），一個是（三角形）哪個圖形的周長長呢，誰來猜一猜，看看誰的眼力更準些。師：到底猜的對不對，你們有沒有什么辦法可以驗證呢？ 生：用尺量一量每條邊，再合起來。四邊形有幾條邊？（這四條邊長度的總和就是四邊形的周長）三角形呢？（三角形的周長就是這三條邊長度的總和）（生：量出它的周長——師：這個四邊形的周長就是這四條邊的總和，所以我們只要量出每條邊的長度，也就求出了這個圖形的周長）動手量一量。1）師：真是個愛動腦筋的小朋友，那么就請你們在2號紙上找到四邊形和三角形，看清楚題目要求，取整厘米數(shù)，下面我們分工合作動手量一量，男生量四邊形，女生量三角形。把每條邊的長度標在圖形的邊上，看，老師量的這條邊的長度是1厘米，就在這條邊上標出來，我們來比比，誰量的又快又準。2）交流：說說你量的四邊形的每條邊長度，同意嗎？ 三角形呢？和他一樣的請舉手。有了數(shù)據(jù)我們就可以算它們的周長了，你能口算出他們的周長嗎？三角形：3+4+5=12（厘米）（說說你是怎么想的？）師：這個10厘米就是什么？ 生：10厘米就是三角形的周長。四邊形：1+2+3+3=9（厘米）（板書）師：這個9厘米就是什么？ 生：9厘米就是四邊形的周長。師：通過我們的計算發(fā)現(xiàn)，三角形的周長比四邊形的周長要長，哪些小朋友猜對了，你們的眼力真準，大部分小朋友猜錯了，看來用眼睛是很難判斷出誰的周長比較長。像這樣由線段圍成的平面圖形，只要把每條邊的長度加起來，就是它的周長。那你們知道下面幾個圖形的周長嗎？你能用不同的方法算出它們的周長各是多少嗎？請你把算式列在3號紙上 獨立完成再集體交流不同方法 等腰三角形的周長：5+5+6=16（厘米）或52+6=16（厘米）為什么可以用5乘2？ 等邊三角形的周長:3+3+3=9(厘米)或33=9(厘米)平行四邊形的周長：4+3+4+3=14（厘米）或 42+32=14（厘米）為什么用4乘2？為什么用3乘2？師：你們真厲害，不光能算出這些書簽的周長，還想出了不同的算法！四、拓展訓練師：小甲蟲看我們小朋友這么厲害，忍不住想考考你們了，有信心挑戰(zhàn)嗎？顯示方格圖。師：看，小甲蟲用了什么工具考大家？你從方格紙上發(fā)現(xiàn)了什么？每一個小正方形的邊長是1厘米。師：你能用不同的方法算出下面各圖形的周長嗎？（1）出示正方形和長方形師：這是正方形，這是長方形，那么要知道他們的周長，是不是也要用尺量一量呢？ 生::為什么生：每一個小正方形的邊長是1厘米。師：那正方形的邊長是多少？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，長方形的長呢，寬呢？請你在書上62頁算一算。師：正方形的周長是多少？ 生： 4+4+4+4==16厘米師：只要把這4條邊的長度加起來就這這個正方形的周長？還有不同的方法嗎？生：，4*4=16厘米（說說你是怎么想的？）師 ：那么長方形呢？它的周長是？你是怎么想的？（2）圖三（六邊形）；師：看來這些還難不倒你們，看看這個圖形，它的周長你能指出來嗎？你能算出它的周長是多少嗎？（書上）？ 交流：生：14+16=30（同意嗎？為什么？）生：14+164=26 生：4+4+2+5+2+9=26（把所有的邊都加起來，同意嗎？）生：2*4+2*9=26（你是怎么想的？或，電腦老師還有什么辦法呢？讓我們一起來看看）（3）拓展——去三格師：我們的小朋友真是聰明，想到了這么多的辦法，現(xiàn)在老師把這個圖形剪去3格，它的周長你知道是多少嗎？師：你們真會動腦筋，小甲蟲對你們佩服的五體投地。五、拓展訓練六、全課總今天我們共同認識了周長，你有收獲嗎？周長在生活中的應用很多，只要我們做個有心人，下課后仔細去觀察，認真思考，就一定會發(fā)現(xiàn)。生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們的身邊！今天的課我們就上到這里。
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