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四年級語文試卷講評課教案_-資料下載頁

2024-11-04 02:38本頁面
  

【正文】 通過講評,應該使學生的思維能力得到發(fā)展,分析解決問題的悟性得到提高,對問題的規(guī)劃意識得到強化。過程中要注意加強生生、師生間的合作學習,給學生充分討論的時間,努力讓學生在自主理解領悟的基礎上總結方法、規(guī)律,然后在教師的引導下完善對所總結的方法、規(guī)律的認識。同時,在對部分問題的糾錯中可適當進行拓展,加強知識的橫向聯(lián)系,以開闊學生的視野,擴大思維空間。四、補償練習完善認識(一)教師活動:投放習題 落實糾錯,指導學生做補償練習。,及時補救,使糾錯落實到位。(二)學生活動:主動補償 完善認識,以此來診斷自己對所出錯誤的認識和理解。,為老師的補償教學提供信息。,自覺接受教師的補償教學,完善所學知識。說明:講評后的補償訓練既是學生的第二次學習,也是對講評效果的的檢測,教師要對學生研究補償題所暴露的錯誤進行再度評析,以使學生能對所獲取的新知進一步完善認識,靈活運用。因此,補償習題設計針對性要強,難度應當適當有所提高。四、補償練習(),敲碎你的黃金夢。,洗滌你的自私心。,理想又是一種犧牲。d想是羅盤,給船舶引導方向。(),我深深體會到人生的價值在于奉獻。,才寫完了這篇作文。,這是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。,回答問題。逢入京使唐 岑參故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。注:故園:家園,此指詩人在長安的家。龍鐘:淚痕。憑:請,請求(1)這首詩歌“雙袖龍鐘淚不干”形象的描繪了詩人什么樣神態(tài)?(2)馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。在日常生活,人們也會碰到這種情形,但經(jīng)詩人這樣一寫,就成了千古絕唱,為什么?你能在舉出一兩句類似的古詩詞嗎?第五篇:四年級語文上冊試卷講評課教案1小學語文四年級上冊講評課教案教學內容:試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標:分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。針對錯題進行拓展練習,提高學生解決分析問題的能力。教給學生學習的方法,提高學生的學習能力。教學重難點:查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因,提高學生解決問題的能力。教學過程:一、整體回顧,介紹本次練習的整體情況,我們進行了期中測試,我們班的整體情況是這樣的:良好的有17人,其中很不理想的有10位同學。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯的原因在哪兒,查漏補缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師:下面我們一起來分析一下這張試卷。首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊?學生交流反饋:三個: 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。小組合作討論你還沒解決的題師:剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。三、典型錯題講評(一)、讓學生找出哪道題最容易出錯。(二)、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的?(讓對的學生說說做的好方法)(三)、舉一反三,講解相應的習題(四)、基礎部分典型錯題四、給帶點的字選擇正確的意思,把序號填在括號中。五、選詞填空。 ,小明 的做實驗,終于成功。,這道題使我,怎么都做不出來。, 地講話,要遵守紀律。讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。五、按要求寫句子當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。(體會劃線部分的寫法,仿寫句子)燕子看見啄木鳥正在 _______________________________________。注:(1)、本題用了什么修辭方法?(擬人)從哪里看出來的?(從彈琴可以看出,這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當做人來寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。)(2)說幾句擬人句。標點符號的改變:直述句改為轉述句,冒號要改為逗號,雙引號要去掉,再加上句號。轉述句改直述句,要加上冒號和引號,再加上句號。人稱的變化角度換成了說明后,人稱也會變化。(1)引述是直接引用別人的話,而轉述則是轉達別人說的話,因此,引述句改為轉述句時,說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。(2).當引述內容涉及其他人稱時的改法。(3)引述句改為轉述句,第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”和 為第一人稱“ 我 ”互改,說話內容涉及第一人稱應改為第三人稱。:“放學后,我來接你?!?:“我教你怎么寫?!保骸拔以谖堇锸裁匆矝]看見?!?:“我家在少年宮附近?!保骸拔乙ケ本?,我要去看看北京的名勝古跡。六、閱讀部分。第二篇第一小題和第三小題審題不清。(像這樣在文章中找重點詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。)七、習作講評(1)、分析習作的要求(2)、指出要求 觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。(3)、找出新的發(fā)現(xiàn)分析本次作文的不足:有些同學選材不夠突出,選擇的事情太普通;有些同學寫事不夠具體,沒有細致的描寫,好似無味的白開水;有些同學寫的事情太多,沒有詳略之分;還有部分同學事情是寫具體了,但語言太通俗了,好詞好句用的極少。怎樣把一件事例想具體呢?首先,你應該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料,具體的事例想完整。然后,再圍繞事情的發(fā)展過程,回憶當時有趣的生活細節(jié),如人物的動作、語言,你當時的心里想法、表情等,寫得越具體就越好。選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學生聽。八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧!
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