古詩贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)共5則-資料下載頁
2024-11-04 02:21本頁面
【正文】 這是一首送別詩。詩中寫誰送別誰？汪倫是怎樣送李白的嗎？李白知道汪倫會(huì)來送他嗎？你從哪個(gè)詞看出來的？（仔細(xì)讀古詩，從古詩中勾畫出詞語。）（2）桃花潭水真的有千尺那么深嗎？（出示詩句）那為什么李白寫“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”？（小組內(nèi)相互交流討論，并提出自己的問題）（3）你從哪里感受到了李白與汪倫的深厚的友情？根據(jù)你自己的理解，講講這個(gè)故事。（小組內(nèi)相互交流討論，并提出自己的問題）：學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。桃花潭的水縱然有千尺深，也比不上汪倫對(duì)他的情誼深。真是水深，情更深。（板書：水深 情更深）所以，李白情不自禁地吟道：（再讀：桃花……），深入體會(huì)情感。（1）有人說，豪放的李白不想傷感，便留下書信一封，想要悄悄地乘船離開。就在這時(shí)，李白忽然聽到岸上傳來伴著節(jié)拍唱歌的聲音。此時(shí)此刻，李白會(huì)是一種怎樣的心情？（肯定會(huì)有一份意料之外的驚喜。）請(qǐng)你讀出李白的這種心情吧！（2）有人說，汪倫其實(shí)早已知道李白哪天走，卻故意裝作不知道，為什么呢？為的就是想用這種特別的方式來為李白送行，給李白一個(gè)驚喜。誰來讀讀這一句，讀出這種驚喜的語氣？（3）此時(shí)此刻，詩人李白站在船頭，望著踏歌趕來相送的汪倫，被汪倫的一片真情感動(dòng)了，他不禁脫口而出……（齊讀）桃花??（4）桃花盛開，潭水輕漾，輕舟欲行，踏歌聲起，多么真摯而動(dòng)人的送別畫面，讓我們?cè)俅我髡b起這感人的詩篇《贈(zèng)汪倫》……（齊讀）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過從詩中找出忽聞、踏歌等詞體會(huì)送別方式的特別，并理解水深和情深的關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)情境朗讀加深對(duì)詩中情感的理解。在理解詩意之后，通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)一步體味作品的意境，達(dá)到熟讀成誦。]四、配樂背誦古詩，這真摯的友情感動(dòng)了后人，讓我們把這美好的友情留在心中。自由練習(xí)背誦古詩。？（指名背），讓我們一起將這美好的友情連同這美妙的詩句永遠(yuǎn)地留在我們的心中……（齊背）[設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩的韻律美、情境美和情感美。]五、拓展欣賞?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》學(xué)生欣賞朗讀。六、我的作業(yè)（任選一題），并練習(xí)默寫。[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生向展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。] 板書設(shè)計(jì)：李白贈(zèng)汪倫水 深情更深第五篇：贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)備課教案活動(dòng)內(nèi)容：《贈(zèng)汪倫》活動(dòng)目標(biāo)：感悟古詩的意境、感受友情的真摯；有感情的朗讀、誦讀古詩 活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1．孩子們，相信我們每個(gè)人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他做好朋友呢？2．好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩，大家齊讀課題贈(zèng)汪倫。二、初讀古詩 整體感悟 1．作者簡(jiǎn)介 2．解釋題目 3．范讀古詩4．生自由讀古詩 5．指名讀古詩多種形式展示讀三、細(xì)度古詩、理解感悟（一）前兩句疑難解析1．孩子們現(xiàn)在請(qǐng)你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個(gè)詞的意思？2．你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個(gè)詞不懂，大膽的說出來？3．當(dāng)李白坐船要離開的時(shí)候，發(fā)生了什么事？汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣？ 6．指導(dǎo)朗讀前兩句當(dāng)李白忽然聽到汪倫的歌聲時(shí)，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會(huì)一下李白當(dāng)時(shí)驚喜的心情。 誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思？（二）后兩句理解感悟1．欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺 2．出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋 3．重點(diǎn)理解“不及”4．這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對(duì)李白的一片深情厚誼。誰想試一試？全班讀 5．誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思？ 6．看畫面想像課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時(shí)候才能再見面。此時(shí)此刻，他們的心中會(huì)想些什么？正因?yàn)楦星樯詈瘢噪x別時(shí)才覺得留戀，舍不得！7．配樂真情誦讀如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家齊讀古詩，用心去體會(huì)去感受李白與汪倫之間的深厚友情。四、知識(shí)拓展 1．送別詩拓展《贈(zèng)汪倫》是一首送別詩，我們學(xué)過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢？活動(dòng)效果：以理解為基礎(chǔ)，以讀促理解，以理解促朗讀能力提高的理念。讀的訓(xùn)練層次清楚，形式各樣，在讀中有所感悟，在交流中升華體驗(yàn)，達(dá)到以情感人，以情育人的目標(biāo)。
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