【正文】 精神，我校在認真自查自評的基礎(chǔ)上，積極組織申報，參與評選。經(jīng)上級有關(guān)部門初審，我校被確定為接受評選驗收單位之一，現(xiàn)將學校開展依法治校工作情況匯報如下：一、學校基本情況介紹我校位于創(chuàng)建于1919年，居綿竹城西八公里處的綿竹市遵道場鎮(zhèn)，是九年一貫制義務(wù)教育體制的農(nóng)村學校，現(xiàn)擁有初中、小學、幼兒學生1381人，共31個教學班。學校擁有在編在崗教職工105人，其中，專任教師99人，專任教師中有高級職稱6人，中級職稱42人；有全國優(yōu)秀教師1人，四川省優(yōu)秀教師3人，省、市、縣級教師骨干16人。近年來，學校堅持遵循“依法治?！迸c“萬科引領(lǐng)”兩大法寶，在上級主管部門的指導下，在全體教職員工的共同努力下，得到迅速發(fā)展。從2009年起，學校一直保持“德陽市衛(wèi)生先進單位”、“德陽市文明單位”稱號；與此同時，學校曾先后榮獲了“德陽市青少年科技示范?！?、“德陽市綠色學?！?、“德陽市模范職工之家”、“德陽市中小幼教師全員崗位素質(zhì)培訓先進單位”、“綿竹市未成年人思想道德建 設(shè)工作先進單位”、“綿竹市中小學教師教育工作優(yōu)秀單位”、“綿竹市優(yōu)秀家長學校”、“綿竹市優(yōu)秀少先隊工作先進單位”、“2012012015全國教育科研先進學?！钡?0余項殊榮。2012012015，學校工作經(jīng)綿竹市教育局、綿竹市人民政府督導室綜合評估，連續(xù)三年榮獲一等。二、依法治校工作情況學?！墩鲁獭贩蠂矣嘘P(guān)法律，具有可操作性。學校結(jié)合實際建立完善各類崗位職責31項，日常管理制度87項，考核方案、職稱晉升、評優(yōu)選模辦法15項。學校建立健全了各種辦事程序，形成了可操作的目標流程化管理規(guī)則10個。學校制度通過全體教師反復(fù)討論修訂后提交教代會討論通過并匯編成冊，整個學校管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進行。學校建立家長委員會并定期與家長委員會成員進行溝通，廣泛聽取來之社會各界的意見與建議。充分發(fā)揮教職工代表大會作為教職工參與民主管理的作用。積極拓展學生參與學校管理的渠道，進一步改革完善學生代表大會制度。深化“警校共育“，定期邀請法制副校長與輔導員對學生進行法制教育，借助以鎮(zhèn)關(guān)工委、社區(qū)、村兩委等力量與資源，積極開展學校教育與民主管理活動。學校內(nèi)形成了決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的內(nèi)部治理機構(gòu)，工會的議事、決策和監(jiān)督程序規(guī)范有序。堅持校務(wù)公開，凡是涉及學校的重大事項，諸如：基本建設(shè)、物資采購、人事安排、考核、職稱評聘、評優(yōu)選模等均通過校務(wù)公開欄及時向教職工公布。學校具有完 善的校外監(jiān)督機制，學校決策凡涉及與學生權(quán)益相關(guān)的重要事項：諸如學校的招生規(guī)定、收費項目、標準和辦法、學生作息時間、安全管理信息等均向?qū)W生、家長和社會公開，接受家長委員會的監(jiān)督。全面貫徹國家教育方針，執(zhí)行國家課程標準，實施素質(zhì)教育。學校以“創(chuàng)建農(nóng)村素質(zhì)教育品牌”為奮斗目標，積極采用多種形式加強學生特色素質(zhì)教育。學校教師遵守教育教學制度、教學規(guī)程，積極參與教學改革，學生自主教育管理與學校課改轟轟烈烈，學校檢測考場秩序井然，考試規(guī)則落實，學生素質(zhì)不斷提升，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高、以獨輪車、剪紙年畫、科技教育為特色的素質(zhì)教育成果得到上級領(lǐng)導和各界人士的一致好評。教職工、學生無嚴重違紀和刑事犯罪行為，學校具有良好的校風、學風與教風。學校依法推行教職員工聘任制，學校的聘任合同內(nèi)容符合《教師法》和《勞動法》等法律法規(guī)和政策規(guī)定并依法保障教職工權(quán)益。學校在教師職務(wù)晉升、聘用、獎懲考核等方面制度完善，落實有力，教師的合法權(quán)益與待遇得到保障。學校依法維護學生的人身、財產(chǎn)權(quán)利。建立學生安全和傷害事故的應(yīng)急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。學校按照教育教學計劃安排各項活動，活動過程中有保障學生安全的防范措施。學生安全和傷害事故的應(yīng)急處理程序和報告制度健全且實施得力。對學生進行獎勵、處分事實清楚，依據(jù)充分，程序正當，做到了公正公平。學校完善了教師學生權(quán)利救濟制度，設(shè)立了調(diào)解委員會，就教師 因職責權(quán)利等與學校及有關(guān)職能部門之間發(fā)生的糾紛、或者對學校管理制度提出的意見，進行及時調(diào)處，建立了相對獨立的學生申訴機構(gòu)，允許學生聘請代理人參加申訴。學校依法健全校內(nèi)糾紛解決機制，把法治作為解決校內(nèi)矛盾沖突的基本方式，建立并綜合運用信訪、調(diào)解、申訴、仲裁等各種爭議解決機制，依法妥善、便捷地處理學校內(nèi)部各種利益糾紛。注重發(fā)揮教代會、學生團體和法制工作機構(gòu)在處理糾紛中的作用，建立公平公正的處理程序，切實提高了解決糾紛的效率和效果。認真組織教師法制教育，在教師入職培訓、全員崗位培訓中，明確法制教育的內(nèi)容與學時，建立健全了考核制度，對重要的和新出臺的教育法律法規(guī)實現(xiàn)了教師全員培訓。對專門從事法制教育的教師，組織了專門培訓，法制老師的法治理念、法律意識均有較大提升。認真落實教育系統(tǒng)“六五普法”規(guī)范的基本要求，通過網(wǎng)絡(luò)法制方式，積極開展好“法律進校園”活動。將學生法律素養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在學生綜合素質(zhì)評價與予體現(xiàn)，法治文化成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，法律意識滲透到學生的行為習慣中，凝練到學校教育理念中，營造了體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍。三、依法治校特色凸顯“遵道而行”特色文化建設(shè)落到實處。學校結(jié)合實際，在廣泛征求教職工與社會各界人士意見與建議的基礎(chǔ)上，確定了“遵道而行，博學萬科”的校訓及“感恩、團結(jié)、拼搏、超越”的學校精神，明確了“愛崗敬業(yè)，幸福育人”的校風，“誠 懇做人，認真做事”的教風，“快樂學習，報效祖國”的學風。學校圍繞“遵道而行”核心理念和創(chuàng)建農(nóng)村素質(zhì)教育品牌學校的辦學目標，進一步完善了各類職責、規(guī)章制度，創(chuàng)建了萬科公益基金表彰的團隊獎勵機制與積分辦法。學校各項工作以“遵道而行”系列考評制度為準則，在目標流程化管理機制下有序、順利開展，學校在“遵道而行”的文化氛圍中迅速發(fā)展，辦學形象不斷攀升。借助“學生自主教育與管理”課題研究平臺，積極探索創(chuàng)新學生法制教育新路子。通過《學生自主教育與管理》課題研究及實施，學校班級成立了各個方面的自律委員會；班級內(nèi)“人人有事做，事事有人管”得到了進一步的落實。學校形成了實際使用的學生自主教育管理監(jiān)督流程（自我監(jiān)督——同桌監(jiān)督——小組監(jiān)督——班干部監(jiān)督—班主任監(jiān)督），初步構(gòu)建了“引導－強化—養(yǎng)成”相結(jié)合的自主教育管理模式。學校學生在一系列自治、自立、自律的活動中，逐步實現(xiàn)了自我教育、自我管理、自主發(fā)展。此外，學校創(chuàng)造性地建立了指導教師（含班主任和值班、值周教師）責任制，加強學生自主教育與管理的督促；建立學生自主學習宣傳陣地，營造了良好的自管氛圍；建立管理矛盾化解機制，逐步實現(xiàn)校園的和諧管理等。學校制度氛圍濃厚，學生在學習、探究以及日常行為習慣等方面均得到加大提升。在“村校共建”中強化法制宣傳與教育，依法治校理念不斷延伸。在各級關(guān)工委的指導下，我校與各村兩委攜手，積極探索并創(chuàng)建 “村校共建”模式。在該模式運行過程中，學校老師與遵道鎮(zhèn)各村兩委聯(lián)合社會各界，把法治宣傳教育作為一個重點，通過定期座談、走村串戶家訪、暑期青少年活動中心集中活動、志愿者帶動等方式，對學生、家長進行了及時的法制宣傳與教育，依法治校理念達到有效的延伸，學生家長、各村民眾的法制意識也得到了較大的提升。2015年6月8日