教科版語(yǔ)文四下血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告精讀感悟-資料下載頁(yè)
2024-12-08 08:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了芝加哥自然博物館研究員、著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾·施密特博士以生命作為代價(jià)，寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。以讀為媒介，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。引領(lǐng)學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字。的同時(shí)，用心靈去體驗(yàn)、感悟科學(xué)家的崇高品格。1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。3．認(rèn)識(shí)本課生字。類精心雕琢的寶石。類的和平與解放事業(yè)，很多人卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的。不少人因被它咬傷而死去。的辦法，造福人類，許多科學(xué)家用它來(lái)做實(shí)驗(yàn)，想揭開(kāi)其毒性的秘密。一天下班以后，施密特博士抓住蛇頭把蛇拿出來(lái)，用針扎。全然不顧自己的疼痛。
【正文】 靜靜地離開(kāi)了人世。在人生的最后五個(gè)小時(shí)里，他忍受了我們常人難以想象的痛苦，克服了我們無(wú)法估量的困難。這真是： 課件出示：這是與 —— 做斗爭(zhēng)的五個(gè)小時(shí)。 預(yù)設(shè)：與生命作斗爭(zhēng)的五個(gè)小時(shí)、與死亡作斗爭(zhēng)的五個(gè)小時(shí)、與蛇毒作斗爭(zhēng)的五個(gè)小時(shí)、與困難作斗爭(zhēng)的五個(gè)小時(shí)、與時(shí)間作斗爭(zhēng)的五個(gè)小時(shí) 師：一輩子鐘情于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)怨無(wú)悔的施密特博士，即使到了生命的最后五個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有留下任何遺言，只是像往常一樣把臨終前每分每秒的感受詳盡地寫(xiě)下來(lái)。 師：這次的實(shí)驗(yàn)真的像往常一樣嗎？ 預(yù)設(shè)：和往常一樣的是博士的工作態(tài)度，不一樣的是他的身體狀況。 四．情感升華： 師：同學(xué)們，世事無(wú)常，世事無(wú)情，這位可敬的老人竟這樣離開(kāi)了人世，他走的是那樣匆忙，竟來(lái)不及擦去身上淌出的血；他走的又是那樣艱難，忍受了我們無(wú)法想象的痛苦。此時(shí)，凝視著卡爾施密特博士的墓碑，你想說(shuō)些什么？假如你是施密特博士的子女，你會(huì)說(shuō)些什么？ 生：我為我有這樣一個(gè)好爸爸而自豪！爸爸，你真?zhèn)ゴ螅∽瞿愕淖优?，我很驕傲? 師：假如你是施密特的同事，你又會(huì)說(shuō)些什么？ 生：你的精神讓我們震撼，你是我們學(xué)習(xí)的楷模。你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 師：假如你是一位曾經(jīng)被毒蛇咬傷的人，你會(huì)說(shuō)些什么？ 生：如果沒(méi)有你，我可能不會(huì)再活過(guò)來(lái)。謝謝你，是你給了我第二次生命。 師：最后，老師也想送給他一句話：科學(xué)精神血鑄就，生命意義愛(ài)譜寫(xiě)。（完成板書(shū)） 師：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。卡爾施密特博士會(huì)永遠(yuǎn)警示我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)生活懷有高度的責(zé)任感，對(duì)夢(mèng)想懷有一種執(zhí)著的追求，對(duì)全人類懷有一份博大的愛(ài)。
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