五步拳教學圖解-資料下載頁
2024-11-04 00:01本頁面
【正文】 長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。四年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。武術(shù)是小學《體育與健康》課程的教學內(nèi)容。本次課選擇傳統(tǒng)的武術(shù)五步拳作為本次課的教學內(nèi)容。它動作簡單明快、剛?cè)嵯酀埑谟兄隆⒃煨蛢?yōu)美、有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求。本次課是武術(shù)學習的起始課?？紤]到學生的基本情況，本課以基本手型和基本步型為基礎(chǔ)，通過五步拳的學練，使學生在掌握基本手型和步型的基礎(chǔ)上有效的將手型和步型結(jié)合起來。三、教學目標及教學重點、難點認知目標：掌握組合動作順序，提高學生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。教學重點：拗弓步?jīng)_拳、馬步架打教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。四、教學方法運用教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、教學順序三年級武術(shù)（五步拳）課時教學設(shè)計一、指導思想堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；通過五步拳的教學激發(fā)武術(shù)運動興趣；培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。二、學情分析五步拳的教學預(yù)計1—3課時，本次課為第一課時，據(jù)了解學生多數(shù)在校外培訓過舞蹈、武術(shù)和跆拳道，有一定的的基礎(chǔ)和學習興趣，這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學生學、學生教學生學和師生共同探討等教學組織方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，從而實現(xiàn)本次課的教學目標。三、教學內(nèi)容五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，本課以學習基本的步型步法、手型手法和學習五步拳1—4個動作為主教材內(nèi)容。教學重點：五步拳1—4個動作的動作線路和技術(shù)要點，學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名。教學難點：做到手、眼、身、神配合協(xié)調(diào)和怎么讓學生去當好“小老師”。四、教學目標學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名，在五步拳1—4個動作的學習中，能找出套路中出現(xiàn)的基本步型?；菊莆瘴宀饺?—4個動作的動作線路和技術(shù)要點，動作協(xié)調(diào)連慣。通過學生教學生和學生探討學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和主動學習、自主創(chuàng)新學精神。五、教學過程第 周 第1次課人數(shù)：25人任課教師：李翰
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