【正文】 而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來；使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。在教學(xué)中，教學(xué)方法恰當(dāng)，教師為每一個學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)，營造氛圍，為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)示范動作、正確的教學(xué)口令、教學(xué)語言，使教學(xué)效果明顯，我們從學(xué)生整齊、規(guī)范的少年拳動作中就可以明顯感受到。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們在主動的討論與交流中，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。例如，少年拳學(xué)習(xí)時，通過小組觀看示范，相互糾正動作等，很好地解決了武術(shù)學(xué)習(xí)中的難點。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小組討論交流、鼓勵法，一方面課堂練習(xí)密度大幅度提高了，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。建議：教師再加強示范和講解，讓學(xué)生通過觀察、模仿、相互交流、嘗試的練習(xí)，會更有利于領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，老師可采用部分動作到位的學(xué)生進(jìn)行示范和適當(dāng)?shù)谋硌菪缘木毩?xí)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖浚膭钆筒糠钟行咔颖憩F(xiàn)的學(xué)生大膽練習(xí)。第四篇：體育課《少年拳》評課稿體育課《少年拳》評課稿體育課《少年拳》評課稿張老師的這堂課是少年拳第一套教學(xué)，整堂課的教學(xué)過程，中間有過渡，結(jié)束有放松；課堂有小結(jié)，過程很完整；教師蠻輕松，學(xué)生很愉悅。從課堂中可以看出：張老師很好地掌握了體育課的設(shè)計和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)、多樣，有延續(xù)性和連貫性，課堂組織有序，與學(xué)生已經(jīng)比較融洽。教師本人體育專業(yè)知識和技能非常好。少年拳教學(xué)過程：慢跑、準(zhǔn)備操、整套練習(xí)、游戲比賽、放松運動等環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，符合運動規(guī)律，也很受學(xué)生喜歡。教師引導(dǎo)步驟清晰，準(zhǔn)備運動和放松運動的針對性很強也很到位。張老師在最后課堂的總結(jié)：對少年拳的動作對比分析，糾正了一些動作，如“蹬踢”與“彈踢”的區(qū)別等，提升了這套拳法的整體感，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。觀課過程中，個人也有一些覺得可以商榷之處，提出來探討：少年拳兩個動作之間的連貫程度需要適當(dāng)統(tǒng)一。大家的節(jié)奏整體性略有欠缺。少年拳的每個招式，學(xué)生印象最深的是某招使完后的定格動作，從而使得招式轉(zhuǎn)換在學(xué)生眼里僅僅是兩個定格動作之間的轉(zhuǎn)變而已，不能把拳法的過程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比較忽略。體育課與其他在固定教室上的課不同，在空曠的操場上，教師必須關(guān)注每一位學(xué)生，確保每一位學(xué)生都在教師課堂教育的范圍之內(nèi)，對各班特殊體質(zhì)的學(xué)生要心中有數(shù)，合理安排他們的活動?？茖W(xué)合理安排每節(jié)體育課的運動量，嚴(yán)格遵循運動量曲線規(guī)律設(shè)計準(zhǔn)備運動、主體運動、整理放松等環(huán)節(jié)。而本節(jié)課的峰值運動量顯然偏低。作為武術(shù)教學(xué)的室外體育課，場地設(shè)施良好，該教學(xué)內(nèi)容如能配上《中國功夫》等一些武術(shù)的音樂做背景的話會更有氣勢和韻味（媒體使用和教學(xué)資源的選擇整合）。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育、愛國主義思想教育進(jìn)行德育的點綴，這樣對于學(xué)生的習(xí)得就顯得更多了。第五篇：五步拳1模擬上課稿五步拳1 各位評委老師，大家好！我是來自成都市北新實驗小學(xué)的體育教師，今天我模擬上課的課題是五步拳1。教學(xué)目標(biāo)：：激發(fā)全體學(xué)生在同伴互助下參與本課內(nèi)容學(xué)練，學(xué)練中敢于表現(xiàn)自我。：課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動性，通過教師的指導(dǎo)，使90%以上的學(xué)生掌握五步拳的動作技術(shù)。：發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等身體素質(zhì)。：能夠運用所學(xué)知識、技術(shù)、技能來調(diào)節(jié)自我情緒，尚武崇德，陶冶情操。重難點：重點：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動作要領(lǐng) 難點：動作連貫主教學(xué)流程:（吹口哨）教師抱拳行禮：功夫小子們,剛才的武術(shù)操你們完全展示了出武術(shù)的精、氣、神。非常棒。（教師這是豎起大拇指進(jìn)行表揚和肯定）那誰能夠說出武術(shù)操中包含了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的武術(shù)基本手型步伐有哪些？李****講一講，那么你能給大家演示一下嗎？（拳）（掌）（勾）（馬步、弓步、撲步、歇步、虛步）。大家給于鼓掌，那我們一起來隨李***一起復(fù)習(xí)一遍好嗎？不錯功夫小子們你們做的真好。那你們還想學(xué)習(xí)新的武術(shù)動作嗎？那好今天我們就新學(xué)一套武術(shù)拳法的基本組合套路——五步拳1。首先，看看師傅為你們展示五步拳的魅力。五步拳1：抱禮拳——并步抱拳——摟手弓步?jīng)_拳——彈踢沖拳——馬步架打——歇步蓋沖拳——提膝仆步穿掌——虛步挑掌——并步抱拳。功夫小子們是不是躍躍欲試了呢？愿意學(xué)嗎？本節(jié)課學(xué)習(xí)五步拳前四個動作，請跟師傅一起做。（全體呈體操隊形散開）抱禮拳——并步抱拳——摟手弓步?jīng)_拳——彈踢沖拳——馬步架打——歇步蓋沖拳。很不錯，功夫小子們確實有學(xué)習(xí)武術(shù)的潛能。請跟師傅再來兩次，邊做邊說動作名稱，理解記憶動作。并步抱拳，雙手放于腰間，雙腳并攏。摟手弓步?jīng)_拳，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。彈踢沖拳，重心前移，右腿向前彈提，同時沖左拳，收右拳，目視前方。馬步架打，右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。歇步蓋沖拳，左腳向后插一步，同時右拳變?nèi)蜃笙律w，掌外沿向前，身體左轉(zhuǎn)90度，收左拳，目視右拳。好多功夫小子自己能夠基本記住動作了，八小組由組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。（教師巡視，個別指導(dǎo)）下面哪個小組勇敢的想來展示給大家看看呢？有請這組的功夫小子。你們的動作有那個架勢咯！還有哪組敢來挑戰(zhàn)他們的展示的？有請這組的同學(xué)上來挑戰(zhàn)。確實都不錯呀，不過還有些細(xì)節(jié)動作沒有記住。來，再跟師傅一起練習(xí)，找找沒有注意到的細(xì)節(jié)。哦，這位同學(xué)的弓步?jīng)_拳，另一手應(yīng)該握拳于腰間。還有同學(xué)馬步架打動作右手在上了，錯了嗎？應(yīng)該是左手拳變掌，曲臂上架，沖右拳。現(xiàn)在師傅給大家5分鐘的時間進(jìn)行練習(xí)，然后我們來個武林大會比賽。好，練習(xí)時間到了，首先請2小組進(jìn)行比武。其他組當(dāng)評委，哪組做得好呢？第1組好。來我們把祝賀的掌聲送給他們。那為什么2小組沒有他們做的好呢？例如：動作沒力度、動作沒有連貫。哦那我們接下來的請要注意這些哦，有請4小組進(jìn)行比武。其他組當(dāng)評委，哪組做得好呢？第4組好。不錯，繼續(xù)努力吧。然后請6小組進(jìn)行比武。其他組當(dāng)評委，哪組做得好呢？第5組好。同學(xué)們都是會觀察的好孩子。大家都是公平公正，認(rèn)真的來做評委的，很棒！最后還剩8小組了，其他組當(dāng)評委，哪組做得好呢？第8組好。來我們把鼓勵的掌聲送給他們?，F(xiàn)在勝出的是8小組的功夫小子們，那有請這幾個小組共同比武，其他組當(dāng)評委，哪組做得好呢？第5組好。師傅也覺得5小組做得好，記清楚的動作名稱，又較標(biāo)準(zhǔn)的完成了動作。掌聲送給他們。