【正文】 動(dòng)在學(xué)生的眼睛只有兩個(gè)移動(dòng)之間的固定動(dòng)作只能，不能做拳擊的過(guò)程，包括強(qiáng)度，振幅，美容等方面可能被相對(duì)忽略。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得到美育熏陶。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小組討論交流、鼓勵(lì)法，一方面課堂練習(xí)密度大幅度提高了，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。少年拳教學(xué)過(guò)程：慢跑、準(zhǔn)備操、整套練習(xí)、游戲比賽、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也很受學(xué)生喜歡。而本節(jié)課的峰值運(yùn)動(dòng)量顯然偏低。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng) 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫主教學(xué)流程:（吹口哨）教師抱拳行禮：功夫小子們,剛才的武術(shù)操你們完全展示了出武術(shù)的精、氣、神。（全體呈體操隊(duì)形散開(kāi)）抱禮拳——并步抱拳——摟手弓步?jīng)_拳——彈踢沖拳——馬步架打——歇步蓋沖拳。好多功夫小子自己能夠基本記住動(dòng)作了，八小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。好，練習(xí)時(shí)間到了，首先請(qǐng)2小組進(jìn)行比武。其他組當(dāng)評(píng)委，哪組做得好呢？第5組好。掌聲送給他們。不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧。還有同學(xué)馬步架打動(dòng)作右手在上了，錯(cuò)了嗎？應(yīng)該是左手拳變掌，曲臂上架，沖右拳。馬步架打，右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。五步拳1：抱禮拳——并步抱拳——摟手弓步?jīng)_拳——彈踢沖拳——馬步架打——歇步蓋沖拳——提膝仆步穿掌——虛步挑掌——并步抱拳。：發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等身體素質(zhì)。體育課與其他在固定教室上的課不同，在空曠的操場(chǎng)上，教師必須關(guān)注每一位學(xué)生，確保每一位學(xué)生都在教師課堂教育的范圍之內(nèi)，對(duì)各班特殊體質(zhì)的學(xué)生要心中有數(shù)，合理安排他們的活動(dòng)。從課堂中可以看出：張老師很好地掌握了體育課的設(shè)計(jì)和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)、多樣，有延續(xù)性和連貫性，課堂組織有序，與學(xué)生已經(jīng)比較融洽。例如，少年拳學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)小組觀看示范，相互糾正動(dòng)作等，很好地解決了武術(shù)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)?！敖】档谝弧?、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。第三篇：《少年拳第一套》評(píng)課稿《少年拳第一套》評(píng)課稿旬陽(yáng)縣白柳初級(jí)中學(xué)周小波聽(tīng)了周猛老師的一堂體育課《少年拳》，本課是七年級(jí)教材，主要內(nèi)容是少年拳第一套第1－4節(jié)。張老師在決賽階段總結(jié)：少年拳擊動(dòng)作比較分析，糾正一些動(dòng)作，如踢踢和打籃球差異等，以增強(qiáng)整體拳擊的感覺(jué)，進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的理解觀察的過(guò)程中，個(gè)人也有一些可以討論，提出探討：1，青少年拳擊之間的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)需要適當(dāng)?shù)囊恢滦?。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%—35%左右，最高心率為130—140次/分，平均心率達(dá)到130次/分左右。眼看右方。目視前方。根據(jù)學(xué)生自身情況和課的特點(diǎn)，著中運(yùn)用觀察、探索、評(píng)價(jià)、合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到自己的主體性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。所以在學(xué)習(xí)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，應(yīng)采用循序漸進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)到繁，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性，為深入學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的基礎(chǔ)。整套動(dòng)作通過(guò)分解練習(xí)法中的遞進(jìn)式進(jìn)行教學(xué)。情感目標(biāo)：學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)五步拳并體會(huì)到其中的樂(lè)趣。教材分析：五步拳是武術(shù)中的一項(xiàng)基本拳法，可以發(fā)展學(xué)生的力量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。：當(dāng)?shù)诙€(gè)動(dòng)作學(xué)完時(shí)把第一個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí)2~3遍，依次類推。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。提出慢跑中口號(hào)“團(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)上游”。：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛(ài)學(xué)’的情感。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想和要求，我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。第2課時(shí)提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動(dòng)作的質(zhì)量。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考問(wèn)題的能力，減輕肌肉疲勞。領(lǐng)做法：教師先慢速領(lǐng)做，再中速領(lǐng)做，當(dāng)學(xué)生基本熟練動(dòng)作后則采用常速領(lǐng)做。指派學(xué)習(xí)小骨干，監(jiān)督指導(dǎo)。（二）設(shè)計(jì)思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。（3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果 ： 在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導(dǎo)。通過(guò)以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。對(duì)教師來(lái)說(shuō)是教授的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。(3）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和做法。七、教學(xué)方法：教學(xué)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我首先以優(yōu)美連貫的動(dòng)作演示感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。三、教材分析步拳的練習(xí)可以增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作質(zhì)量。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：手形、步形正確到位，動(dòng)作連貫。作為本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象初中一年級(jí)學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對(duì)武術(shù)的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。這一結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。三、說(shuō)學(xué)情作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本功還不扎實(shí)，通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)，要從開(kāi)始就給他們建立正確的動(dòng)作技術(shù)。（2）講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。五、說(shuō)教學(xué)程序（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：一塊同籃球場(chǎng)大小空曠平整得場(chǎng)地1塊，口哨一個(gè)。第二部分：基本部分（28分）復(fù)習(xí)內(nèi)容（武術(shù)基本腿法、手法的練習(xí)）分組練習(xí)：把學(xué)生分成4組，每組站成縱隊(duì)，由排頭至排尾依次向前做動(dòng)作。（5分）目的：使學(xué)生明確動(dòng)作要點(diǎn)。（1分）第三部分：結(jié)束部分（5分）集合整隊(duì)老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）組織學(xué)生放松（3分）內(nèi)容：學(xué)生集合圍成圈，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況自由發(fā)言，同時(shí)雙手拍大小腿。(3）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和做法。對(duì)教師來(lái)說(shuō)是教授的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。（3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果 ： 在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導(dǎo)。（三）教學(xué)程序第一部分：準(zhǔn)備部分（