【正文】 風(fēng)箏掛落高處時，不要攀高摘取。我愛郵票活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解郵票的歷史。了解郵票都有哪些圖案，有什么意義。用自己的雙手和大腦設(shè)計自己的郵票?；顒訙?zhǔn)備： 紙、鉛筆、蠟筆 活動過程：一、導(dǎo)入活動師：同學(xué)們看老師手中拿的是什么？（一個貼有郵票的信封）給學(xué)生介紹信封的整個設(shè)計。二、讀一讀讀一讀《郵票的創(chuàng)始》了解郵票的相關(guān)知識。聽老師講一講世界各國最早發(fā)行的郵票都是什么圖案。三、填一填師：通過剛才的了解，我們已經(jīng)知道很多有關(guān)郵票的知識。這會我們來看一看我們國家發(fā)行的幾組郵票，是些什么樣的圖案，為什么會用這些圖案。大龍郵票橋梁郵票有名的景點郵票國寶熊貓郵票 看了這些郵票，你能說一說為什么使用這些圖案嗎？這些郵 票我們還能知道哪些信息？四、欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》讀一讀比一比，看誰朗誦得最好。五、做一做看一看兩個小朋友設(shè)計的郵票。畫一枚自己設(shè)計的郵票，并說明設(shè)計意圖。紙——文明的使者活動目標(biāo)：了解紙的來歷，紙的發(fā)展史。了解紙的分類。以及各種紙的用途。能夠動手用紙做簡單的手工?；顒訙?zhǔn)備：糖果包裝紙、正方形的白紙兩張?；顒舆^程：一、了解紙的發(fā)展史師：我們每天都在寫字、看書都要用到紙，但你了解紙的來歷嗎？同學(xué)們?nèi)プx一讀《紙的發(fā)展史》一文。看看紙是怎么來的。學(xué)生讀，思考以下問題：古時候的紙是用什么代替的？紙是怎么發(fā)展的？二、了解紙的分類你知道的有哪些紙？說一說。讀一讀33頁有關(guān)紙的種類的短文?？纯茨阒赖募堅谶@里嗎？從文中你知道了哪些紙？對哪種紙最感興趣。不同的紙有不同的用處。我們一起來認(rèn)一認(rèn)連一連書上面這些五彩繽紛的紙吧分類，把你收集到的紙來分類，并說說他們的用途。三、玩一玩用糖果的包裝紙做一個跳舞的娃娃。用紙條左小動物。折架紙飛機天上飛。折只小鳥啾啾鳴。蛋殼彩畫活動目標(biāo)：通過活動能用自己的雙手去創(chuàng)造美。能在活動中感受到生活的美好，創(chuàng)造的愉快。能用蛋殼做出簡單的蛋殼畫。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備蛋殼數(shù)只，在蛋殼上涂上各種顏色，使他們成為彩色蛋殼。圖畫紙若干張?；顒舆^程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在多彩的世界里，生活中充滿了美。平時我們要善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。你想用彩色的蛋殼來創(chuàng)造一幅幅有趣而美麗的圖畫嗎？二、欣賞觀察三幅制作畫。猜猜他們是用什么材料做的？說說他們的美。三、做一做看了剛才那幾幅美麗的蛋殼畫，心里有什么想法？其實你們也可以用自己的雙手來創(chuàng)造這樣的美的。我們一起動手做一做吧。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的彩色蛋殼。按照老師講述的步驟制彩色蛋殼畫。（1）、設(shè)計圖案（2）、均勻涂膠（3）、粘貼蛋殼（4）、取個題目評一評。共同評議出優(yōu)秀的作品。拓展 同學(xué)們除了用蛋殼制作這樣的畫以外，我們還可以用其它材料來制作，比如樹葉、布、糧食等等。同學(xué)們課余用其它材料來貼畫，掛在自己的房間，肯定很美。我喜歡的水果活動目標(biāo)：了解部分水果的營養(yǎng)成分。有用水果創(chuàng)造美麗的拼盤的欲望。認(rèn)識更多的水果。了解水果的不同吃法?；顒訙?zhǔn)備：搜集關(guān)于水果相關(guān)的資料。準(zhǔn)備水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子等材料?；顒舆^程：一、感知水果老師拿出一個裝有各種水果的大箱子，要求學(xué)生不用眼睛看，就用手摸，并說出摸到的感覺。如果誰能猜出是什么水果并正確說出這種水果的顏色，這個水果就送給他。二、猜一猜老師有一些關(guān)于水果的謎語，請大家猜一猜，他們都是什么水果。老師說謎面學(xué)生根據(jù)謎面與同桌討論謎底。搶答。讓學(xué)生出謎面，大家來猜一猜。三、畫一畫說一說你喜歡吃的水果是什么，并說出你為什么喜歡吃。把你搜集到的有關(guān)水果的資料說給大家聽一聽。畫一畫你喜歡的水果。四、想一想，說一說，做一做說一說你是怎么吃水果的。老師講解水果的不同吃法。（水果拼盤、水果罐頭、拔絲香蕉、冰凍草莓）聽了水果五花八門的吃法，你最想怎樣吃水果呢？做一做簡單的水果拼盤。做出來之后說一說你的水果拼盤為什么要這樣做。千差萬別的路活動目標(biāo)：了解各種各樣的路。能夠設(shè)計自己喜歡的路。通過活動，懂得保護身邊的環(huán)境。知道一些關(guān)于路的歌曲與名句。活動準(zhǔn)備： 繪畫紙、繪圖筆 活動過程：一、導(dǎo)入活動師：小朋友們，你都去過哪些地方？我們從出發(fā)地去目的地都要走在路上。你是不是走過許許多多各種各樣的路？道路干凈嗎？道路兩邊的風(fēng)景好漂亮嗎？今天，就讓我們來研究我們走過的和將來要走的路。二、看一看現(xiàn)在讓我們來欣賞各種美麗的路吧。鄉(xiāng)間小路青石板鋪的街道高架橋下完雪之后的公路落葉鋪成的林間小路欣賞了這些路，你心里有什么想說的呢？你喜歡怎樣的路，說說理由。出示一條滿是垃圾的路，讓學(xué)生看了說說感受。同時讓學(xué)生明白保護環(huán)境的重要性。三、畫一畫每個同學(xué)都有自己的見解，喜歡的路也各有特點，接下來我們來畫一畫自己心目中美麗的路吧先在頭腦中想象出自己喜歡的路的樣子。用素描的形式勾勒出一幅小路的圖畫。用彩紙裝點自己喜歡的路。比一比評一評。四、欣賞與路有關(guān)的歌曲和名句聽歌曲《雨花石》。教師講解石頭的那種堅韌與默默無聞的精神。讀一讀與路有關(guān)的名言。（1）、激勵我們勤奮學(xué)習(xí)的“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”（2）、教我們?nèi)绾巫鋈说摹奥愤b知馬力，日久見人心。”我們平時要做生活的有心人，收集一些有關(guān)路的名句，讀給大家聽一聽。五、拓展同學(xué)們，我們十年、二十年以后的路會是什么樣子的呢？發(fā)揮你們的想象力，把自己想象中的路描述在圖畫之中?；鹋c火災(zāi)活動目標(biāo)：了解火災(zāi)的成因以及危害。通過活動，知道一些基本的滅火和逃生知識。了解防火的有關(guān)知識，讓學(xué)生懂得生命的可貴?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動師導(dǎo)語：火災(zāi)會造成重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡，釀成各種各樣的人間悲劇。因此，必須注意防止火災(zāi)。作為家庭的小主人，我們不但要做到不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)，同時還要了解一些基本的滅火和逃生知識，以便一發(fā)生火情時能應(yīng)付緊急情況。二、了解火的相關(guān)知識。讀一讀《火災(zāi)的危害》一文。同學(xué)們讀了這篇文章，你心里有什么感受？舉例說一說火災(zāi)對生活、生命造成的危害。了解火的利用?；馂?zāi)雖然給人類帶來重創(chuàng)和悲哀，但火卻能成為人類的好朋友。只要我們正確地認(rèn)識，摸透它的“脾氣”，就能很好地控制它、利用它。請同學(xué)們說說火在生活中的利用。三、火里逃生學(xué)習(xí)一些火里逃生的常識。如果遇到下列情況，應(yīng)該怎么辦？（1）、床單著火了。（2）、家里的油鍋著了火。（3）、家用電器或電線起火。（4）、暴風(fēng)雨天，高壓電線被大風(fēng)刮倒在地，冒出火花。四、小結(jié)。第五篇：二年級下綜合實踐教案二年級下綜合實踐 目 錄探究與實踐一單元 養(yǎng)成 服務(wù) 主題一 我的物品各就各位 二單元 生活 環(huán)境主題二 零食與我們的生活 主題三 開心假期 三單元 人文 社會 主題四 我的收藏博覽會 四單元 自然 科技 主題五 神奇的風(fēng) 勞動與技術(shù)一單元 制作篇——巧巧手 活動一 舊物改造 活動二 制作相架 活動三 折紙二單元 活動篇—— —動動手 活動一 餐廳里的家務(wù)勞動 活動二 風(fēng)車轉(zhuǎn)起來 活動三 制作簡易桿秤三單元 園藝篇—— —小能手 活動一 學(xué)扦插 活動二 水培植物 活動三 植物小制作第一單元 養(yǎng)成 服務(wù) 主題一 我的物品各就各位教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：通過實踐活動讓學(xué)生知道物品是怎么分類的。過程與方法：、整理各種信息的方法。，拓展物品分類的知識，并且能科學(xué)、合理地分類整理物品。情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓孩子體驗動手的快樂以及成功的快樂。準(zhǔn)備課時:1課時 教學(xué)過程: 本次活動對于二年級的學(xué)生來說有一定難度，可能需要教師或家長前期花一些時間來幫助和指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的知識，同時，這次活動需要留給學(xué)生充裕時間去實踐，所以單憑學(xué)校教師單方面的努力是不夠的，還需要家長的陪伴互動和積極配合。（一）發(fā)現(xiàn)問題每個人都有屬于自己的物品，如玩具、圖書、手工制品等等，有時我們會發(fā)現(xiàn)它們被雜亂無章地擺放在家里，很凌亂，使人的心情也很雜亂，怎么樣使我們的空間能夠得到有效的利用，物品能夠合理的擺放，時間得到有效的利用，這是我們應(yīng)該培養(yǎng)的生活能力，老師可以從年級開始帶領(lǐng) 孩子們養(yǎng)成 整理 自己物品的好習(xí)慣。（二）活動準(zhǔn)備確定活動主題： 給孩子自主選擇的機會，確定他自己感興趣的方面當(dāng)作活動的主題，老師要對學(xué)生選擇的主題活動的可實施性進行指導(dǎo)。書中針對案例主題進行了活動準(zhǔn)備說明，主要是圖書分類方面的知識。（三）實施階段： 指導(dǎo)學(xué)生將已確定需要整理的物品單獨歸放在一起，注意歸放地點的選擇，以及簡單的分類。： 分類。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以給出分類的一些方法，也可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或從父母那里了解其他的分類方法，并進行分類。比如： 書籍可以按照書籍種類、讀者年齡來分類，物品可以按照新舊、種類、質(zhì)地來分類。： 將整理完的物品的分類和數(shù)量記錄在表格中。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以安排同桌之間互相核對，互相學(xué)習(xí)對方的分類方法，讓學(xué)生初步嘗試合作的學(xué)習(xí)方法。： 將分類完的物品整齊地各就各位擺放好。這里，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將勞動成果加以記錄和結(jié)，并把它們保存下來，作為孩子成長記錄的一部分。例如：把整理后的物品拍成照片，進行成果展示；還可以讓家長協(xié)助將整理的過程拍成視頻記錄下來；還可以通過日記的形式記錄下來。（四）活動評價對于二年級孩子的評價語言要積極正面，以鼓勵為主，多從具體的評價內(nèi)入手，例如： 某某同學(xué)的書籍分類很準(zhǔn)確，某某同學(xué)物品分類很清楚等。還可以從態(tài)度和情感上加以肯定。（五）活動延伸我們對孩子的教育不僅體現(xiàn)在知識和技能上，還要給孩子滲透一些責(zé)任和情感教育，例如： 環(huán)保意識、低碳意識、與人分享、感恩等等。在這一課的延伸活動中，老師可以建議學(xué)生把一些不用的物品集合起來，進行以物換物的實踐，也可以利用捐助的機會，送給其他更需要這些物品的孩子們，以體驗分享、合作的快樂。板書設(shè)計： 主題一 我的物品各就各位（一）發(fā)現(xiàn)問題（二）活動準(zhǔn)備（三）實施階段教學(xué)反思：第二單元 生活 環(huán)境 主題二 零食與我們的生活教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：。過程與方法：、分析的能力。、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀：。、真誠地參與交流和討論的能力。準(zhǔn)備課時：1課時 教學(xué)過程：（一）發(fā)現(xiàn)問題這一環(huán)節(jié)從孩子熟悉的問題入手，教師引導(dǎo)學(xué)生開展討論，讓孩子說一說自己關(guān)于零食的理解、認(rèn)識、問 題、矛盾或困惑。如： 為什么男生愛吃辣的零食？女生為什么愛吃甜的零食？媽媽說 零食吃多了會發(fā)胖，為什么呢？爸爸不讓我吃零食，說吃飯最好！可我餓的時候還不能吃點零食嗎？零食吃多了會蛀牙嗎？ ??（二）活動準(zhǔn)備向長輩、老師了解什么樣的食物是零食。指導(dǎo)孩子如何填寫表格，并在詢問過程中提升孩子的溝通能力。指導(dǎo)孩子會看表格，并會填寫。到超市看一看，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、分析和歸納問題。超市里的零食都是分類擺放的，可讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：哪些零食是一類，都有哪些類別？等等。再結(jié)合第一次調(diào)查，將爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我愛吃的零食進行分類。指導(dǎo)孩子會根據(jù)主題進行實踐，觀察要有目的，注意收集信息，可以用照相機、紙筆（可將看到的或感受記錄下來）、錄音筆等進行記錄。將收集到的信息進行篩選、分類、整理、分析。從調(diào)查中，孩子可能會發(fā)現(xiàn)很多人都愛吃零食。那么大家又是怎樣吃零食的呢?引導(dǎo)孩子進入實施階段。（三）實施階段。此次調(diào)查更具有目的性，了解同學(xué)們吃零食的習(xí)慣，為后期的交流、討論提供素材。在填寫表格第三欄時，注意用選擇的形式，體會用字母表示時的便捷。這為孩子后期自己設(shè)計問卷調(diào)查時，應(yīng)用選擇、判斷形式作了鋪墊關(guān)于吃零食的習(xí)慣，教材中只列舉了8 種情況，引導(dǎo)孩子在交流中作進一步補充。，可分為兩個層次：（1）通過交流、討論，知道吃零食有一定的必要性。（可以列舉生活中的實例）從生活實際出發(fā)，列舉什么情況下需要吃零食，如外出游玩時，無法固定用餐時可用零食充饑；上午兩節(jié)課后，可食用富含營養(yǎng)的零食； 朋友聚會時，可吃少量的零食??（2）通過交流討論及專家的建議，使學(xué)生明白要選擇健康的、有營養(yǎng)的零食； 還要注意不要選擇 “三無” 產(chǎn)品，購買時查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等； 為了不影響正餐，吃零食的時間應(yīng)選擇在兩餐之間； 還要注意用餐衛(wèi)生?！叭裏o” 食品一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠家、來路不明的產(chǎn)品。另一種說法是，“三無” 食品是無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品?！?中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法 》 規(guī)定必須有中文廠名、中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書，如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為 “三無” 食品。三無產(chǎn)品的危害： “三無” 食品可能是過期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。食用了這一類食品，輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉，甚至食物中毒。查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期： 保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時備的應(yīng)有品質(zhì)，過期品質(zhì)有所下降，但很可能仍然能夠安全食用； 保存期或最后食用期限則表示過了這個日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。雖然沒有過期意味著食物仍具有安全性和口感，但畢竟隨著時間的延長，其中的營養(yǎng)成分或保健成分會有不同程度的降低。例如，某種酸奶的保質(zhì)期是 14 天，但實際上，即便在冰箱中儲藏，其中的乳酸菌活菌數(shù)量都在不斷降低。所以，為了獲得最好的營養(yǎng)，最好能夠選擇距離生產(chǎn)日期最近的食品。教材中提供了一份 “倡議書”，除此之外，教師還可以引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式（如演一演、