【正文】 uit?你最喜歡的水果是什么？I like +水果。1What’s your favourite drink?你最喜歡的飲料是什么？I like +飲料。1What’s your favourite class?你最喜愛的課程是什么？ My favourite class is+課程/ I like +課程1What is your favourite animal?你最喜歡的動物是什么？ I like +動物 What’s your favourite sport?你最喜歡的體育是什么？I like 、What do you have on Mondays?星期一你上什么課？ I have English,math and 、What is your mother like?你的媽媽長得怎么樣？ She is tall and 、What’s your father like?你的爸爸長得怎么樣？He is tall and 、What is your room like?你的房間怎么樣？It’s big and 、What do you do on the weekend?周末你通常做什么？I often play football.（二）由what colour（什么顏色）引導的特殊疑問句 colour is the dog?這只狗是什么顏色？ The dog/Itis colour is it?它是什么顏色？It is 。 colour is your shirt?（單數(shù)）你的襯衫是什么顏色？My shirt/It is colour are your jeans?（復數(shù)）你的牛仔褲是什么顏色？My jeans/They are blue.（三）由what time（幾點）引導的特殊疑問句What time is it?=What’s the time?現(xiàn)在幾點鐘？It’s seven o’clock./It’s 8:50.（四）由what day（星期幾）引導的特殊疑問句What day is it today?今天星期幾？It is 。What day is it tomorrow?（明天星期幾?）It is 。五）由how（怎樣）引導的特殊疑問句How are you ?你好嗎？I’m fine,，謝謝。（六）由how old（多大，幾歲）引導的特殊疑問句How old are you?你幾歲？I’m ten(10).我10歲。How old are they?他們幾歲？ They’re thirteen(13).他們13歲。How old is Mike/he?邁克 /他幾歲?He’s ten(10).他10歲。How old is Amy?艾米/她幾歲?She’s ten(10).她10歲。（七）由how many（多少）引導的特殊疑問句How many apples are there?有多少個蘋果？（How many接名詞的復數(shù)）There is one(1).有一個。（回答單數(shù)）There are twelve(12).有12個。（回答復數(shù)）How many apples do you have?你有多少個蘋果？I have 、How many applescan you see?你看見多少個蘋果？ I can see 、How many daysare there in a week?一個星期有幾天？There are 、How many people are there in your family?在你的家里有多少個人？There are three.（八）由how much（多少錢）引導的特殊疑問句How much is the shirt/it?襯衫/它是多少錢？ It’s thirty 、How much are the shirts/they?這些襯衫/它們是多少錢？They’re sixty yuan.（九）由where（哪里）引導的特殊疑問句Where is the closet ?衣櫥在哪里？（問單數(shù)）It’s near the 、Where are the pictures?這些圖畫在哪里？（問復數(shù)）They’re on the 、Where are you from ?你來自哪里？I’m from 、Where are they from?他們來自哪里？They’re from 、Where is he/she from?他/她來自哪里？He/She is from ：Where問地點，一般回答有地點介詞in，on, under, behind, in front of, near, from, over等。（十）由why（為什么）引導的特殊疑問句Why do you like apples?你為什么喜歡蘋果？ Because they’re 。（十一）由who（誰）引導的特殊疑問句Who is that man?那個男人是誰？He is my 。Who’s that boy?那個男孩是誰？He 39。s my 。Who is that woman?那個女人是誰？ She is my 。Who’s that girl?那個女孩是誰？She is my 。Who are they?他們是誰？ They are John and 。Who are you?你是誰？I’m 。Who are you?你們是誰？ We’re Amy and 。（十二）由whose（誰的）引導的特殊疑問句 book is this/that/it?這/那/它是誰的書？It’s my baby brother’。 book are those/these/they?這些/那些/它們是誰的書？They are Amy’s 。文章 來源蓮山課件 w Y K M 相關教案:?2015秋八年級上英語Unit10詞匯語法句型及練習題10份（人教版）?2015八年級英語上冊Unit9詞匯語法句型及練習題11份（人教版）?2015年八年級英語上Unit8詞匯語法句型及練習10份（人教版）?2015八年級上冊英語Unit7詞匯語法句型及練習題9份（人教版）?2015秋期八年級英語上Unit6詞匯語法句型及練習題7份（人教版）?2015秋八年級英語上Unit5詞匯語法句型及練習題9份(人教版)?2015八年級上冊英語Unit4詞匯語法句型及練習8份（人教版）?2015八年級英語上Unit3詞匯語法句型及練習題8份(人教版)?2015八年級上英語Unit2詞匯語法句型及練習題8份（人教版）?上一篇教案： 2014年五上英語Unit 8 Lingling helps her parents教案（湘少版）?下一篇教案： 2014年新版五年級英語上冊重點句子復習蓮山課件原文地址：://第五篇：湘少版三年級英語上冊教學設計2013—2014第一學期三年級英語上冊教學計劃一:學情分析:學生接觸英語是第一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。所以，在今后的教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二:教材分析:三年級教材的特點：教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。同時也注意了小學生的年齡特點，使他們在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演、畫畫中學習、掌握和運用語言。本冊《英語》第一單元至第十二單元為教學單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say。Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s read and draw。Let’s chant, Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或?qū)部分進一步鞏固；C部分為語言操練，為學生靈活地運用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進一步讓學生在生動有趣的故事中熟悉語言材料，強化語言綜合運用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力；E部分為語音歸類，培養(yǎng)學生的語感及自學能力；F部分為各種趣味活動，創(chuàng)設輕松學習和運用語言的環(huán)境，讓學生在活動中鞏固所學知識技能，激發(fā)學習興趣。知識內(nèi)在聯(lián)系：Unit1的問候語在UnitUnit3中高密度復現(xiàn)，滾動式鋪墊新的問候語。UnitUnitUnit4用三種不同的方式詢問、談論姓名，讓學生能更系統(tǒng)地學習英語，并進行交流。UnitUnit6談論的都是家庭成員的名稱，讓學生較全面的掌握了如何用英語介紹家人和朋友。Assessment是對前六個單元的小結(jié)、綜合運用。UnitUnit8談論的是動物的名稱和學習用品的名稱，這兩個單元主要訓練的是句型“What’s this?”“It’s a/an…”。UnitUnit10談論的是面部器官和身體部位，并為后面兩單元的句型學習作了鋪墊。Unit11談論的是家禽家畜的名稱，這個單元主要訓練的句型是This is…”。Unit12學會用英語說生日快樂。三:教學目標:能夠?qū)W會用一些日常用語打招呼或進行簡單的交流。能夠聽、說、認讀各單元中的核心詞匯聽、說、認讀、書寫前13個字母。并會默寫26個字母。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四:教學重點難點:重點:教學對話，詞語教學。會讀句型、單詞、運用所學的日常交際用英語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。發(fā)音清楚、語調(diào)正確。五:教學實施:單元教學內(nèi)容課時Unit1Hello!3課時Unit2Good morning3課時Unit3What’s your name?3課時AssessmentⅠReview unit132課時Unit4How old are you?3課時Unit5This is my Unit6Who’s he?3課時Assessment‖Review unit462課時Unit7It’s a dog3課時Unit8What’s this?3課時Unit9It’s a AssessmentⅢReview unit792課時Unit10Touch your Unit11I like the Unit12Happy birthday!3課時AssessmentⅣReview unit7122課時六:教學策略課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。強化口語、聽力訓練，盡心輔導。形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。趙蘭芳2013年9月1號